Este documento presenta una práctica educativa abierta sobre la influencia de las TIC en la cultura juvenil. Propone investigar las prácticas culturales que expresan los jóvenes debido a las TIC. Incluye una hoja de ruta con el tema, contexto, audiencia, enfoque, evaluación, método y avances de datos encontrados. Concluye que las TIC están dando lugar a nuevas conductas y estilos en los jóvenes como subjetividades expuestas públicamente y relatos que convierten la vida en narrativa constante.
Este documento presenta una guía para una práctica educativa sobre la influencia de las TIC en la cultura juvenil. La práctica propone investigar las nuevas prácticas culturales que expresan los jóvenes debido a la influencia de las TIC. Los estudiantes buscarán información en repositorios recomendados y elaborarán informes individuales sobre temas asignados que luego compartirán en una wiki para crear un informe final colectivo.
Este documento analiza el impacto de las nuevas tecnologías en el sistema educativo y cómo este se está adaptando a los desafíos pedagógicos, sociales y culturales presentados. Discute dos preocupaciones principales: la brecha digital entre sectores sociales y generaciones, y cómo las escuelas están respondiendo a esta brecha. También debate la idea de que los nativos digitales aprenden de forma independiente con la tecnología cuando en realidad se requiere del docente para transmitir conocimientos aplicando las TIC de manera efectiva.
Este documento analiza el impacto de las nuevas tecnologías en la educación y la cultura. Plantea que la sociedad está en transición hacia una sociedad del conocimiento, lo que cambia los perfiles productivos y las actividades culturales. Las nuevas generaciones han adoptado rápidamente estas tecnologías, mientras que los adultos se adaptan más lentamente. También ha surgido nuevas formas de entretenimiento y comunicación entre los jóvenes, como videojuegos y redes sociales. Si bien lo nuevo no necesariamente reemplaza lo viejo, los medios digital
Este documento resume un texto que analiza los desafíos que presentan las nuevas tecnologías para el sistema educativo, como la brecha digital y la necesidad de transformaciones pedagógicas. Aborda temas como el acceso a la tecnología, los cambios en las prácticas culturales de los estudiantes, y el impacto de plataformas como YouTube en la expresión ciudadana.
Copia de integrantes casini jessica, gatica paula, mendez soledadJESSICA CASINI
Este documento analiza los desafíos que presentan las nuevas tecnologías para el sistema educativo, como la brecha digital y los cambios en los espacios de enseñanza. Discute ideas como que los jóvenes son "nativos digitales" y plantea que las nuevas tecnologías permiten nuevas formas de vinculación con el conocimiento a través del juego, la simulación y otras actividades. Sin embargo, señala que los usos más comunes de la tecnología entre los jóvenes son el entretenimiento y la comunicación social más que prá
Instituto superior particular san gabrielPatricioLema
Este documento discute el uso de las redes sociales en la educación. Explica que las redes sociales son una parte integral de la vida de los estudiantes y ofrecen nuevas oportunidades para complementar el aprendizaje en el aula. Sin embargo, también plantea desafíos como la protección de la privacidad de los estudiantes y el establecimiento de buenas prácticas. El objetivo general es reflexionar sobre cómo las redes sociales pueden usarse para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje y compartir experiencias entre estudiant
Las tecnologias-de-la-informacion-y-la-comunicacion2colegio
Este documento analiza la relación entre adolescentes y tecnologías de la información y comunicación (TIC). Explica que las TIC expanden las posibilidades de comunicación y generan nuevas culturas y formas de construir conocimiento. Proporciona datos sobre el alto uso que hacen los adolescentes de Internet, teléfonos móviles y ordenadores, principalmente para comunicarse, informarse y entretenerse. Finalmente, destaca la importancia de comprender cómo usan las TIC los adolescentes y cómo estas mediatizan sus relaciones.
Este documento resume las perspectivas de estudiantes de grado 10 sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la vida personal y educativa. Los estudiantes utilizan principalmente el celular, páginas web, redes sociales y videojuegos. Ven las TIC como una herramienta para la comunicación e información. Aunque reconocen que pueden afectar las relaciones interpersonales si se usan incorrectamente, también facilitan el acceso a conocimiento y la elaboración de tareas.
Este documento presenta una guía para una práctica educativa sobre la influencia de las TIC en la cultura juvenil. La práctica propone investigar las nuevas prácticas culturales que expresan los jóvenes debido a la influencia de las TIC. Los estudiantes buscarán información en repositorios recomendados y elaborarán informes individuales sobre temas asignados que luego compartirán en una wiki para crear un informe final colectivo.
Este documento analiza el impacto de las nuevas tecnologías en el sistema educativo y cómo este se está adaptando a los desafíos pedagógicos, sociales y culturales presentados. Discute dos preocupaciones principales: la brecha digital entre sectores sociales y generaciones, y cómo las escuelas están respondiendo a esta brecha. También debate la idea de que los nativos digitales aprenden de forma independiente con la tecnología cuando en realidad se requiere del docente para transmitir conocimientos aplicando las TIC de manera efectiva.
Este documento analiza el impacto de las nuevas tecnologías en la educación y la cultura. Plantea que la sociedad está en transición hacia una sociedad del conocimiento, lo que cambia los perfiles productivos y las actividades culturales. Las nuevas generaciones han adoptado rápidamente estas tecnologías, mientras que los adultos se adaptan más lentamente. También ha surgido nuevas formas de entretenimiento y comunicación entre los jóvenes, como videojuegos y redes sociales. Si bien lo nuevo no necesariamente reemplaza lo viejo, los medios digital
Este documento resume un texto que analiza los desafíos que presentan las nuevas tecnologías para el sistema educativo, como la brecha digital y la necesidad de transformaciones pedagógicas. Aborda temas como el acceso a la tecnología, los cambios en las prácticas culturales de los estudiantes, y el impacto de plataformas como YouTube en la expresión ciudadana.
Copia de integrantes casini jessica, gatica paula, mendez soledadJESSICA CASINI
Este documento analiza los desafíos que presentan las nuevas tecnologías para el sistema educativo, como la brecha digital y los cambios en los espacios de enseñanza. Discute ideas como que los jóvenes son "nativos digitales" y plantea que las nuevas tecnologías permiten nuevas formas de vinculación con el conocimiento a través del juego, la simulación y otras actividades. Sin embargo, señala que los usos más comunes de la tecnología entre los jóvenes son el entretenimiento y la comunicación social más que prá
Instituto superior particular san gabrielPatricioLema
Este documento discute el uso de las redes sociales en la educación. Explica que las redes sociales son una parte integral de la vida de los estudiantes y ofrecen nuevas oportunidades para complementar el aprendizaje en el aula. Sin embargo, también plantea desafíos como la protección de la privacidad de los estudiantes y el establecimiento de buenas prácticas. El objetivo general es reflexionar sobre cómo las redes sociales pueden usarse para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje y compartir experiencias entre estudiant
Las tecnologias-de-la-informacion-y-la-comunicacion2colegio
Este documento analiza la relación entre adolescentes y tecnologías de la información y comunicación (TIC). Explica que las TIC expanden las posibilidades de comunicación y generan nuevas culturas y formas de construir conocimiento. Proporciona datos sobre el alto uso que hacen los adolescentes de Internet, teléfonos móviles y ordenadores, principalmente para comunicarse, informarse y entretenerse. Finalmente, destaca la importancia de comprender cómo usan las TIC los adolescentes y cómo estas mediatizan sus relaciones.
Este documento resume las perspectivas de estudiantes de grado 10 sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la vida personal y educativa. Los estudiantes utilizan principalmente el celular, páginas web, redes sociales y videojuegos. Ven las TIC como una herramienta para la comunicación e información. Aunque reconocen que pueden afectar las relaciones interpersonales si se usan incorrectamente, también facilitan el acceso a conocimiento y la elaboración de tareas.
El resumen analiza los usos y perfiles de usuarios del teléfono celular entre jóvenes de 20 a 29 años en Buenos Aires. Identifica cuatro perfiles: 1) Resistentes, poco apegados al celular; 2) Pragmáticos, usan el celular de forma funcional; 3) Entusiastas, disfrutan del celular; 4) Heavy users, muy dependientes del celular. Los dos primeros grupos se consideran "desapegados" y los dos últimos "aficionados". El objetivo es establecer las lógicas de uso del celular según
Tecnologias de la información y la comunicación dpPachiris
El documento trata sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su impacto en la sociedad y la educación. Describe conceptos como la inclusión digital, brecha digital y alfabetización digital. También analiza las características de la sociedad de la información y el papel de las TIC en la educación.
Este documento discute la necesidad de repensar la escuela a la luz de los cambios tecnológicos y culturales. Señala que la escuela tradicional ha enfocado en incorporar tecnología sin cambiar su cultura, y que ahora es crucial considerar cómo la ecología de medios actual está transformando la información, su producción y consumo. También destaca las diferencias entre nativos e inmigrantes digitales y los nuevos riesgos como el ciberacoso. Concluye que la escuela debe volverse más abierta y flexible para adaptarse a los estudiant
Este documento analiza cómo las nuevas tecnologías están impactando el sistema educativo y la sociedad. Plantea dos preocupaciones principales: la brecha digital en el acceso a la tecnología, y los desafíos pedagógicos de incorporarla en las escuelas. Se debaten temas como si los nativos digitales son expertos usuarios versus los migrantes digitales adultos, y cómo los nuevos medios permiten nuevas formas de creación y participación pero también plantean interrogantes sobre su uso real entre los jóvenes.
El documento presenta una guía para incorporar el estudio de los medios de comunicación en las escuelas. Propone analizar críticamente los medios en lugar de adoptar posturas apocalípticas o integradoras. Sugiere que los docentes enseñen sobre los medios utilizando áreas como agencias de los medios, categorías de medios, tecnologías, lenguajes, representaciones y audiencias. El objetivo es que los estudiantes aprendan a analizar los diferentes lenguajes mediáticos y a cuestionar los discursos que circulan en la
Este documento analiza cómo la expansión de las nuevas tecnologías está afectando al sistema educativo y cómo este se está adaptando a los desafíos pedagógicos, sociales y culturales planteados. Las dos preocupaciones principales son la brecha digital entre sectores sociales y generaciones, y los desafíos de introducir nuevas tecnologías en las escuelas, dado que implican cambios en los espacios, tiempos y relaciones de autoridad en el aula.
Este documento analiza cómo la expansión de las nuevas tecnologías está afectando al sistema educativo y cómo las escuelas están respondiendo a los desafíos pedagógicos, sociales y culturales planteados. Aborda temas como la brecha digital, los cambios en los perfiles productivos y actividades culturales, nuevos hábitos culturales, el impacto de los medios digitales en la escuela, y las posibilidades y limitaciones de plataformas como YouTube.
Adolescentes y jóvenes en la red factores de oportunidadusuariouca
Este documento analiza el impacto de Internet en los adolescentes y jóvenes españoles de 15 a 25 años. Examina cómo acceden a la red, los servicios más utilizados y las oportunidades que ofrece para la educación, el ocio y el empleo. También estudia cómo influye Internet en sus costumbres y formas de relacionarse, así como los posibles riesgos asociados a su uso. El objetivo es determinar el perfil sociodemográfico de los usuarios juveniles y sus patrones de consumo de la red para comprender mejor cómo afect
TIC: Reto a superar en la educación mexicana05062015
Este documento presenta un ensayo colaborativo sobre el reto de las TIC en la educación mexicana. Analiza el estado actual del uso y acceso a las TIC en México, encontrando que aunque ha habido avances, todavía no llegan a todas las regiones del país. También examina la función de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje, señalando que si bien pueden beneficiar a los estudiantes, los maestros a menudo necesitan más capacitación para integrarlas efectivamente.
Las NTICS tienen un gran impacto en la educación al facilitar el acceso a la información y transformar las formas de comunicación y enseñanza. Sin embargo, su uso sin los filtros y preparación adecuados puede resultar en una avalancha de información descontrolada. Se necesitan habilidades como la alfabetización digital, el pensamiento crítico, y la colaboración para aprovechar las NTICS de manera positiva en el aprendizaje. Además, existen contradicciones entre la teoría educativa, la realidad de las aulas, y
El documento describe la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC permiten transmitir, procesar y difundir información de manera instantánea y son fundamentales para reducir la brecha digital. También destaca las habilidades necesarias para los estudiantes en la era moderna, como la alfabetización digital, la resolución de problemas, el pensamiento crítico y la colaboración. Finalmente, analiza el impacto de las TIC en la educación y cómo han transformado las rel
El presente formato tiene como objetivo servir de guía en la formulación del diseño de una experiencia de aprendizaje que promueva la construcción de ciudadanía digital con énfasis en la reputación y privacidad digital. Y está dirigido a estudiantes de 9° de bachillerato o grados similares.
El documento describe las experiencias del autor con el uso de blogs educativos a nivel de bachillerato. Explica que los blogs son una herramienta educativa innovadora que permite a estudiantes y profesores formar parte de la sociedad de la información y desarrollar competencias digitales. También destaca algunos beneficios de los blogs educativos como fomentar la cooperación entre estudiantes, promover el aprendizaje activo y darles voz a los estudiantes.
Este documento analiza los desafíos pedagógicos ante el mundo digital. Las dos preocupaciones que organiza la presentación son la inclusión digital y los desafíos que implica la introducción de nuevas tecnologías en las escuelas. Un elemento que interesa poner en debate es la afirmación de que las nuevas generaciones son "nativos digitales" mientras que los adultos son "migrantes digitales", lo que genera una brecha entre generaciones.
Este documento analiza la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Brevemente describe la historia de las TIC, el concepto de sociedad de la información y cómo las TIC han transformado la educación, permitiendo que esté centrada en el estudiante. También examina el uso de las TIC en la educación en Europa, España y la Comunidad Valenciana, así como en la educación infantil, primaria y secundaria. Finalmente, analiza casos específicos de cómo se usan las TIC en una escuela
Este documento presenta un ensayo sobre la formación de ciudadanos digitales en la sociedad del conocimiento. Discuten la necesidad de que los docentes formen a los estudiantes en el uso ético y racional de las tecnologías de la información y comunicación. También analizan las dimensiones informativa, comunicativa y ética del uso de las TIC y proponen técnicas didácticas para desarrollar las habilidades requeridas en cada dimensión y formar al ciudadano del siglo XXI.
Copia de integrantes casini jessica, gatica paula, mendez soledadJESSICA CASINI
Este documento analiza los desafíos que presentan las nuevas tecnologías para el sistema educativo, como la brecha digital y los cambios en los espacios de enseñanza. Discute ideas como que los jóvenes son "nativos digitales" y plantea que las nuevas tecnologías generan cambios en las actividades culturales y los perfiles productivos. También examina cómo sitios como YouTube permiten la libre expresión y cómo las posibilidades digitales están mediadas por las industrias culturales.
Este documento analiza la situación del sistema educativo en relación con las nuevas tecnologías y cómo está respondiendo a los desafíos pedagógicos, sociales y culturales que presentan. Las dos preocupaciones principales son la brecha digital y los desafíos pedagógicos de introducir nuevas tecnologías en las escuelas. Los autores debaten ideas como que las nuevas generaciones son nativos digitales y los adultos son migrantes digitales, y cómo las nuevas tecnologías están impactando la escuela y cambiando los hábitos y prácticas
Este documento habla sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TICs). Explica que las TICs incluyen electrónica, telecomunicaciones, informática y audiovisuales. Luego describe los usos de las TICs como aprender en línea y conectarse con otros. También discute los tipos de usuarios, como "nativos digitales" y "inmigrantes digitales". Finalmente, analiza el impacto de las TICs en la escuela y la necesidad de que los maestros y estudiantes cambien para aprovecharlas mejor.
Tp de tic barletta, benitez , gazzo y palacios 2 (1) (2)tamara07
El documento presenta el proyecto realizado por un grupo de alumnas sobre los medios de comunicación para el nivel inicial. El proyecto tuvo como objetivo enseñar a los niños sobre los diferentes medios de comunicación y formar una perspectiva crítica. Se desarrollaron actividades como presentaciones, juegos de roles y conteos para trabajar contenidos de diferentes áreas como matemática y lenguaje. El grupo concluyó que es importante enseñar a los niños sobre las tecnologías pero también inculcar un pensamiento crítico sobre ellas.
Este documento analiza los desafíos que enfrenta el sistema educativo ante la expansión de las nuevas tecnologías y cómo se está trabajando para abordarlos. Las dos preocupaciones que organizan la presentación son la brecha digital y los desafíos pedagógicos de introducir nuevas tecnologías en las escuelas. Los autores buscan debatir la idea de que los jóvenes son "nativos digitales" y los adultos "migrantes digitales".
El resumen analiza los usos y perfiles de usuarios del teléfono celular entre jóvenes de 20 a 29 años en Buenos Aires. Identifica cuatro perfiles: 1) Resistentes, poco apegados al celular; 2) Pragmáticos, usan el celular de forma funcional; 3) Entusiastas, disfrutan del celular; 4) Heavy users, muy dependientes del celular. Los dos primeros grupos se consideran "desapegados" y los dos últimos "aficionados". El objetivo es establecer las lógicas de uso del celular según
Tecnologias de la información y la comunicación dpPachiris
El documento trata sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su impacto en la sociedad y la educación. Describe conceptos como la inclusión digital, brecha digital y alfabetización digital. También analiza las características de la sociedad de la información y el papel de las TIC en la educación.
Este documento discute la necesidad de repensar la escuela a la luz de los cambios tecnológicos y culturales. Señala que la escuela tradicional ha enfocado en incorporar tecnología sin cambiar su cultura, y que ahora es crucial considerar cómo la ecología de medios actual está transformando la información, su producción y consumo. También destaca las diferencias entre nativos e inmigrantes digitales y los nuevos riesgos como el ciberacoso. Concluye que la escuela debe volverse más abierta y flexible para adaptarse a los estudiant
Este documento analiza cómo las nuevas tecnologías están impactando el sistema educativo y la sociedad. Plantea dos preocupaciones principales: la brecha digital en el acceso a la tecnología, y los desafíos pedagógicos de incorporarla en las escuelas. Se debaten temas como si los nativos digitales son expertos usuarios versus los migrantes digitales adultos, y cómo los nuevos medios permiten nuevas formas de creación y participación pero también plantean interrogantes sobre su uso real entre los jóvenes.
El documento presenta una guía para incorporar el estudio de los medios de comunicación en las escuelas. Propone analizar críticamente los medios en lugar de adoptar posturas apocalípticas o integradoras. Sugiere que los docentes enseñen sobre los medios utilizando áreas como agencias de los medios, categorías de medios, tecnologías, lenguajes, representaciones y audiencias. El objetivo es que los estudiantes aprendan a analizar los diferentes lenguajes mediáticos y a cuestionar los discursos que circulan en la
Este documento analiza cómo la expansión de las nuevas tecnologías está afectando al sistema educativo y cómo este se está adaptando a los desafíos pedagógicos, sociales y culturales planteados. Las dos preocupaciones principales son la brecha digital entre sectores sociales y generaciones, y los desafíos de introducir nuevas tecnologías en las escuelas, dado que implican cambios en los espacios, tiempos y relaciones de autoridad en el aula.
Este documento analiza cómo la expansión de las nuevas tecnologías está afectando al sistema educativo y cómo las escuelas están respondiendo a los desafíos pedagógicos, sociales y culturales planteados. Aborda temas como la brecha digital, los cambios en los perfiles productivos y actividades culturales, nuevos hábitos culturales, el impacto de los medios digitales en la escuela, y las posibilidades y limitaciones de plataformas como YouTube.
Adolescentes y jóvenes en la red factores de oportunidadusuariouca
Este documento analiza el impacto de Internet en los adolescentes y jóvenes españoles de 15 a 25 años. Examina cómo acceden a la red, los servicios más utilizados y las oportunidades que ofrece para la educación, el ocio y el empleo. También estudia cómo influye Internet en sus costumbres y formas de relacionarse, así como los posibles riesgos asociados a su uso. El objetivo es determinar el perfil sociodemográfico de los usuarios juveniles y sus patrones de consumo de la red para comprender mejor cómo afect
TIC: Reto a superar en la educación mexicana05062015
Este documento presenta un ensayo colaborativo sobre el reto de las TIC en la educación mexicana. Analiza el estado actual del uso y acceso a las TIC en México, encontrando que aunque ha habido avances, todavía no llegan a todas las regiones del país. También examina la función de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje, señalando que si bien pueden beneficiar a los estudiantes, los maestros a menudo necesitan más capacitación para integrarlas efectivamente.
Las NTICS tienen un gran impacto en la educación al facilitar el acceso a la información y transformar las formas de comunicación y enseñanza. Sin embargo, su uso sin los filtros y preparación adecuados puede resultar en una avalancha de información descontrolada. Se necesitan habilidades como la alfabetización digital, el pensamiento crítico, y la colaboración para aprovechar las NTICS de manera positiva en el aprendizaje. Además, existen contradicciones entre la teoría educativa, la realidad de las aulas, y
El documento describe la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC permiten transmitir, procesar y difundir información de manera instantánea y son fundamentales para reducir la brecha digital. También destaca las habilidades necesarias para los estudiantes en la era moderna, como la alfabetización digital, la resolución de problemas, el pensamiento crítico y la colaboración. Finalmente, analiza el impacto de las TIC en la educación y cómo han transformado las rel
El presente formato tiene como objetivo servir de guía en la formulación del diseño de una experiencia de aprendizaje que promueva la construcción de ciudadanía digital con énfasis en la reputación y privacidad digital. Y está dirigido a estudiantes de 9° de bachillerato o grados similares.
El documento describe las experiencias del autor con el uso de blogs educativos a nivel de bachillerato. Explica que los blogs son una herramienta educativa innovadora que permite a estudiantes y profesores formar parte de la sociedad de la información y desarrollar competencias digitales. También destaca algunos beneficios de los blogs educativos como fomentar la cooperación entre estudiantes, promover el aprendizaje activo y darles voz a los estudiantes.
Este documento analiza los desafíos pedagógicos ante el mundo digital. Las dos preocupaciones que organiza la presentación son la inclusión digital y los desafíos que implica la introducción de nuevas tecnologías en las escuelas. Un elemento que interesa poner en debate es la afirmación de que las nuevas generaciones son "nativos digitales" mientras que los adultos son "migrantes digitales", lo que genera una brecha entre generaciones.
Este documento analiza la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Brevemente describe la historia de las TIC, el concepto de sociedad de la información y cómo las TIC han transformado la educación, permitiendo que esté centrada en el estudiante. También examina el uso de las TIC en la educación en Europa, España y la Comunidad Valenciana, así como en la educación infantil, primaria y secundaria. Finalmente, analiza casos específicos de cómo se usan las TIC en una escuela
Este documento presenta un ensayo sobre la formación de ciudadanos digitales en la sociedad del conocimiento. Discuten la necesidad de que los docentes formen a los estudiantes en el uso ético y racional de las tecnologías de la información y comunicación. También analizan las dimensiones informativa, comunicativa y ética del uso de las TIC y proponen técnicas didácticas para desarrollar las habilidades requeridas en cada dimensión y formar al ciudadano del siglo XXI.
Copia de integrantes casini jessica, gatica paula, mendez soledadJESSICA CASINI
Este documento analiza los desafíos que presentan las nuevas tecnologías para el sistema educativo, como la brecha digital y los cambios en los espacios de enseñanza. Discute ideas como que los jóvenes son "nativos digitales" y plantea que las nuevas tecnologías generan cambios en las actividades culturales y los perfiles productivos. También examina cómo sitios como YouTube permiten la libre expresión y cómo las posibilidades digitales están mediadas por las industrias culturales.
Este documento analiza la situación del sistema educativo en relación con las nuevas tecnologías y cómo está respondiendo a los desafíos pedagógicos, sociales y culturales que presentan. Las dos preocupaciones principales son la brecha digital y los desafíos pedagógicos de introducir nuevas tecnologías en las escuelas. Los autores debaten ideas como que las nuevas generaciones son nativos digitales y los adultos son migrantes digitales, y cómo las nuevas tecnologías están impactando la escuela y cambiando los hábitos y prácticas
Este documento habla sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TICs). Explica que las TICs incluyen electrónica, telecomunicaciones, informática y audiovisuales. Luego describe los usos de las TICs como aprender en línea y conectarse con otros. También discute los tipos de usuarios, como "nativos digitales" y "inmigrantes digitales". Finalmente, analiza el impacto de las TICs en la escuela y la necesidad de que los maestros y estudiantes cambien para aprovecharlas mejor.
Tp de tic barletta, benitez , gazzo y palacios 2 (1) (2)tamara07
El documento presenta el proyecto realizado por un grupo de alumnas sobre los medios de comunicación para el nivel inicial. El proyecto tuvo como objetivo enseñar a los niños sobre los diferentes medios de comunicación y formar una perspectiva crítica. Se desarrollaron actividades como presentaciones, juegos de roles y conteos para trabajar contenidos de diferentes áreas como matemática y lenguaje. El grupo concluyó que es importante enseñar a los niños sobre las tecnologías pero también inculcar un pensamiento crítico sobre ellas.
Este documento analiza los desafíos que enfrenta el sistema educativo ante la expansión de las nuevas tecnologías y cómo se está trabajando para abordarlos. Las dos preocupaciones que organizan la presentación son la brecha digital y los desafíos pedagógicos de introducir nuevas tecnologías en las escuelas. Los autores buscan debatir la idea de que los jóvenes son "nativos digitales" y los adultos "migrantes digitales".
Este documento analiza el impacto de las nuevas tecnologías en la educación y la cultura. Plantea que la sociedad está en transición hacia una sociedad del conocimiento, lo que cambia los perfiles productivos y las actividades culturales. Las nuevas generaciones han adoptado rápidamente estas tecnologías, mientras que los adultos se adaptan más lentamente. También ha surgido nuevas formas de entretenimiento y comunicación entre los jóvenes, como videojuegos y redes sociales. Si bien lo nuevo no necesariamente reemplaza lo viejo, los medios digital
La Generación NET se refiere a personas nacidas entre los años 1980 y 1990, que han crecido con la tecnología como contexto natural de socialización. Han interiorizado lo tecnológico y desarrollado habilidades intuitivas para relacionarse a través de medios digitales de forma bidireccional y horizontal. El uso que dan a las redes sociales se centra en mantener contacto con amigos, compartir archivos e interactuar como parte esencial de construir su identidad personal y desarrollar su sociabilidad.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han tenido un gran impacto en la sociedad actual induciendo una revolución en todos los ámbitos sociales, incluyendo el mundo educativo. Esto ha dado lugar a nuevas formas de aprendizaje a lo largo de toda la vida y nuevos modelos de escuelas y centros de formación que aprovechan los recursos en línea. El uso generalizado de las TIC también puede contribuir a aumentar las diferencias sociales si no se toman medidas para corregirlo.
Este documento describe un curso académico sobre bienestar social y desigualdades que incluye el estudio de variables psicosociales relacionadas con la discapacidad y enfermedades crónicas, campañas publicitarias de interés social, y temas de corrección política. También analiza el marco teórico sobre la era digital, el uso de las TIC, nativos digitales, redes sociales, educación 2.0 y el uso de redes sociales en educación. Finalmente, detalla el diseño y metodología de la investigación
Este documento discute los retos del proceso educativo ante la diversidad estudiantil en la Universidad Interamericana de San Germán. Presenta objetivos como desarrollar una visión compartida sobre las características de los estudiantes y su impacto en la enseñanza. También busca identificar las necesidades más frecuentes de los estudiantes y compartir ideas para fortalecer la retención y cultura de servicio en la institución. Finalmente, analiza quién es el estudiante de hoy y las implicaciones educativas ante la sociedad del conocimiento.
Este documento presenta un modelo curricular para la sociedad del conocimiento. Propone que el aprendizaje se centre en las redes de estudiantes y que la información y las TIC sean las bases del aprendizaje. Sugiere materias transversales como aritmética, idiomas, valores y trabajo en red. El perfil de egreso incluye jóvenes capaces de crear conocimiento y adaptarse a los cambios tecnológicos. El documento también discute la importancia de que los maestros utilicen las redes de información para transformar la educación.
Este documento propone una línea de investigación sobre la cultura digital en el contexto de la infancia. Define la cultura digital como un ecosistema dinámico que interrelaciona personas, contextos y objetos de comunicación. Explora cómo la cultura digital está transformando áreas como la familia, la educación y el aprendizaje. Propone varios ejes de investigación como el estudio de los consumos tecnológicos de los niños escolares, el análisis de la brecha digital de los profesores y el diseño de estrategias de producción audiovisual con ni
Las Redes Sociales Virtuales Como Nuevos Espacios De Ocio Y De TrasmisióN ...Ana Viñals Blanco
Este documento analiza las representaciones que tienen los adolescentes de Bilbao de 14 a 16 años sobre el uso de las redes sociales virtuales en su tiempo libre y ocio, y cómo esto puede influir en sus valores sociales. Se realizaron grupos de discusión con adolescentes para obtener información sobre sus opiniones sobre las redes sociales, su conocimiento de los riesgos, y si creen que estas influyen en sus actividades y valores. El documento también explora teóricamente la relación entre el ocio digital, las redes sociales, y el ocio humanista.
El documento describe la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC brindan a los estudiantes la capacidad de aprender de forma autónoma y aplicar conocimientos en diferentes contextos. También expone algunos desafíos del uso de las TIC, como la brecha digital y problemas éticos. Finalmente, señala que es necesario que los estudiantes desarrollen habilidades como la alfabetización digital, el pensamiento crítico y la colaboración para aprovechar plen
Este documento analiza los desafíos que presentan las nuevas tecnologías para el sistema educativo en relación a la inclusión digital y los cambios pedagógicos requeridos. Se discuten ideas sobre "nativos digitales" versus "migrantes digitales" y la brecha generacional resultante. También se examinan los cambios en los perfiles laborales, actividades culturales y hábitos del público debido a la expansión de las TIC, así como el impacto de los nuevos medios en la escuela y las posibilidades que brindan para la expresión y el
Instituto superior particular san gabrielPatricioLema
Este documento discute el uso de las redes sociales en la educación. Explica que las redes sociales son una parte integral de la vida de los estudiantes y ofrecen nuevas oportunidades para complementar el aprendizaje tradicional. Sin embargo, también plantea desafíos como la protección de la privacidad de los estudiantes y el establecimiento de buenas prácticas. El objetivo general es debatir cómo aprovechar las redes sociales para mejorar la educación y formar ciudadanos con pensamiento crítico.
Documento compartido de preguntas que hacen referencia al texto de Inés Dussel y Luis Alberto Quevedo: “Educación y nuevas tecnologías: los desafíos pedagógicos ante el mundo digital”
Escuela 2.0: Incorporar mas Tecnologías Digitales o repensar la Escuela en Cl...Angelo Zabad Zambrano
El documento discute los cambios en la educación debido a la influencia de la tecnología y las nuevas formas de comunicación y socialización. Señala las diferencias entre nativos digitales e inmigrantes digitales y cómo esto afecta la enseñanza. También menciona los riesgos como el ciberacoso y la necesidad de enseñar a los estudiantes a usar de manera responsable y crítica las tecnologías. Concluye que la tecnología puede ser una herramienta útil para la educación si es usada de manera a
El profesor Luis Eduardo Sánchez imparte materias teóricas y filosóficas en la Licenciatura en Comunicación y apoya el área de investigación curricular. Utiliza frecuentemente los recursos educativos abiertos (REA) como revistas y páginas web para que los estudiantes consulten temas del curso e investigaciones, e incluye imágenes de libre licencia en sus presentaciones.
Este documento presenta una práctica educativa abierta sobre la influencia de las TIC en la cultura juvenil. El objetivo es servir como recurso de apoyo para estudiantes y profesionales interesados en comunicación y cultura. Se propone investigar las prácticas culturales de los jóvenes influenciadas por las TIC mediante búsqueda de fuentes, elaboración colaborativa de informes y evaluación entre pares.
Este documento describe una práctica educativa abierta sobre la influencia de las TIC en la cultura juvenil. Presenta una hoja de ruta que incluye el tema, contexto, audiencia, enfoque, método de evaluación, búsqueda de información y avances encontrados. El objetivo es analizar las prácticas culturales que expresan los jóvenes debido a la influencia de las TIC a través de una investigación colaborativa entre estudiantes.
Este documento presenta una práctica para estudiantes de comunicación sobre el uso de recursos educativos abiertos para investigar los cambios en la televisión debido a las nuevas tecnologías. Propone definir un problema, objetivo estrategia de búsqueda y sitios sugeridos para encontrar información sobre temas como la televisión e internet, televisión y nuevas tecnologías, y formas de consumo emergentes. Los estudiantes deberán encontrar al menos 5 recursos educativos abiertos, 15 fuentes directas, y producir un ensayo
Este documento describe un proyecto de investigación sobre el periodismo digital en México. El proyecto busca describir la evolución de los servicios periodísticos digitales en línea en los últimos 15 años, identificar las características de los servicios periodísticos digitales no impresos y conocer cómo los estudiantes de comunicación y lectores usan estos servicios. Para lograrlo, se aplicarán 120 entrevistas a estudiantes de comunicación para recopilar datos sobre su uso de periódicos digitales. Los resultados se publicarán en redes sociales para su dise
Este documento presenta una práctica para estudiantes de comunicación sobre el uso de recursos educativos abiertos para investigar los cambios en la televisión debido a las nuevas tecnologías. Propone definir un problema, objetivo estrategia de búsqueda y sitios sugeridos para encontrar información sobre temas como la televisión e internet, televisión y nuevas tecnologías, y formas de consumo emergentes. Los estudiantes deberán encontrar al menos 5 recursos educativos abiertos, 15 fuentes directas de datos, y escribir un
El profesor Luis Eduardo Sánchez imparte materias teóricas y filosóficas en la Licenciatura en Comunicación y apoya el área de investigación curricular. Utiliza frecuentemente los recursos educativos abiertos (REA) como revistas y páginas web para que los estudiantes consulten temas del curso e investigaciones, e incluye imágenes de libre licencia en sus presentaciones.
4. Contexto:
Ante el impacto social de las TIC, se dice que las antiguas
instituciones como la familia y la escuela, ya no son más las
principales proveedoras culturales de identidad, valores y estilos de
vida.
Esta nueva manera de sociabilidad humana que ha intervenido a las
instituciones tradicionales, dándole una nueva fisonomía a las
formas de reproducir sentido y de organización social, es un
fenómeno presente que debemos capturar, observar, reflexionar y
caracterizar para comprender su presencia en nuestra cultura global
actual.
¿Cuáles son las prácticas culturales que los
jóvenes expresan por influencia de las TIC?
La anterior pregunta es nuestro hilo conductor
para elaborar nuestra investigación colectiva
para la asignatura: Cultura y comunicación,
impartida en el VI semestre de la carrera de
Comunicación.
5. Audiencia:
En primera instancia este informe interesa aEn primera instancia este informe interesa a
estudiantes, profesionales y docentes en lasestudiantes, profesionales y docentes en las
áreas de la comunicación y la cultura, insertos enáreas de la comunicación y la cultura, insertos en
América Latina.América Latina.
De igual manera puede interesar aDe igual manera puede interesar a
organizaciones gubernamentales o socialesorganizaciones gubernamentales o sociales
involucradas en el monitoreo y estudio de losinvolucradas en el monitoreo y estudio de los
efectos de los diversos fenómenos socialesefectos de los diversos fenómenos sociales
sobre los estilos de vida de los jóvenes.sobre los estilos de vida de los jóvenes.
6. Enfoque:
El área o dimensión del presente proyecto es básicamente
pedagógico, ya que tiene por objetivo que este recurso
abierto sirva como apoyo en la enseñanza y aprendizaje
entre estudiantes y profesionales insertos o interesados en
las áreas del tema propuesto: cultura, jóvenes y TICs.
El enfoque plantea soluciones al
promover el uso, reutilización y
remezcla de recursos educativos.
Sensibilizará sobre los REA a
través de la experimentación
práctica y la colaboración
interacadémica al fomentar la
creación de una comunidad de
práctica en torno a un tema
educativo o área de interés.
7. La evaluación de esta
práctica será en dos
direcciones.
1. Por parte del profesor, al
constatar la interacción con y
entre sus alumnos por medio
de su wiki; así como la entrega
en tiempo y forma del informe.
2. La evaluación de los alumnos a
sus pares de acuerdo a la
cantidad y calidad del material
de consulta propuesto; así
como el informe entregado.
8. BÚSQUEDA
Palabras clave para la búsqueda:
Cultura digital
Jóvenes y cultura digital
Las TIC y los jóvenes
Los jóvenes y la era cibernética
Consumos culturales y jóvenes
Nuevas tecnologías y consumo cultural
La Organización de las Naciones Unidas, ha definido a la juventud
como la etapa que comienza a los 15 y se prolonga hasta los 25
años de vida
Las TICs (tecnologías de la información y de la comunicación) son
aquellas tecnologías que se necesitan para la gestión y
transformación de la información, y muy en particular el uso de
ordenadores y programas que permiten crear, modificar,
almacenar, administrar, proteger y recuperar esa información.
9. MÉTODO
Está práctica es un producto colectivo y de investigación documental, por
tanto.
1. El profesor colocará en su wiki la guía y los temas que repartirá por
igual entre sus alumnos: http://es.nirewiki/jóvenestics
2. Cada alumno buscará en los repositorios propuestos por el profesor, al
menos 5 fuentes de consulta, los escrutará y luego elaborará un
informe con los temas que le tocaron, con las debida referencias y
citas estilo APA, y al final los datos de las fuentes directas utilizadas.
3. El alumno deberá utilizar
la wiki para esclarecer dudas
y para subir al final la parte
del informe que le
corresponde.
4. Con cada informe cada
alumno hará de manera
individual un informe final,
con el índice pedido y los
requisitos vistos en clase.
11. *Solé Blanch, Jordi (2007), Los jóvenes y
sus prácticas culturales
a través de las TIC, Revista Universitas
Tarraconensis. Revista de Ciències de
l’Educació (junio 2007), acceso 25-9-2013
http://pedagogia.fcep.urv.cat/revistaut/
revistes/juny07/article09.
*Blanco Sánchez, Jorge A., (2012),
Las Tecnologías de la Información y
Comunicación: Factores determinantes
de los cambios culturales entre jóvenes
usuarios, Revista Razón y Palabra, No.49,
acceso 26-9-2013,
http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/
n49/bienal/Mesa%2012/JorgeBlanco.pdf
Ruta, Carlos y otros, Libro: Consumos culturales digitales: jóvenes de 13 a 18
años, (2012), Filed under: edición Nº 11, acceso 26-9-2013,
http://bibliotecadigital.educ.ar/uploads/contents/TIC_ConsumosCulturalesPARAokFIN
AL1.pdf
12. Avances de datos encontrados (mezcla)
Se pueden clasificar las TIC según:
Las redes: Telefonía fija, Banda ancha, Telefonía móvil,
Redes de televisión, redes en el hogar.
Las terminales: ordenador personal, navegador de
Internet, sistemas operativos para ordenadores,
teléfono móvil, televisor, reproductores portátiles de
audio y video, consolas de juego.
Los servicios: correo electrónico, búsqueda de información, banca online,
audio y musica, televisión y cine, comercio electrónico, e-administración, e-
gobierno, e-sanidad, educación, videojuegos, servicios móviles, nuevos
servicios de generación TIC, servicios peer to peer, blogs, comunidades
virtuales.
Los servicios más utilizados por los internautas: compras desde
casa/alimentación, compras desde casa / otros, reserva de vuelos, compra de
propiedades, chats por internet, cursos / educación, búsqueda por internet,
búsqueda de trabajo, noticias, descarga de música, juegos,comunidades, blog,
creación de páginas web propias, álbumes
fotográficos en la red, otras actividades. (referencia)
13. Nuevas prácticas culturales en los jóvenes en uso de las TIC
. Creación de estilos de vida propios, creación de estilos de vida
autónomos donde encuentran seguridad y nuevas formas de expresión
identitaria.
. Seguridad que está constituida a partir de simples interrelaciones
efímeras, que derivan en momentos emotivos e irrepetibles para los
participantes y configuran vivencias personales sentidas como únicas e
intransferibles.
. la interacción en las Tic, les permite realizar un trabajo cultural con el
que adaptarse a las nuevas condiciones sociales.
. Hoy se dan nuevos procesos donde predominan la conectividad y el
consumo.
. Diferenciación, fragmentación y trasgresión coinciden en la condición de los
jóvenes del presente.
. Según datos del 2011, el 50% de los jóvenes de sectores
populares y el 80% de los sectores medios y altos usan
habitualmente la computadora, Internet, celular, mp3 y
videojuegos. Solo el 32% posee una computadora, pero
el 74% dice que la sabe manejar.
14. . El 65% de los chicos usa la computadora sobre todo para chatear. En segundo
lugar, para jugar (53%), buscar información (50%), usar correo electrónico
(45%), escuchar o bajar música (45%) y hacer la tarea (40%). (referencia)
. La música es el consumo más
valorado, la principal marca de
identidad.
. La posesión de tecnología
suele ser más una apropiación
personal que colectiva, es como
un resorte emancipador en los
jóvenes.
. Comparten el uso de teléfonos
móviles, de recursos para
conseguir trabajos no
convencionales y consumir
desprejuiciadamente ofertas
legales y piratas, gustos
musicales y de vestimenta.
. Adicción a las TIC.
. Existen coincidencias
mayores que en el pasado
entre jóvenes de naciones y
clases diferentes.
. Aunque la prioridad sigue
siendo estar con los amigos,
ahora se hace desde casa
por Internet.
. Las TIC, estructuran hoy un
sistema simbólico y de valores
en el que los jóvenes
encuentran y buscan identidad
y nuevas formas de expresión
personal y colectiva.
15. . Hay conexión, pero no comunicación. Nos descubrimos frente al otro
teniendo enormes distancias espaciales de por medio. Somos soledades
comunicantes.
. Las audiencias clásicas y los espectadores pasivos de la televisión han
emigrado hacia el ciberespacio y se han convertido en usuarios, que exigen
servicios en lugar de esperar mensajes pre–elaborados.
. Los menores de veintiún años constituyen la primera generación que ha
nacido y crecido en Cyberia.
. Los jóvenes actúan y toman decisiones ahí donde tienen el control
absoluto, como es el caso de las TIC.
Los jóvenes tendrían en común la
capacidad de autogestionar sus
relaciones colectivas y la precariedad
para construir un yo. Buscan
intensamente “amigos” con quienes
compartir la soledad, aunque sólo sea
en la ficción comunicativa que producen
los 140 caracteres en Twitter.
16. Concluimos que están surgiendo con el uso de
las TIC, nuevas conductas y estilos en
los jóvenes con las siguientes características:
a. Subjetividades que se ofrecen a la mirada
pública en un show sin límites.
b. Relatos que convierten la vida en permanente
narrativa.
c. Se desvanece lo público y el yo queda
confinado a la esfera privada
d. Todo se hace visible y se eclipsa la interioridad.
e. Se requieren actualizaciones instantáneas sin cesar.
f. Se convierte a cada uno en autor, exigiendo culto a su personalidad.
g. Se pone en crisis a la ficción, al destacar un yo real que simplemente está
a la vista.
h. Aparece en escena un personaje colectivo que tiene pánico a la soledad.
i. El yo es un espectáculo gestionado al mostrarse, como una marca o una
empresa exitosa.
17. Una vez concluido el proyecto, que ha sido evaluado y corregido, se
colocará en el servidor de la universidad para que la comunidad
académica y estudiantil en general, interesada en el tema lo pueda
consultar, readaptar, o reutilizar en sus procesos de enseñanza-
aprendizaje.
Elaboró:
Prof: Luis Eduardo Sánchez Torres