Este documento presenta varias prácticas de expresión plástica relacionadas con la cultura visual y la pedagogía audiovisual. Incluye análisis de películas, dibujos animados y anuncios publicitarios, así como ejercicios sobre el imaginario personal y la cultura visual del cuerpo. El autor realiza estas prácticas como parte de su grado en educación primaria.
La película muestra cómo un profesor realiza un experimento para enseñar a sus estudiantes sobre los regímenes totalitarios. El profesor crea un movimiento llamado "La Ola" que rápidamente se sale de control a medida que los estudiantes se involucran cada vez más. Al darse cuenta del peligro, el profesor intenta detener el experimento, pero los estudiantes se niegan a renunciar a su nuevo sentido de propósito e identidad que habían encontrado como parte de "La Ola". La película destaca cómo las personas pueden
Este documento presenta el trabajo de un taller sobre aprendizaje colaborativo realizado por cinco estudiantes. Cada integrante del equipo define el trabajo colaborativo y juntos desarrollan una definición grupal. Luego, contestan preguntas sobre un cuento que narra cómo el equipo crea una empresa para casas de esponjas trabajando de forma colaborativa. Finalmente, cada miembro aporta sus actitudes, aptitudes y valores al equipo.
"Doña Flautina resuelvetodo" Plan lector coeducativo 1º ciclo primariaJosé Antonio Trujillo
Doña Flautina era enormemente feliz, tan pero tan feliz, que se ponía feliz de lo feliz que era. Para doña Flautina todo era facilísimo de resolver y estaba siempre presta a regalar una solución a cualquier problema. Por eso todos en el pueblo la conocían como doña Flautina Resuelvelotodo. El PLAN está dividido por actividades que se pueden desarrollar en el aula por capítulos, desde la perspectiva de género. Enfocado a alumnado de 2º de primaria principalmente, aunque también 1º o 3º.
Este documento habla sobre la necesidad de lograr la igualdad de género. Discute cómo, a pesar de los avances legales, las mujeres todavía enfrentan desigualdades en el mercado laboral y en el hogar. También propone actividades para educar a estudiantes sobre cómo romper los estereotipos de género y construir una sociedad más justa e igualitaria.
Este documento presenta una unidad didáctica para celebrar el Día Internacional de la Mujer. Consiste en 5 actividades que exploran temas como la visibilidad e invisibilidad de las mujeres a lo largo de la historia, mujeres pioneras en la ciencia, el tratamiento de las mujeres en los medios de comunicación, anuncios publicitarios y estereotipos de género, y buscar información sobre mujeres destacadas. El objetivo general es fomentar la igualdad de género y visibilizar las contribuciones de las mujeres.
Este documento presenta una unidad didáctica para celebrar el Día Internacional de la Mujer. La unidad se centra en hacer visible a las mujeres en diferentes ámbitos donde a menudo son invisibilizadas o representadas de forma estereotipada. Incluye actividades como usar "tinta invisible" para escribir mensajes secretos y reflexionar sobre la falta de visibilidad de mujeres importantes en la historia. También propone analizar la representación de género en los cuentos infantiles y investigar la visibilidad de niñas y profesoras en la esc
El documento describe un proyecto llamado "Pintando mi Escuela" en la Escuela Primaria "Lic. Adolfo López Mateos". Las paredes y plataformas de la escuela se habían deteriorado debido a la lluvia, por lo que decidieron pintar las áreas dañadas como la entrada principal, los baños y un salón de cuarto grado. Los maestros, estudiantes y padres de familia trabajaron juntos para pintar la escuela y mejorar su apariencia.
La película muestra cómo un profesor realiza un experimento para enseñar a sus estudiantes sobre los regímenes totalitarios. El profesor crea un movimiento llamado "La Ola" que rápidamente se sale de control a medida que los estudiantes se involucran cada vez más. Al darse cuenta del peligro, el profesor intenta detener el experimento, pero los estudiantes se niegan a renunciar a su nuevo sentido de propósito e identidad que habían encontrado como parte de "La Ola". La película destaca cómo las personas pueden
Este documento presenta el trabajo de un taller sobre aprendizaje colaborativo realizado por cinco estudiantes. Cada integrante del equipo define el trabajo colaborativo y juntos desarrollan una definición grupal. Luego, contestan preguntas sobre un cuento que narra cómo el equipo crea una empresa para casas de esponjas trabajando de forma colaborativa. Finalmente, cada miembro aporta sus actitudes, aptitudes y valores al equipo.
"Doña Flautina resuelvetodo" Plan lector coeducativo 1º ciclo primariaJosé Antonio Trujillo
Doña Flautina era enormemente feliz, tan pero tan feliz, que se ponía feliz de lo feliz que era. Para doña Flautina todo era facilísimo de resolver y estaba siempre presta a regalar una solución a cualquier problema. Por eso todos en el pueblo la conocían como doña Flautina Resuelvelotodo. El PLAN está dividido por actividades que se pueden desarrollar en el aula por capítulos, desde la perspectiva de género. Enfocado a alumnado de 2º de primaria principalmente, aunque también 1º o 3º.
Este documento habla sobre la necesidad de lograr la igualdad de género. Discute cómo, a pesar de los avances legales, las mujeres todavía enfrentan desigualdades en el mercado laboral y en el hogar. También propone actividades para educar a estudiantes sobre cómo romper los estereotipos de género y construir una sociedad más justa e igualitaria.
Este documento presenta una unidad didáctica para celebrar el Día Internacional de la Mujer. Consiste en 5 actividades que exploran temas como la visibilidad e invisibilidad de las mujeres a lo largo de la historia, mujeres pioneras en la ciencia, el tratamiento de las mujeres en los medios de comunicación, anuncios publicitarios y estereotipos de género, y buscar información sobre mujeres destacadas. El objetivo general es fomentar la igualdad de género y visibilizar las contribuciones de las mujeres.
Este documento presenta una unidad didáctica para celebrar el Día Internacional de la Mujer. La unidad se centra en hacer visible a las mujeres en diferentes ámbitos donde a menudo son invisibilizadas o representadas de forma estereotipada. Incluye actividades como usar "tinta invisible" para escribir mensajes secretos y reflexionar sobre la falta de visibilidad de mujeres importantes en la historia. También propone analizar la representación de género en los cuentos infantiles y investigar la visibilidad de niñas y profesoras en la esc
El documento describe un proyecto llamado "Pintando mi Escuela" en la Escuela Primaria "Lic. Adolfo López Mateos". Las paredes y plataformas de la escuela se habían deteriorado debido a la lluvia, por lo que decidieron pintar las áreas dañadas como la entrada principal, los baños y un salón de cuarto grado. Los maestros, estudiantes y padres de familia trabajaron juntos para pintar la escuela y mejorar su apariencia.
El documento describe un proyecto realizado por alumnos, padres y maestros de una escuela primaria para mejorar las condiciones del plantel educativo. El proyecto involucró limpiezas, arborización, pintura de aulas y la instalación de espacios recreativos como una cancha de voleibol. El objetivo fue aminorar la indisciplina de los estudiantes y crear un ambiente más inclusivo y saludable.
Este documento describe una escuela ideal con asignaturas como lengua, matemáticas, historia, educación física e idiomas. Se utilizaría el método de aprendizaje basado en problemas y la evaluación sería continua a través de trabajos y portafolios en lugar de exámenes. El documento también cubre el rol de los profesores y alumnos, la atención a la diversidad y la importancia de una evaluación externa.
El documento presenta un proyecto para mejorar los patios del colegio CEIP Clara Campoamor. Incluye un análisis de la situación actual de los patios de educación infantil y primaria, señalando las necesidades de cada uno. Propone diversas mejoras como la creación de zonas temáticas en el patio de infantil y redistribuir el espacio en el patio de primaria para incluir más áreas deportivas y de juego. El objetivo final es dotar a los patios de los recursos necesarios para que sean espacios educativos y de espar
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre las percepciones y prácticas de enseñanza del arte en el primer ciclo escolar. El estudio busca identificar las concepciones de los docentes sobre el arte y estrategias efectivas de enseñanza, así como establecer relaciones entre los discursos y prácticas docentes. Se adoptará una metodología cualitativa e interpretativa para analizar las planificaciones, observaciones de clases y entrevistas a docentes y directores de dos escuelas públicas.
Proyecto de aula pintar el mundo de colorproyecto de aulaAlejandro Baeza
Este documento presenta el proyecto de aula "Pintando el mundo de colores" para niños de transición 1a en la Escuela Normal Superior de Villavicencio. El proyecto busca potenciar la expresión oral y escrita de los niños a través del trabajo con pintura. Se desarrollará mediante tres procesos constructivos: una galería de arte, una visita de un experto en pintura y una feria del libro. La investigación se enfocará en el tipo tecnológico y utilizará instrumentos como observación, talleres y entrev
Este documento presenta los integrantes del equipo consultivo y responsables de la elaboración de los Indicadores de Logro para el primer grado del Nivel Básico. Incluye una lista de más de 40 personas que participaron en su desarrollo, entre ellos especialistas, asesores, directores y coordinadores de diferentes instituciones educativas. Además, agradece la colaboración de docentes del Nivel Inicial y Básico que participaron en la validación nacional de estos indicadores.
Este documento presenta varias prácticas relacionadas con la cultura visual y la pedagogía. La primera práctica analiza la cultura visual del cuerpo del autor a través de tres imágenes. La segunda explora el imaginario del autor a través de fotos importantes para él. La tercera práctica implica ver y analizar la película "La Ola" y discutir su mensaje. Finalmente, se analiza el dibujo animado "Los Simpson" y cómo representa estereotipos.
Este documento contiene varias prácticas sobre cultura visual y análisis de medios. La primera práctica describe elementos de la cultura visual personal del autor como sus ojos, barba y un tatuaje. La segunda explora el imaginario del autor a través de fotos de familia y amigos. Otras prácticas incluyen un análisis de la película "La Ola" y del dibujo animado "Los Simpson". La última práctica analiza un anuncio publicitario de la lotería primitiva que usa la historia de un per
Este documento presenta un análisis crítico de un anuncio publicitario de Bizcochitos Milka. Describe los elementos del anuncio como el producto promocionado, los personajes, la narrativa y estructura. Analiza aspectos como los planos de cámara, escenarios y sonidos utilizados para promover a la famosa marca de galletas y atraer a consumidores, especialmente familias con niños.
Este documento presenta información sobre las prácticas de expresión plástica en relación con la asignatura de Cultura y Pedagogía Audiovisual. Incluye dos temas desarrollados: La cultura visual y El consumo. También incluye análisis de películas, dibujos animados y anuncios publicitarios relacionados con estos temas.
El documento presenta un análisis de diferentes anuncios publicitarios y películas desde distintas perspectivas como la descriptiva, analítica, interpretativa y crítica. Incluye la descripción de un anuncio publicitario de limpieza del hogar que es criticado por promover estereotipos de género. También resume una película infantil clásica sobre Blancanieves resaltando cómo retrata roles de género tradicionales. Por último, analiza una película sobre una experiencia de autocracia en una escuela desde las
Este documento presenta un análisis de conceptos relacionados con la cultura visual, incluyendo definiciones, ejemplos de prácticas pedagógicas y análisis de películas. Se define la cultura visual, se describe una práctica de identidad cultural a través de fotografías, y se analizan las películas "La Ola" y "Blancanieves y los siete enanitos", examinando sus características y mensajes. Finalmente, se incluye un ejercicio de fotocollage y un anális
Este documento resume tres temas de unas prácticas de expresión artística. El Tema 4 trata sobre cultura visual, identidad cultural y un análisis de la película "La Ola". El Tema 5 incluye un análisis crítico de un anuncio publicitario, una reflexión sobre la cultura visual y un trabajo práctico. El Tema 6 se titula "El color de mis sueños".
Este documento presenta el análisis de dos prácticas realizadas como parte de un módulo de educación y sociedad. La primera práctica involucra el análisis de películas de Disney en términos de los modelos femeninos presentados. La segunda práctica analiza anuncios de televisión dirigidos a niños en términos de los elementos comunicativos, productos promocionados, y valores transmitidos. El autor concluye que es importante enseñar a los estudiantes a analizar críticamente la publicidad tele
Evolución de los estereotipos en los dibujos animadosVictoria30pa
Este documento analiza la evolución de los estereotipos de género en los dibujos animados. Examina cómo los roles femeninos y masculinos han cambiado con el tiempo, desde los años 30 hasta la actualidad, y cómo reflejan el contexto histórico y cultural de cada época. También compara los dibujos animados de España con los de Corea del Sur y Japón. Por último, incluye encuestas a niños, jóvenes y personas mayores sobre su percepción de los estereotipos. El objetivo general es conci
Este documento contiene tres prácticas relacionadas con la cultura y pedagogía audiovisual. La primera práctica incluye análisis de películas como "La Ola" y "Buscando a Nemo", así como ejercicios sobre identidad cultural e imaginario. La segunda práctica consiste en un análisis de un anuncio de Nespresso y una reflexión sobre el consumo visual. La tercera práctica trata sobre el color de los sueños. En general, el documento presenta diferentes ejercicios y actividades relacion
El documento presenta información sobre la cultura visual. Explica que la cultura visual implica el desarrollo de conocimientos y habilidades para interpretar y comprender imágenes y objetos visuales. Gracias a la cultura visual, podemos inferir información del contexto y significado de objetos basados en su apariencia y características. También discute que somos a la vez constructores e intérpretes de imágenes visuales.
El documento analiza la película La Ola y cómo muestra la facilidad con que un grupo puede perder la percepción de la realidad y seguir las órdenes de un líder sin cuestionarlas, llevándolos a actos reprochables. También examina cómo los profesores deben ser conscientes de su influencia en los estudiantes y dar buen ejemplo. Otro texto describe la película Blancanieves y los siete enanitos, resumiendo la trama y analizando los roles de género y estereotipos presentados. Finalmente,
Este documento presenta varias prácticas relacionadas con la expresión plástica y la cultura y pedagogía audiovisual. Incluye prácticas como analizar la cultura visual del cuerpo, hacer fotocollages, analizar la película "La Ola" y realizar un análisis de comprensión del cuento de hadas "La Bella y la Bestia". El documento proporciona instrucciones detalladas para cada práctica y ejemplos de cómo completarlas.
Este documento presenta un resumen de las prácticas del Tema 4 de Cultura Visual que deben incluirse en el portafolio electrónico. Incluye la definición de cultura visual, un ejercicio de identidad cultural a través de fotografías y el análisis crítico de una película aplicando estrategias de comprensión. También presenta un ejercicio de retrato fotográfico y el análisis de estereotipos en la película Blancanieves. Finalmente, propone el análisis crítico de
Este documento analiza las películas de Disney Blancanieves, Cenicienta, Pocahontas y La Bella y la Bestia. Describe los prototipos femeninos presentados en cada película, como mujeres hermosas que sueñan con encontrar el amor. También reflexiona sobre cómo la imagen de la mujer ha evolucionado y los valores que estas películas podrían transmitir a los niños en la escuela.
Este documento resume la película "La Ola" de 2008. Narra el experimento de un profesor que intenta enseñar a sus alumnos sobre el totalitarismo formando un movimiento llamado "La Ola". Al principio, los alumnos se unen entusiasmados, pero el experimento se les va de las manos cuando comienzan a discriminar a los que no son miembros y cometen actos vandálicos. El profesor intenta detenerlo, pero ya es demasiado tarde. La película muestra lo fácil que es manipular a las personas
El documento describe un proyecto realizado por alumnos, padres y maestros de una escuela primaria para mejorar las condiciones del plantel educativo. El proyecto involucró limpiezas, arborización, pintura de aulas y la instalación de espacios recreativos como una cancha de voleibol. El objetivo fue aminorar la indisciplina de los estudiantes y crear un ambiente más inclusivo y saludable.
Este documento describe una escuela ideal con asignaturas como lengua, matemáticas, historia, educación física e idiomas. Se utilizaría el método de aprendizaje basado en problemas y la evaluación sería continua a través de trabajos y portafolios en lugar de exámenes. El documento también cubre el rol de los profesores y alumnos, la atención a la diversidad y la importancia de una evaluación externa.
El documento presenta un proyecto para mejorar los patios del colegio CEIP Clara Campoamor. Incluye un análisis de la situación actual de los patios de educación infantil y primaria, señalando las necesidades de cada uno. Propone diversas mejoras como la creación de zonas temáticas en el patio de infantil y redistribuir el espacio en el patio de primaria para incluir más áreas deportivas y de juego. El objetivo final es dotar a los patios de los recursos necesarios para que sean espacios educativos y de espar
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre las percepciones y prácticas de enseñanza del arte en el primer ciclo escolar. El estudio busca identificar las concepciones de los docentes sobre el arte y estrategias efectivas de enseñanza, así como establecer relaciones entre los discursos y prácticas docentes. Se adoptará una metodología cualitativa e interpretativa para analizar las planificaciones, observaciones de clases y entrevistas a docentes y directores de dos escuelas públicas.
Proyecto de aula pintar el mundo de colorproyecto de aulaAlejandro Baeza
Este documento presenta el proyecto de aula "Pintando el mundo de colores" para niños de transición 1a en la Escuela Normal Superior de Villavicencio. El proyecto busca potenciar la expresión oral y escrita de los niños a través del trabajo con pintura. Se desarrollará mediante tres procesos constructivos: una galería de arte, una visita de un experto en pintura y una feria del libro. La investigación se enfocará en el tipo tecnológico y utilizará instrumentos como observación, talleres y entrev
Este documento presenta los integrantes del equipo consultivo y responsables de la elaboración de los Indicadores de Logro para el primer grado del Nivel Básico. Incluye una lista de más de 40 personas que participaron en su desarrollo, entre ellos especialistas, asesores, directores y coordinadores de diferentes instituciones educativas. Además, agradece la colaboración de docentes del Nivel Inicial y Básico que participaron en la validación nacional de estos indicadores.
Este documento presenta varias prácticas relacionadas con la cultura visual y la pedagogía. La primera práctica analiza la cultura visual del cuerpo del autor a través de tres imágenes. La segunda explora el imaginario del autor a través de fotos importantes para él. La tercera práctica implica ver y analizar la película "La Ola" y discutir su mensaje. Finalmente, se analiza el dibujo animado "Los Simpson" y cómo representa estereotipos.
Este documento contiene varias prácticas sobre cultura visual y análisis de medios. La primera práctica describe elementos de la cultura visual personal del autor como sus ojos, barba y un tatuaje. La segunda explora el imaginario del autor a través de fotos de familia y amigos. Otras prácticas incluyen un análisis de la película "La Ola" y del dibujo animado "Los Simpson". La última práctica analiza un anuncio publicitario de la lotería primitiva que usa la historia de un per
Este documento presenta un análisis crítico de un anuncio publicitario de Bizcochitos Milka. Describe los elementos del anuncio como el producto promocionado, los personajes, la narrativa y estructura. Analiza aspectos como los planos de cámara, escenarios y sonidos utilizados para promover a la famosa marca de galletas y atraer a consumidores, especialmente familias con niños.
Este documento presenta información sobre las prácticas de expresión plástica en relación con la asignatura de Cultura y Pedagogía Audiovisual. Incluye dos temas desarrollados: La cultura visual y El consumo. También incluye análisis de películas, dibujos animados y anuncios publicitarios relacionados con estos temas.
El documento presenta un análisis de diferentes anuncios publicitarios y películas desde distintas perspectivas como la descriptiva, analítica, interpretativa y crítica. Incluye la descripción de un anuncio publicitario de limpieza del hogar que es criticado por promover estereotipos de género. También resume una película infantil clásica sobre Blancanieves resaltando cómo retrata roles de género tradicionales. Por último, analiza una película sobre una experiencia de autocracia en una escuela desde las
Este documento presenta un análisis de conceptos relacionados con la cultura visual, incluyendo definiciones, ejemplos de prácticas pedagógicas y análisis de películas. Se define la cultura visual, se describe una práctica de identidad cultural a través de fotografías, y se analizan las películas "La Ola" y "Blancanieves y los siete enanitos", examinando sus características y mensajes. Finalmente, se incluye un ejercicio de fotocollage y un anális
Este documento resume tres temas de unas prácticas de expresión artística. El Tema 4 trata sobre cultura visual, identidad cultural y un análisis de la película "La Ola". El Tema 5 incluye un análisis crítico de un anuncio publicitario, una reflexión sobre la cultura visual y un trabajo práctico. El Tema 6 se titula "El color de mis sueños".
Este documento presenta el análisis de dos prácticas realizadas como parte de un módulo de educación y sociedad. La primera práctica involucra el análisis de películas de Disney en términos de los modelos femeninos presentados. La segunda práctica analiza anuncios de televisión dirigidos a niños en términos de los elementos comunicativos, productos promocionados, y valores transmitidos. El autor concluye que es importante enseñar a los estudiantes a analizar críticamente la publicidad tele
Evolución de los estereotipos en los dibujos animadosVictoria30pa
Este documento analiza la evolución de los estereotipos de género en los dibujos animados. Examina cómo los roles femeninos y masculinos han cambiado con el tiempo, desde los años 30 hasta la actualidad, y cómo reflejan el contexto histórico y cultural de cada época. También compara los dibujos animados de España con los de Corea del Sur y Japón. Por último, incluye encuestas a niños, jóvenes y personas mayores sobre su percepción de los estereotipos. El objetivo general es conci
Este documento contiene tres prácticas relacionadas con la cultura y pedagogía audiovisual. La primera práctica incluye análisis de películas como "La Ola" y "Buscando a Nemo", así como ejercicios sobre identidad cultural e imaginario. La segunda práctica consiste en un análisis de un anuncio de Nespresso y una reflexión sobre el consumo visual. La tercera práctica trata sobre el color de los sueños. En general, el documento presenta diferentes ejercicios y actividades relacion
El documento presenta información sobre la cultura visual. Explica que la cultura visual implica el desarrollo de conocimientos y habilidades para interpretar y comprender imágenes y objetos visuales. Gracias a la cultura visual, podemos inferir información del contexto y significado de objetos basados en su apariencia y características. También discute que somos a la vez constructores e intérpretes de imágenes visuales.
El documento analiza la película La Ola y cómo muestra la facilidad con que un grupo puede perder la percepción de la realidad y seguir las órdenes de un líder sin cuestionarlas, llevándolos a actos reprochables. También examina cómo los profesores deben ser conscientes de su influencia en los estudiantes y dar buen ejemplo. Otro texto describe la película Blancanieves y los siete enanitos, resumiendo la trama y analizando los roles de género y estereotipos presentados. Finalmente,
Este documento presenta varias prácticas relacionadas con la expresión plástica y la cultura y pedagogía audiovisual. Incluye prácticas como analizar la cultura visual del cuerpo, hacer fotocollages, analizar la película "La Ola" y realizar un análisis de comprensión del cuento de hadas "La Bella y la Bestia". El documento proporciona instrucciones detalladas para cada práctica y ejemplos de cómo completarlas.
Este documento presenta un resumen de las prácticas del Tema 4 de Cultura Visual que deben incluirse en el portafolio electrónico. Incluye la definición de cultura visual, un ejercicio de identidad cultural a través de fotografías y el análisis crítico de una película aplicando estrategias de comprensión. También presenta un ejercicio de retrato fotográfico y el análisis de estereotipos en la película Blancanieves. Finalmente, propone el análisis crítico de
Este documento analiza las películas de Disney Blancanieves, Cenicienta, Pocahontas y La Bella y la Bestia. Describe los prototipos femeninos presentados en cada película, como mujeres hermosas que sueñan con encontrar el amor. También reflexiona sobre cómo la imagen de la mujer ha evolucionado y los valores que estas películas podrían transmitir a los niños en la escuela.
Este documento resume la película "La Ola" de 2008. Narra el experimento de un profesor que intenta enseñar a sus alumnos sobre el totalitarismo formando un movimiento llamado "La Ola". Al principio, los alumnos se unen entusiasmados, pero el experimento se les va de las manos cuando comienzan a discriminar a los que no son miembros y cometen actos vandálicos. El profesor intenta detenerlo, pero ya es demasiado tarde. La película muestra lo fácil que es manipular a las personas
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2. ÍNDICE
TEMA 4: QUÉ ES LA CULTURA VISUAL?
- PRÁCTICA 1a: CULTURA VISUAL DEL CUERPO
- PRÁCTICA 1b: IMAGINARIO
- PRÁCTICA 2a: VISIONAR Y ANALIZAR LA PELÍCULA "LA OLA"
- PRÁCTICA 2b EQUIPO: ESTRATEGIA DE COMPRENSIÓN DE DIBUJOS
ANIMADOS.
TEMA 5: CONSUMO AUDIOVISUAL. DIVERSIDAD CULTURAL. CULTURA
VISUAL DE GÉNERO
- PRÁCTICA: ANÁLISIS DE ANUNCIO PUBLICITARIO
4. ¿QUÉ ES LA CULTURA VISUAL?
La cultura visual es un concepto que reúne todas las realidades visuales con mayor
importancia en nuestra sociedad y que se dan dentro de nuestra cultura.
PRÁCTICA 1a: CULTURA VISUAL DEL CUERPO
En esta imagen muestro mis dos pulseras que llevo siempre en mi mano derecha. La
pulsera de la cruz representa mis creencias, me transmite seguridad y pienso que
llevando esta pulsera voy protegido. Por su parte la pulsera amarilla y azul me transmite
buena suerte. Ambas pulseras tienen un valor sentimental muy importante ya que me las
dio una persona muy especial para mí.
5. En segundo lugar muestro mis lunares ya que son muy característicos de mí, sobre todo
en los brazos donde tengo muchos y dos de ellos son éstos que vemos. He querido
fotografiar estos dos lunares porque son los dos más grandes que tengo.
6. PRÁCTICA 1b: IMAGINARIO
En primer lugar he querido resaltar la foto del centro, siendo ésta la más grande y a la
vez la más importante en mi vida ya que para mí la familia es lo primero, en esta foto
aparecen mis padres y mi hermano y son uno de mis mayores apoyos.
Por otra parte, vemos en la esquina superior izquierda, que a su vez es la primera foto
que vemos cuando nos fijamos en el imaginario, a mi novia y a mí, y en la parte
superior derecha, a mi hermano y a mí. Estas dos fotos están colocadas arriba del
7. imaginario porque actualmente son las dos personas más importantes que tengo junto a
mis padres.
La foto de la esquina inferior izquierda son mi grupo de amigos, la familia que elegimos
como algunos bien dicen, siempre estamos unidos y tenemos una amistad verdadera.
Por último, en la esquina inferior derecha, aparezco yo junto a un galgo cachorro. En
esta foto simplemente quiere reflejar una de mis mayores aficiones que es el mundo de
los galgos al que mi padre me lleva enseñando desde que era pequeño. También, quiero
dejar constancia el contraste de que yo empecé desde la infancia en el mundo de los
galgos, y ahora soy yo el que entrena y cuida a los galgos desde su infancia.
8. PRÁCTICA 2a: VISIONAR Y ANALIZAR LA PELÍCULA "LA OLA"
La película trata sobre la clase de un profesor a la cual le ha tocado realizar un trabajo
sobre la autarquía. Al profesor no le ha gustado nada este tema y a los alumnos la
verdad es que tampoco porque se les nota muy aburridos en clase. Para captar la
atención de sus alumnos, al profesor se le ocurre realizar un experimento con su clase.
El profesor quiere lograr la unidad del grupo enseñándoles a comportarse dentro del
aula y eligen a un líder que será el profesor. Dos alumnas de la clase, desconformes con
el experimento del profesor deciden abandonar el aula. El sentimiento de unidad en el
grupo es tan fuerte que dan nombre al grupo llamándolo La Ola. Inmediatamente crean
logos del grupo e inventan una forma de vestir que los identifique. El grupo está tan
involucrado en el experimento que incluso realizan vandalismo en las calles de la
ciudad y amenazan a compañeros que no están dentro del grupo para que se unan a
ellos.
La situación es insostenible y lo que empezó siendo un experimento con muy buenas
impresiones al principio ya que los alumnos mostraban interés por el tema del trabajo,
se ha convertido en un descontrol ya que se está cometiendo vandalismo en las calles e
incluso el grupo de alumnos monta una pelea en el partido de waterpolo. Para este
grupo de alumnos La Ola es su modo de vida. El profesor, descontento con el desarrollo
de su idea, reúne a todos los alumnos y les muestra lo fácil que es convencer a nuestra
sociedad actual y crear una dictadura aunque ellos al principio del experimento no
creían en los resultados. Visto esto, el profesor les exige que el grupo La Ola tiene que
desaparecer, pero uno de sus alumnos se revela empleando la violencia y agrede a uno
de sus compañeros. También este alumno amenaza al profesor, el alumno está muy
nervioso y decide suicidarse.
Por último, la policía detiene al profesor por haber sido el ideólogo de este grupo que
simplemente era una manera de motivar a sus alumnos y que prestaran interés y
atención por el tema, pero que al final el resultado se salda con la muerte de uno de sus
alumnos por no saber controlar la situación desde el principio.
Bajo mi punto de vista, hago una crítica hacia el profesor de esta película. Me parece
muy bien la idea de la invención del grupo para intentar captar la atención de sus
9. alumnos y ponerlos en situación pero no comparto lo ocurrido al final, ya que el
profesor era el líder de este grupo y todo lo que ha hecho el grupo era bajo el
consentimiento del profesor, por tanto el profesor no ha sido un buen líder, no ha sabido
llevar la situación de la clase y parece que sus alumnos han sido los líderes en vez de él.
Por tanto, no me parece que ese profesor sea un buen líder si no es capaz de controlar a
sus alumnos.
10. PRÁCTICA 2b EQUIPO: ESTRATEGIA DE COMPRENSIÓN DE DIBUJOS
ANIMADOS.
DESCRIPTIVA:
Título: Los Simpson.
Autor: Matt Groening.
Fecha: 1989 - hoy día. 27 temporadas.
Guión-núcleos: la acción transcurre en la vida cotidiana de una familia norteamericana
en la ciudad de Springfield. La familia Simpson está compuesta por Homer el padre,
Marge la madre, y sus hijos Bart, Lisa y Maggie.Todos ellos van viviendo diferentes
historias con personajes adicionales.
ANALÍTICA:
¿A quién pretende estar dirigido?
A todos los públicos.
¿A quién está dirigido realmente?
11. A todos los públicos, pero en especial a partir de la adolescencia.
INTERPRETACIÓN:
Estereotipos, ¿con qué estereotipos juega? ¿Qué elementos usa para representarlos?
Todos los personajes de la serie juegan con estereotipos que todos sabríamos distinguir.
A parte de la familia protagonista en la que aparece la típica ama de casa
norteamericana, el niño malo o la empollona del cole podemos observar personajes
como:
El alcalde Quimby, es el típico corrupto que arregla las cosas ilegalmente, no muy lejos
de lo que ocurre hoy en nuestro país
El Jefe Wiggum, el policía del pueblo que pasa más tiempo comiendo rosquillas que
atrapando a los delincuentes
Tony el gordo, es un mafioso ítalo-americano, muy parecido al de las películas del
padrino, encargado de sobornar a la policía para nunca acabar entre rejas
El Señor Burns, el estereotipo del millonario avaricioso y explotador que nunca donaría
un céntimo a los niños huérfanos
Troy Mclure, el actor de Hollywood siempre presente en la prensa rosa
Apu, el extranjero que monta una tienda de alimentación e intenta vivir el sueño
americano
Nelson, el abusón de cole que se encarga de quitar el bocadillo a todos los alumnos
Estos son algunos de los muchos estereotipos que aparecen en esta serie de dibujos
animados, pero como hemos dicho todos y cada uno de los personajes los son y cómo
podemos ver en la imagen anterior, son demasiados para detenernos uno a uno.
CRÍTICA:
¿Es crítico o más bien se mantiene en lo superficial?
12. Podemos decir que es crítica, continuamente hace parodia de la “típica familia
estadounidense de nivel medio” todo los que pasa a su alrededor es sometido a juicio ya
sean instituciones como la iglesia, la escuela, el gobierno y todo aquello que forma de la
sociedad actual. A través de los estereotipos que forman todos sus personajes critican
las acciones, irresponsabilidades y malas acciones de cualquier ciudadano.
PRÁCTICA REALIZADA POR:
Diego Ramírez Maldonado
Carlos Ces de Paz
Álvaro Gutiérrez
José María Fernández
14. PRÁCTICA: ANÁLISIS DE ANUNCIO PUBLICITARIO
Anuncio NIVEA MEN Sensitive: https://www.youtube.com/watch?v=xL_fsxccKyk
DIMENSIÓN DESCRIPTIVA
En este anuncio vemos cuatro jugadores del Real Madrid afeitados, todos ellos
intentando buscar frescor en su cara tras el afeitado. Al principio vemos como los
jugadores salen quejándose de que su piel está tirante y deshidratada. Después Modric
coge el sopla hojas y se lo pone en la cara para intentar frescor. Al igual que Marcelo
que mete su cara dentro de un congelador buscando que el frío le alivie la cara. Por
último, Bale sale utilizando el producto anunciado y se ve la diferencia tras usar el
producto. El anuncio termina con la frase: "Nivea Men, cada día empieza en ti".
DIMENSIÓN ANALÍTICA
La música de este anuncio es todo el tiempo tranquila y lenta, en cierta medida
agradable. Por otro lado, los planos de la cámara son siempre a los protagonistas que en
este caso son los jugadores del Real Madrid, pero siempre enfocándoles a la cara que es
la parte principal a la que va dedicada este anuncio. En cuanto al color del anuncio,
predominan los colores blancos y azules como vemos reflejado en el baño donde sale
Bale afeitándose. Estos colores son los que caracterizan las letras y la marca Nivea.
DIMENSIÓN INTERPRETATIVA
Es evidente que el creador de este anuncio busca captar la atención de los consumidores
poniendo como protagonistas a los jugadores del Real Madrid. Pienso que esto tiene
mucha importancia ya que estos jugadores tienen muchos seguidores y el anuncio será
muy visto gracias a ellos. Por último podemos apreciar como el producto intenta
convencernos de su efectividad tras ver el efecto que nos muestra Bale afeitándose.
DIMENSIÓN CRÍTICA
Desde mi punto de vista pienso que el creador de este anuncio ha sido muy astuto al
conseguir que los jugadores del Real Madrid publiquen su producto ya que esto influirá
en muchos de los consumidores. Yo como hombre considero totalmente cierto y real
este anuncio ya que la cara de los hombres tras el afeitado sufre deshidratación y
15. tirantez. El punto negativo es simplemente que el anuncio solo va destinado a hombres,
por tanto tendrá menos consumo que si fuera un producto para ambos sexos.
AUTOEVALUACIÓN DE LAS PRÁCTICAS: Notable 7 .................. 10,5 ptos.