Práctica de Biologia

Secretaria Nacional de Educación Superior,
Ciencias Tecnología e Innovación
Sistema Nacional de Nivelación y Admisión
Universidad Técnica de Machala
Área de Salud
Bloque Nº2
Modulo: BIOLOGIA
INFORMES
Estudiante:
Zambrano López Ericka Anabel
Docente:
Bioq. Carlos García Msc.
Curso: Nivelación
Paralelo: “A” V01
MACHALA - EL ORO - ECUADOR
2013

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
DIRECCIÓN DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
INFORME PRÁCTICA DE BIOLOGIA #1
ESTUDIANTE:
TEMA:
Pigmentación de Seres Vivos
MATERIALES:
Dos vasos plásticos.
Una rosa blanca
Tijera
Colorante Vegetal
SUSTANCIAS:
Agua

PROCEDIMIENTO:
1. Cortamos el tallo de abajo hacia arriba en dos partes.
2. Llenamos los dos vasos con agua hasta la mitad.
3. Añadimos el colorante vegetal un color en cada vaso y removemos bien.
4. Colocamos la mitad de un tallo en un vaso y la otra mitad en el otro vaso.
5. Esperamos a que el colorante suba por el tallo para que la flor pueda cambiar
de color.
GRAFICOS:

OBSERVACION:
Se pudo observar inmediatamente como el colorante subía por el tallo de la
flor.
Al transcurso de una hora se pudo observar el cambio en partes del pétalo.
A las cuatro horas se pudo apreciar el cambio de color en la rosa.
CONCLUSION:
Se pudo observar el resultado inmediato del experimento.
Se demostró que si es posible la pigmentación natural.
RECOMENDACIÓN:
Utilizar un mandil para evitar manchar la ropa.
Usar guantes para evitar macharse las manos.
Cortar con cuidado el tallo.
Esperar pacientemente el resultado.
CUESTIONARIO:
-Escriba todas las combinaciones de colores que se pueden dar
Rojo+amarillo=anaranjado.
Amarillo+azul=verde.
Azul+rojo=violeta.
Azul+blanco= celeste
Blanco +negro= gris
magenta + amarillo= bermellón
azul + magenta= azul fuerte
Verde+ amarillo claro= verde manzana
Naranja + verde= oliva
Violeta + naranja= rojizo
Amarillo + bermellón= naranja
Magenta + azul fuerte= violeta
Magenta + bermellón= carmín
Amarillo + verde= verde claro
Azul+ amarillo+ blanco= turquesa

-¿Cómo cambiar el color de las rosas en forma natural?
Se puede cambiar el color de las rosas a través de colorante vegetal. Los
pigmentos naturales, como su nombre indica, parten de elementos de la misma
naturaleza, machacados hasta conseguir un polvo fino. Cada color proviene de
un mineral o son biológicos, por ejemplo, en el caso de los minerales tenemos
que de la arcilla sacamos el siena natural, la sombra tostada, el ocre, del óxido
de hierro obtenemos el rojo óxido, ocre rojo. Del zinc el blanco, del carbono el
negro viña, el negro humo, del cobalto el azul de cobalto, el violeta de cobalto,
etc.
BIBLIOGRAFIA:
http://www.mysticnailspr.com/documents/document_literatura/Combinacion_Col
ores.pdf
http://www.consumer.es/web/es/bricolaje/pintura_y_decoracion/2002/08/09/503
95.php

ESTUDIANTE:
TEMA:
Observación de epidermis de cebolla
MATERIALES:
Microscopio
Portaobjetos y Cubreobjetos
Cebolla
SUSTANCIAS:
Azul de metileno

PROCEDIMIENTO:
1. Con cuidado partimos a la cebolla por la mitad y sacamos la telita.
2. Colocamos la telita sobre el portaobjeto extendiéndola bien sin que quede
grumos.
3. Agregamos unas gotas del azul de metileno para tener mejor visibilidad de la
célula.
4. Tapamos con el cubreobjetos y llevamos la muestra al microscopio para
observarla.
GRAFICOS:
10X

OBJETIVO:
El observar la estructura de la cebolla a través de un microscopio, y asi
observar los núcleos, paredes celulares, citoplasma, entre otras, que forman
parte de la cebolla.
CONCLUSION:
Se pudo observar laepidermis de la cebolla.
Se demostró que si se puede apreciar las células de la cebolla.
RECOMENDACIÓN:
Utilizar un mandil para evitar manchar la ropa.
Usar guantes para evitar macharse las manos.
Observar pacientemente.
CUESTIONARIO:
 ¿Como se llama la tela o dermis de la cebolla?
Epidermis de la cebolla.
 ¿Qué es una célula vegetal?
Estas células forman parte de los tejidos y órganos vegetales. La presencia de
los cloroplastos, de grandes vacuolas y de una pared celular que protege la
membrana celular son tres las características que diferencian una célula
vegetal de una animal. La pared celular de las células vegetales es rígida, lo
que determina las formas geométricas que encontramos en los tejidos
vegetales, como el hexagonal observado en las células de la cubierta de las
cebollas.
 ¿Quéfunción cumplen en la cebolla el catafilo?
Son hojas modificadas subterráneas, su función es la de protección. Se
encuentran en el bulbo. En el caso de la cebolla los catafilos se encuentran
desarrollados porque aparte cumplen funciones de reserva. Son las capas
blancas que forman la cebolla (las que se comen). Lo que vendría a ser la
cascara de la cebolla también son catafilos pero sólo cumple la función de
protección.

ESTUDIANTE:
TEMA:
Observación de una capa fina de un corcho
PROCEDIMIENTO:
1. Cortamos una capa bien fina de un corcho.
2. Lo colocamos en el portaobjeto y lo cubrimos con el cubreobjetos.
3. Lo llevamos al microscopio para su observación.
4. Apreciamos las células que observan del corcho.
GRAFICOS:
10x
OBJETIVO:
El observar la estructura de la célula del corcho a través de un microscopio, y
así observar sus partes.
CONCLUSION:
Se pudo apreciar muy bien la célula vegetal.
RECOMENDACIÓN:
Tener mucho cuidado al cortar la capa del corcho

CUESTIONARIO:
 ¿De qué está compuesto el corcho?
El corcho es la corteza del alcornoque (Quercussuber), un tejido vegetal que en
botánica se denomina felema y que recubre el tronco del árbol. Cada año,
crece una nueva peridermis –formada por anillos que crecen de dentro hacia
fuera del alcornoque- que se superpone a las más antiguas, formando así esta
corteza. El corcho puede presentarse en bruto, como producto directo de la
extracción de la corteza del árbol o elaborado para su utilización en diferentes
áreas. El principal componente del corcho es la suberina.
 ¿Para qué sirve un corcho?
Uno de los usos más difundidos del corcho es como tapón para recipientes de
vidrio, en especial botellas de vino, de aceite y de bebidas espirituosas. En su
origen, estos tapones se fabricaban sólo con corcho natural; pero aunque hoy
en día se los produce con otros materiales, principalmente plásticos, siguen
denominándose muchas veces de forma genérica como corchos.
Otra aplicación frecuente del corcho es la producción de paneles con fines
acústicos o decorativos, que en ocasiones se colocan sobre las paredes, a
modo de carteleras donde se fijan notas, avisos u otros objetos livianos
mediante chinchetas. Al igual que los tapones, este tipo de paneles se
fabricaban originalmente con corcho natural; y aunque actualmente se los
produce también con fibras plásticas o de celulosa, u otros materiales textiles,
siguen denominándose a veces como «corchos».
También se usa como componente en los instrumentos de viento como cierre
para evitar la salida de viento en las llaves y otras zonas. El corcho también lo
encontramos en la suela de multitud de zapatos y, cada vez, en más
accesorios como bolsos o paraguas.

ESTUDIANTE:
TEMA:
Observación de microorganismos animales (Hormiga)
MATERIALES
Microscopio
Portaobjetos y Cubreobjetos
Hormiga

OBJETIVO:
Mejorar la manipulación del microscopio para observar microorganismos de distintos
animales.
PROCEDIMIENTO:
1º Atrapamos un pequeño animal como lo es la hormiga para su observación.
2º Colocamos a la hormiga en un portaobjetos para su observación, tratando de que esta
se quede quieta damos pequeños golpecitos para inmovilizar a la hormiga.
3º Debemos adaptar el microscopio para tener una buena imagen usando el objetivo de
x10.
4º Con el tornillo micrométrico acercamos a la hormiga hasta poder visualizar su cuerpo
más de cerca.
5º Anotamos lo observado con el microscopio.
OBSERVACIÓN
10X

CONCLUSIÓN:
Podemos decir entonces que la hormiga posee un cuerpo compuesto por varias
secciones y articulaciones entre sutórax cabeza y cola, aparte observamos también que
posee varias vellosidades en sus extremidades, cuerpo y cabeza aparte de sus dos
antenas.
RECOMENDACIONES:
Se recomienda tratar de no matar a la hormiga para su estudio y su observación, no
colocar cubreobjetos sobre ellas ya que podría aplastarlas y no se observarían bien.
CUESTIONARIO:
¿QUÉ ESTRUCTURA SE OBSERBO EN LA HORMIGA?
Pues se pudo observar que es un animal que su cuerpo se divide en cuerpo, cola y
cabeza con seis extremidades unidades a las diferentes secciones del cuerpo y en su
cabeza un par de antenas y con varios micro vellosidades que rodean su cuerpo.
¿QUÉ TIPOS DE COLORANTES PUEDE UTILIZARSE
PARA LA OBSERVACION DE PLACAS CON CELULAS
ANIMALES?
Azul de metileno
Rojo de metilo
Violeta de genciana

ESTUDIANTE:
TEMA:
HABLA SERIO SEXUALIDAD SIN MISTERIO
"Habla serio, sexualidad sin misterios" es una campaña social emprendida por varios
ministerios, para erradicar los mitos y tabúes que existen alrededor de la sexualidad en
el Ecuador. Aquí se habla sin vergüenza ni tapujos, atacando directamente la
desinformación y llamando a las cosas por su nombre. Brinda información especializada
a la población en general, pero se enfoca sobre todo en los y las adolescentes para
prevenir el embarazo precoz. "Habla serio, sexualidad sin misterios" es una forma
atractiva y cómoda de acceder a aquellas preguntas que siempre te hiciste.
La sexualidad es un proceso en construcción permanente a lo largo de la vida de las
personas y que rebasa los aspectos anatómicos y las funciones biológicas (fecundación,
embarazo, parto, etc.). Está en continua transformación y tiene que ver con la
interacción con otras personas, tiene que ver con la construcción de roles de género, la
vivencia de masculinidad y feminidad, la identidad (como te defines a ti mismo y como
te proyectas con los demás), en las relaciones con tu cuerpo, con tu pareja, con tus
pares.

Pasos para colocar el preservativo en hombres y
mujeres.
En el primer stand encontramos los pasos para colocar los preservativos en hombres y
mujeres.
EN HOMBRES:
1. Siempre ten a tu alcance un condón en buen estado, cuya fecha de caducidad no haya
vencido. Esto es muy importante, ya que un condón que ya caducó no te ofrece la
misma protección ni tiene la efectividad esperada.
2. En el momento apropiado (con el pene erecto) abre el paquete con las manos, con
mucho cuidado. No lo habrás con los dientes, tijeras o uñas. Si se rasga o rompe puede
permitir el paso del esperma o permitir el intercambio de fluidos con tu pareja y así
incrementar el riesgo de contraer una enfermedad/infección de transmisión sexual.
3. Toma el condón de la punta y con tus dedos índice y pulgar saca el exceso de aire que
esta parte del preservativo tiene. Coloca el condón en la cabeza del pene. El lado
correcto es el que te permite deslizarlo. Si pones lubricante (que sea de base de agua)
dentro del preservativo, solo pon un poco en la punta para evitar que se salga el condón
en un momento inesperado.
4. Desenrolla el condón con cuidado hasta que llegue a la base del pene. Si el pene no
tiene circuncisión, baja la piel antes de colocar el condón. Si vas a usar lubricante este
es el momento de ponerlo.
5. Después de la eyaculación y con el pene aun erecto quita el condón sosteniéndolo de la
base para evitar esparcir el semen. Finalmente, anuda el condón y ponlo en un basurero.
Usa un condón nuevo para cada acto sexual.
6.

EN MUJERES:
1. Lávate las manos para evitar cualquier tipo de infección o molestia.
2. Abre con precaución, con tus manos (no uses dientes, uñas o tijeras), el paquete
del condón. Sácalo y prepáralo. Como el condón femenino es de poliuretano
puedes usar cualquier tipo de lubricante. A diferencia de los condones
masculinos de látex que no pueden ser usados con lubricante con base de aceite,
los femeninos pueden usar todo tipo de lubricantes.
3. Ponte en posición para colocarlo. Usa la postura en que te sientas más cómoda:
parada con una pierna colocada en una silla, en cuclillas o sentada en el filo de
una silla.
4. Con una mano abre los labios de la vagina y con la otra, comprimiendo el anillo
más pequeño entre tus dedos (dejando suelto el resto del condón), introdúcelo
suavemente en tu vagina tan dentro como te sea posible.
5. Mete tu dedo índice adentro del condón, de la parte que quedó fuera de tu
vagina, y sigue empujando hasta que sientas que tu dedo topa.
6. Acomoda la parte exterior del condón, debe quedar el anillo externo abierto,
cubriendo tus genitales. Revisa que quede el anillo exterior en forma de círculo
si lo ves que no está extendido y no forma un círculo, toma un nuevo condón y
empieza otra vez.
7. Después del coito extrae el condón. Anúdalo dejando el esperma en el interior y
tíralo a la basura. Nunca vuelvas a usar un condón femenino que ya usaste. Se
recomienda que tengas las uñas cortas o al menos muy bien cuidadas para que
no dañes o rasgues el condón al ponerlo.

ESTUDIANTE:
TEMA:
El Carbono
MATERIALES:
Grafito
Foco
Cable de conexión

OBJETIVO:
Demostrar que el carbono es conductor de energia.
PROCEDIMIENTO:
1. Conectar los filos de los cables con el foco.
2. Enchufar los cables a la corriente eléctrica.
3. Sacarle punta al lápiz en sus 2 extremos.
4. Juntar a cada lado del lápiz con el cable.
OBSERVACION:
Al juntar el cable con la mina del lápiz el foco se prendera.
GRAFICOS:
CONCLUSION:
Logramos demostrar que el carbono es conductor de energía.

ESTUDIANTE:
TEMA:
Electrolisis
MATERIALES:
Foco
Cable de conexión
Recipiente de vidrio
SUSTANCIAS:
Agua
Cloruro de Sodio

OBJETIVO:
Demostrar que el carbono es conductor de energía.
PROCEDIMIENTO:
1. Conectar los filos de los cables con el foco.
2. Enchufar los cables a la corriente eléctrica.
3. Llenar con agua el recipiente.
4. Mezclar cloruro de sodio (sal) con el agua
5. Introducir un lado del cable en el recipiente con agua.
OBSERVACION:
Al introducir el cable en el agua con cloruro de sodio el foco se prendera.
GRAFICOS:
CONCLUSION:
Logramos demostrar que el agua con cloruro de sodio (sal) es conductor de
energía.

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