Este documento presenta una unidad didáctica sobre prefijos y sufijos dirigida a alumnos de 6o primaria. La unidad tiene como objetivos que los alumnos comprendan qué son y cómo se forman los sufijos y prefijos, y que sean capaces de crear nuevas palabras y usar el diccionario. La unidad se divide en seis sesiones que cubren diferentes tipos de prefijos como negación, oposición, situación e intensidad. Cada sesión incluye explicaciones teóricas y diversas actividades prácticas.
El documento describe los tres tipos principales de adjetivos en español: calificativos, demostrativos y posesivos. Los adjetivos calificativos expresan cualidades del sustantivo como "cariñoso" o "juguetón". Los demostrativos indican la ubicación del sustantivo respecto al hablante, como "este" u "aquel". Finalmente, los posesivos indican a quién pertenece el sustantivo, como "mi", "tu" o "su".
Este documento habla sobre los prefijos y sufijos. Explica que los sufijos se añaden al final de las palabras para formar nuevas, mientras que los prefijos van al principio. Da ejemplos de diferentes tipos de prefijos y sufijos, incluyendo los de cantidad, negación, oposición y situación. También incluye actividades para identificar y usar sufijos y prefijos.
Este documento define y explica los elementos constitutivos de la oración simple, incluyendo el sujeto, predicado, y diferentes tipos de complementos. También describe los tipos de oraciones simples como oraciones activas, pasivas, reflexivas y recíprocas. Finalmente, explica las características de las oraciones unimembres y bimembres.
El documento explica los conceptos de acento, tilde, sílabas tónicas y átonas en palabras españolas. Define cuatro tipos de palabras basadas en la sílaba tónica: agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas. Explica que las palabras deben llevar tilde sobre la vocal de la sílaba tónica para saber cómo se pronuncian y escriben correctamente.
Este documento explica los tres tipos de homónimos: palabras homógrafas que se escriben igual pero tienen significados diferentes, palabras homófonas que se pronuncian igual pero se escriben de forma distinta, y palabras parónimas que tienen escritura y sonido similares pero significados diferentes. Proporciona ejemplos de cada tipo y realiza actividades para identificarlos.
Las palabras se forman a partir de raíces y morfemas como prefijos y sufijos. Los prefijos se anteponen a las raíces para formar nuevas palabras relacionadas o con significado opuesto, mientras que los sufijos se agregan al final de las raíces para crear derivadas con significados similares o para indicar aumento, disminución o desprecio.
La diferencia entre una sílaba tónica y átona es que la sílaba tónica se pronuncia con más fuerza o intensidad, mientras que las sílabas átonas tienen menor intensidad tonal. El documento explica cómo separar las palabras en sílabas y clasificarlas por la cantidad de sílabas (monosílabas, bisílabas, trisílabas, etc). También describe la ubicación de la sílaba tónica en diferentes tipos de palabras.
El documento describe los tres tipos principales de adjetivos en español: calificativos, demostrativos y posesivos. Los adjetivos calificativos expresan cualidades del sustantivo como "cariñoso" o "juguetón". Los demostrativos indican la ubicación del sustantivo respecto al hablante, como "este" u "aquel". Finalmente, los posesivos indican a quién pertenece el sustantivo, como "mi", "tu" o "su".
Este documento habla sobre los prefijos y sufijos. Explica que los sufijos se añaden al final de las palabras para formar nuevas, mientras que los prefijos van al principio. Da ejemplos de diferentes tipos de prefijos y sufijos, incluyendo los de cantidad, negación, oposición y situación. También incluye actividades para identificar y usar sufijos y prefijos.
Este documento define y explica los elementos constitutivos de la oración simple, incluyendo el sujeto, predicado, y diferentes tipos de complementos. También describe los tipos de oraciones simples como oraciones activas, pasivas, reflexivas y recíprocas. Finalmente, explica las características de las oraciones unimembres y bimembres.
El documento explica los conceptos de acento, tilde, sílabas tónicas y átonas en palabras españolas. Define cuatro tipos de palabras basadas en la sílaba tónica: agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas. Explica que las palabras deben llevar tilde sobre la vocal de la sílaba tónica para saber cómo se pronuncian y escriben correctamente.
Este documento explica los tres tipos de homónimos: palabras homógrafas que se escriben igual pero tienen significados diferentes, palabras homófonas que se pronuncian igual pero se escriben de forma distinta, y palabras parónimas que tienen escritura y sonido similares pero significados diferentes. Proporciona ejemplos de cada tipo y realiza actividades para identificarlos.
Las palabras se forman a partir de raíces y morfemas como prefijos y sufijos. Los prefijos se anteponen a las raíces para formar nuevas palabras relacionadas o con significado opuesto, mientras que los sufijos se agregan al final de las raíces para crear derivadas con significados similares o para indicar aumento, disminución o desprecio.
La diferencia entre una sílaba tónica y átona es que la sílaba tónica se pronuncia con más fuerza o intensidad, mientras que las sílabas átonas tienen menor intensidad tonal. El documento explica cómo separar las palabras en sílabas y clasificarlas por la cantidad de sílabas (monosílabas, bisílabas, trisílabas, etc). También describe la ubicación de la sílaba tónica en diferentes tipos de palabras.
El documento habla sobre los afiches, describiéndolos como textos no literarios persuasivos que entregan un mensaje para promover un producto o invitar a participar en algo. Explica que un afiche típicamente incluye un título, imagen y slogan. Además, detalla algunas consideraciones sobre la ubicación de los afiches y sus funciones como estética, educativa o de propaganda. Finalmente, menciona que los afiches publicitarios intentan convencer a la gente para adquirir un producto.
El documento define la sílaba como el conjunto de letras que se pronuncian juntas en una emisión de voz. Explica que las palabras se clasifican según el número de sílabas en monosílabas, bisílabas, trisílabas, tetrasílabas, pentasílabas y palabras con más de cinco sílabas. También distingue entre palabras agudas, llanas y esdrújulas según la posición de la sílaba tónica.
El documento explica las reglas ortográficas de acentuación en español. Define los términos acento, tilde, sílaba tónica y átona. Explica que las palabras se clasifican como agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas dependiendo de la sílaba tónica. Proporciona ejemplos de palabras que siguen cada patrón de acentuación y excepciones a las reglas generales.
sirve para diferenciar palabras que se escriben de la misma forma pero tienen significados diferentes. Es decir, es la que permite distinguir palabras con idéntica forma, escritas con las mismas letras, pero que pertenecen a categorías gramaticales diferentes.
The document repeats the phrases "MAS EJEMPLOS" and "PASTO" or "FLOR" multiple times. It appears to be providing additional examples related to the topics of pasture or flowers, as the Spanish terms "PASTO" and "FLOR" mean pasture and flower, respectively, and "MAS EJEMPLOS" translates to "more examples". However, no other context or information is provided.
El documento explica que la tilde diacrítica es el acento gráfico que permite distinguir palabras con la misma forma escrita pero diferentes categorías gramaticales. Proporciona numerosos ejemplos de palabras que se diferencian por la presencia o ausencia de tilde como "si" y "sí", "de" y "dé", "aun" y "aún", entre otros. Finalmente, indica que los monosílabos como "fue", "fui", "vio", "di", "vi", "fe", "ti", "fin" nunca llevan tilde.
Este documento describe los elementos básicos de la rima en la poesía, incluyendo la definición de rima, los tipos de rima consonante y asonante, y recursos del lenguaje poético como la personificación y el símil.
Este documento explica qué son los campos semánticos y proporciona ejemplos. Un campo semántico es un conjunto de términos relacionados por su significado, como flores, figuras geométricas o dedos de la mano. Luego, pide al lector que identifique el campo semántico de varios grupos de palabras y completa otros campos semánticos añadiendo una palabra más a cada uno.
Los conectores son palabras que unen y relacionan ideas en un texto. Existen conectores lógicos de adición, causa y consecuencia, así como conectores cronológicos que indican el orden de las acciones, como primero y luego.
Este documento explica los pronombres personales, incluyendo que son palabras variables que reemplazan sustantivos, pueden estar en primera, segunda o tercera persona, y tienen formas singulares y plurales. También describe los pronombres personales enclíticos, que van después del verbo y forman una sola palabra. Finalmente, proporciona una actividad para reemplazar nombres por pronombres.
El documento habla sobre los verbos, sus tiempos, números, personas, modos e irregularidades. Explica que los verbos son el núcleo del predicado y pueden expresar acción, estado de ánimo o fenómenos naturales. Describe los tres tiempos verbales (pasado, presente y futuro), las tres conjugaciones, los modos indicativo, subjuntivo e imperativo y algunos de sus tiempos y usos.
El documento explica los conceptos básicos de la oración gramatical, incluyendo sujeto, predicado, acción y núcleo del sujeto. Define la oración como un conjunto de palabras con sentido completo que contiene un sujeto y un predicado. Explica que el sujeto se refiere a la persona, animal o cosa de la que se habla, mientras que el predicado indica la acción o estado del sujeto.
Este documento explica la diferencia entre palabras homófonas y homógrafas. Las palabras homófonas se pronuncian igual pero tienen diferente ortografía y significado, mientras que las palabras homógrafas se escriben y pronuncian igual pero tienen diferente significado. Proporciona varios ejemplos de palabras que son homófonas u homógrafas como "ha" y "a", "ablando" y "hablando", "acuñar" y más.
Este documento explica el concepto de sujeto en gramática. Define al sujeto como la persona, animal o cosa de la que se habla en la oración y cómo se puede identificar formulando preguntas con "quién" o "qué" + verbo. Explica que el sujeto puede tener un núcleo, modificadores y aposición, y los tipos de sujeto como presente, ausente, simple y compuesto.
Clasificación de palabras según su acentuaciónaraiz33
Presentación con clasificación de palabras según su acentuación
(agudas, graves, esdrújulas, sobreesdrújulas)
Descripción de cuál es cada una de ellas.
¿Cuándo se tildan?
Ejemplos
El documento explica los componentes básicos de la oración y sus constituyentes. Define la oración como la unidad mínima de comunicación, compuesta por un sujeto y un predicado. Explica que el sujeto contiene el núcleo nominal y el predicado contiene el núcleo verbal, estableciéndose entre ellos la concordancia. También describe los diferentes tipos de sintagmas que pueden formar parte de la oración.
Este documento resume las reglas ortográficas para el uso de las letras B y V en español. Se escribe con B los verbos en pasado terminados en -ABA, las palabras terminadas en -bundo o -bunda, y las palabras con las sílabas bra, bre, bri, bro, bru o bla, ble, bli, blo, blu. Se escribe con V los adjetivos terminados en -AVA, -AVO, -AVE, -EVA, -EVO, -EVE, -IVA, -IVO o -IVE, y las palabras terminadas en -í
El documento explica los conceptos de sujeto y predicado en una oración. Define el sujeto como la persona, animal o cosa de la que se habla y cómo identificarlo cambiando el número del verbo o preguntando "quién". Define el predicado como lo que se dice del sujeto. Incluye ejemplos de oraciones con el sujeto y predicado marcados y actividades para que los estudiantes identifiquen estos componentes.
Guía de aprendizaje figuras literarias 8 a 2014Noelia Ojeda
Este documento presenta una guía sobre figuras literarias. Explica que las figuras literarias son recursos del lenguaje utilizados por los poetas para dar más belleza y expresividad a sus palabras. Luego enumera y define algunas de las principales figuras literarias como la metáfora, la personificación, la hipérbole y la comparación. Finalmente, incluye ejemplos y ejercicios de identificación de estas figuras en poemas y textos.
La canción habla sobre la atracción intensa que siente el cantante hacia una mujer, describiendo cómo su mirada y latidos le aceleran el corazón y lo llevan a otra dimensión. Expresa su deseo de estar con ella bailando juntos, llenando el vacío de sus cuerpos y teniendo una noche loca donde pueda besar su boca.
El documento habla sobre los afiches, describiéndolos como textos no literarios persuasivos que entregan un mensaje para promover un producto o invitar a participar en algo. Explica que un afiche típicamente incluye un título, imagen y slogan. Además, detalla algunas consideraciones sobre la ubicación de los afiches y sus funciones como estética, educativa o de propaganda. Finalmente, menciona que los afiches publicitarios intentan convencer a la gente para adquirir un producto.
El documento define la sílaba como el conjunto de letras que se pronuncian juntas en una emisión de voz. Explica que las palabras se clasifican según el número de sílabas en monosílabas, bisílabas, trisílabas, tetrasílabas, pentasílabas y palabras con más de cinco sílabas. También distingue entre palabras agudas, llanas y esdrújulas según la posición de la sílaba tónica.
El documento explica las reglas ortográficas de acentuación en español. Define los términos acento, tilde, sílaba tónica y átona. Explica que las palabras se clasifican como agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas dependiendo de la sílaba tónica. Proporciona ejemplos de palabras que siguen cada patrón de acentuación y excepciones a las reglas generales.
sirve para diferenciar palabras que se escriben de la misma forma pero tienen significados diferentes. Es decir, es la que permite distinguir palabras con idéntica forma, escritas con las mismas letras, pero que pertenecen a categorías gramaticales diferentes.
The document repeats the phrases "MAS EJEMPLOS" and "PASTO" or "FLOR" multiple times. It appears to be providing additional examples related to the topics of pasture or flowers, as the Spanish terms "PASTO" and "FLOR" mean pasture and flower, respectively, and "MAS EJEMPLOS" translates to "more examples". However, no other context or information is provided.
El documento explica que la tilde diacrítica es el acento gráfico que permite distinguir palabras con la misma forma escrita pero diferentes categorías gramaticales. Proporciona numerosos ejemplos de palabras que se diferencian por la presencia o ausencia de tilde como "si" y "sí", "de" y "dé", "aun" y "aún", entre otros. Finalmente, indica que los monosílabos como "fue", "fui", "vio", "di", "vi", "fe", "ti", "fin" nunca llevan tilde.
Este documento describe los elementos básicos de la rima en la poesía, incluyendo la definición de rima, los tipos de rima consonante y asonante, y recursos del lenguaje poético como la personificación y el símil.
Este documento explica qué son los campos semánticos y proporciona ejemplos. Un campo semántico es un conjunto de términos relacionados por su significado, como flores, figuras geométricas o dedos de la mano. Luego, pide al lector que identifique el campo semántico de varios grupos de palabras y completa otros campos semánticos añadiendo una palabra más a cada uno.
Los conectores son palabras que unen y relacionan ideas en un texto. Existen conectores lógicos de adición, causa y consecuencia, así como conectores cronológicos que indican el orden de las acciones, como primero y luego.
Este documento explica los pronombres personales, incluyendo que son palabras variables que reemplazan sustantivos, pueden estar en primera, segunda o tercera persona, y tienen formas singulares y plurales. También describe los pronombres personales enclíticos, que van después del verbo y forman una sola palabra. Finalmente, proporciona una actividad para reemplazar nombres por pronombres.
El documento habla sobre los verbos, sus tiempos, números, personas, modos e irregularidades. Explica que los verbos son el núcleo del predicado y pueden expresar acción, estado de ánimo o fenómenos naturales. Describe los tres tiempos verbales (pasado, presente y futuro), las tres conjugaciones, los modos indicativo, subjuntivo e imperativo y algunos de sus tiempos y usos.
El documento explica los conceptos básicos de la oración gramatical, incluyendo sujeto, predicado, acción y núcleo del sujeto. Define la oración como un conjunto de palabras con sentido completo que contiene un sujeto y un predicado. Explica que el sujeto se refiere a la persona, animal o cosa de la que se habla, mientras que el predicado indica la acción o estado del sujeto.
Este documento explica la diferencia entre palabras homófonas y homógrafas. Las palabras homófonas se pronuncian igual pero tienen diferente ortografía y significado, mientras que las palabras homógrafas se escriben y pronuncian igual pero tienen diferente significado. Proporciona varios ejemplos de palabras que son homófonas u homógrafas como "ha" y "a", "ablando" y "hablando", "acuñar" y más.
Este documento explica el concepto de sujeto en gramática. Define al sujeto como la persona, animal o cosa de la que se habla en la oración y cómo se puede identificar formulando preguntas con "quién" o "qué" + verbo. Explica que el sujeto puede tener un núcleo, modificadores y aposición, y los tipos de sujeto como presente, ausente, simple y compuesto.
Clasificación de palabras según su acentuaciónaraiz33
Presentación con clasificación de palabras según su acentuación
(agudas, graves, esdrújulas, sobreesdrújulas)
Descripción de cuál es cada una de ellas.
¿Cuándo se tildan?
Ejemplos
El documento explica los componentes básicos de la oración y sus constituyentes. Define la oración como la unidad mínima de comunicación, compuesta por un sujeto y un predicado. Explica que el sujeto contiene el núcleo nominal y el predicado contiene el núcleo verbal, estableciéndose entre ellos la concordancia. También describe los diferentes tipos de sintagmas que pueden formar parte de la oración.
Este documento resume las reglas ortográficas para el uso de las letras B y V en español. Se escribe con B los verbos en pasado terminados en -ABA, las palabras terminadas en -bundo o -bunda, y las palabras con las sílabas bra, bre, bri, bro, bru o bla, ble, bli, blo, blu. Se escribe con V los adjetivos terminados en -AVA, -AVO, -AVE, -EVA, -EVO, -EVE, -IVA, -IVO o -IVE, y las palabras terminadas en -í
El documento explica los conceptos de sujeto y predicado en una oración. Define el sujeto como la persona, animal o cosa de la que se habla y cómo identificarlo cambiando el número del verbo o preguntando "quién". Define el predicado como lo que se dice del sujeto. Incluye ejemplos de oraciones con el sujeto y predicado marcados y actividades para que los estudiantes identifiquen estos componentes.
Guía de aprendizaje figuras literarias 8 a 2014Noelia Ojeda
Este documento presenta una guía sobre figuras literarias. Explica que las figuras literarias son recursos del lenguaje utilizados por los poetas para dar más belleza y expresividad a sus palabras. Luego enumera y define algunas de las principales figuras literarias como la metáfora, la personificación, la hipérbole y la comparación. Finalmente, incluye ejemplos y ejercicios de identificación de estas figuras en poemas y textos.
La canción habla sobre la atracción intensa que siente el cantante hacia una mujer, describiendo cómo su mirada y latidos le aceleran el corazón y lo llevan a otra dimensión. Expresa su deseo de estar con ella bailando juntos, llenando el vacío de sus cuerpos y teniendo una noche loca donde pueda besar su boca.
Este poema de Sor Juana Inés de la Cruz describe una rosa como una metáfora de la belleza humana y la fragilidad de la vida. La rosa es hermosa pero efímera, enseñando con su vida y muerte sobre la vanidad de la belleza y la cercanía de la sepultura a pesar de la juventud.
Este documento presenta varias figuras literarias que afectan la composición y estructura de las palabras y oraciones, como polisíndeton, asíndeton, anáfora, epanadiplosis, reduplicación, derivación, hipérbaton, pleonasmo, entre otras. Se explica brevemente en qué consiste cada figura y se incluyen ejemplos ilustrativos tomados de canciones populares.
Este poema expresa la tristeza y soledad de alguien que extraña profundamente a su amor ausente. El autor usa varias figuras literarias como metáforas, símiles e hipérboles para describir sus intensos sentimientos de dolor y necesidad por la persona amada. Finalmente, acepta que debe dejarla ir aunque le duela mucho vivir sin ella.
Este documento presenta varios párrafos de texto que contienen errores ortográficos y de uso de mayúsculas y minúsculas. Se pide corregir los textos mencionando las reglas ortográficas aplicadas y proporcionar ejemplos de cada regla. También incluye párrafos para identificar el tema principal y proponer un título.
Rosa divina de sor juana inés de la cruzYolany Deras
Este poema de Sor Juana Inés de la Cruz titulado "Rosa Divina" es un soneto compuesto por dos cuartetos y dos tercetos con rima consonante. El poema utiliza figuras literarias como metáforas, sinestesias, antítesis, adjetivación y personificación para describir una rosa y hacer una crítica a la vanidad humana a través de la belleza efímera de la flor.
Este documento presenta un taller para desarrollar en casa sobre el uso de las mayúsculas. Incluye 10 oraciones con errores ortográficos que deben corregirse, un texto con mayúsculas y minúsculas usadas incorrectamente que debe explicarse, instrucciones para escribir oraciones usando abreviaturas y corregir errores en un párrafo, y una tabla con reglas ortográficas sobre mayúsculas y oraciones de ejemplo. El objetivo es reforzar conocimientos sobre el uso correcto de mayúsculas.
Este documento presenta instrucciones sobre el uso correcto de mayúsculas en palabras específicas como nombres propios de personas y lugares, y el inicio de oraciones y frases. También incluye ejemplos de oraciones con y sin el uso apropiado de mayúsculas, así como un texto para corregir mayúsculas donde sea necesario.
El documento presenta un ejercicio sobre el uso de mayúsculas en el que se pide identificar nombres propios, lugares, títulos y otros elementos que deben escribirse con mayúscula inicial en dos textos dados. Se solicita localizar dos nombres de personas con apellidos, cuatro ciudades o estados mencionados, y el nombre del grupo literario al que pertenecía Carlos Pellicer, entre otros elementos.
El documento define conceptos básicos de poesía como poema, verso, estrofa, métrica y rima. Un poema está formado por versos que pueden estar organizados en estrofas o no. El verso es cada línea del poema. La estrofa es un conjunto de versos relacionados por métrica y rima. La métrica estudia el número de sílabas por verso, la rima y las licencias poéticas que el poeta puede tomar. Existen diferentes tipos de versos según su número de sílabas y de rimas como la rima consonante
Este poema utiliza metáforas y comparaciones para describir recuerdos del otoño y de una persona amada. El hablante lírico recuerda detalles como la boina gris y la calma interior de la persona. Se utilizan imágenes del otoño como las hojas cayendo y los crepúsculos ardiendo para representar sentimientos de añoranza y nostalgia.
Este documento presenta una lista de 25 preguntas de opción múltiple sobre figuras retóricas encontradas en fragmentos literarios. Los estudiantes deben seleccionar una figura retórica (metáfora, personificación, hipérbole, etc.) que esté presente en cada fragmento. Adicionalmente, incluye mensajes de felicitación o de ánimo para los estudiantes dependiendo de si responden correcta o incorrectamente cada pregunta.
Este documento presenta varios ejemplos de lenguaje literal y figurado, y pide identificar a cuál categoría pertenece cada uno. También incluye ejemplos de diferentes figuras retóricas como símil, metáfora y personificación, y pide clasificarlos. Por último, presenta varios versos literarios y solicita identificar qué figura retórica se utiliza en cada caso, entre opciones como anáfora, onomatopeya y paradoja.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre prefijos y sufijos dirigida a alumnos de 6o primaria. La unidad contiene objetivos como diferenciar entre sufijos y prefijos, crear nuevas palabras y usar el diccionario. Se explican los diferentes tipos de prefijos como de negación, oposición, situación e intensidad. La unidad se desarrolla en 6 sesiones con actividades individuales, en parejas y grupales utilizando libros, fichas y el diccionario.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre prefijos y sufijos para alumnos de 6o de primaria. La unidad tiene como objetivos que los alumnos comprendan qué son y cómo se forman los sufijos y prefijos, y sepan diferenciar entre ellos y crear nuevas palabras. La metodología incluye explicaciones, ejercicios prácticos, aprendizaje lúdico y evaluación continua. La unidad se divide en 6 sesiones que cubren los sufijos, prefijos de negación, oposición, situación e
Esta unidad didáctica enseña a los estudiantes sobre prefijos y sufijos. Los objetivos son que comprendan qué son y cómo se forman los sufijos y prefijos, y que sepan diferenciar entre ellos. La metodología incluye explicaciones, ejercicios prácticos y aprendizaje lúdico. Las sesiones cubren diferentes tipos de prefijos como negación, oposición, situación e intensidad. La evaluación se basa en la participación diaria y comprensión general del tema.
Este documento trata sobre prefijos y sufijos. Explica qué son los prefijos y sufijos, y cómo se usan para formar nuevas palabras a partir de otras. Incluye ejemplos de diferentes tipos de prefijos como prefijos de negación, oposición, situación e intensidad. También contiene actividades para identificar y usar prefijos y sufijos.
Este documento trata sobre prefijos y sufijos. Explica qué son los prefijos y sufijos, y cómo se usan para formar nuevas palabras a partir de otras. Incluye ejemplos de diferentes tipos de prefijos como prefijos de negación, oposición, situación e intensidad. También contiene actividades para identificar y usar prefijos y sufijos.
Este documento trata sobre prefijos y sufijos. Explica qué son los prefijos y sufijos, y cómo se usan para formar nuevas palabras a partir de otras. Incluye ejemplos de diferentes tipos de prefijos como prefijos de negación, oposición, situación e intensidad. También contiene actividades para identificar y usar prefijos y sufijos.
Este documento trata sobre los prefijos y sufijos. Explica que los sufijos se añaden al final de las palabras para formar nuevas palabras, mientras que los prefijos se añaden al principio. Describe varios tipos de prefijos como los de negación, oposición, situación e intensidad. Incluye actividades para identificar y usar sufijos y prefijos.
Este documento habla sobre prefijos y sufijos. Explica qué son los prefijos y sufijos, y cómo se usan para formar nuevas palabras a partir de otras. Incluye ejemplos de sufijos como -ez, -illo y -oso; y de prefijos como des-, re- e in-. También describe diferentes tipos de prefijos como los de negación, oposición, situación e intensidad. El documento contiene actividades para identificar y usar prefijos y sufijos.
Este documento explica los diferentes tipos de significado de las palabras, incluyendo significado léxico y gramatical. También describe palabras monosémicas y polisémicas, antónimos y sinónimos, y cómo las palabras se pueden organizar en campos semánticos y léxicos según su significado. El documento proporciona ejemplos para ilustrar estos conceptos y actividades para que los estudiantes apliquen lo que han aprendido.
El documento presenta un plan de lección sobre el uso de verbos reflexivos en español. La lección introduce los pronombres reflexivos y enseña a los estudiantes a conjugar verbos como "bañarse" y "cepillarse" usando los pronombres correctos. La lección incluye actividades como demostrar acciones con objetos, construir oraciones reflexivas en grupo, y completar un examen de cinco oraciones para evaluar la comprensión de los estudiantes.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre las palabras y los tipos de enunciados. La unidad tiene como objetivo que los estudiantes aprendan a clasificar diferentes tipos de enunciados y extraigan información de textos. Incluye contenidos, actividades y evaluación sobre frases, oraciones, sujetos y predicados. La unidad se desarrollará a lo largo de seis sesiones con diferentes ejercicios prácticos para reconocer y analizar enunciados.
Este documento describe una lección sobre la rutina diaria para estudiantes de español nivel 101. La lección cubre los pronombres reflexivos y verbos reflexivos. Los objetivos son que los estudiantes puedan describir rutinas diarias, corregir a otros, escribir sobre su propia rutina, y usar pronombres y verbos reflexivos. La lección incluye varias actividades interactivas como role playing, analizar un video, describir fotos y escribir una carta.
Este documento describe una lección sobre la rutina diaria para estudiantes de español nivel 101. La lección incluye varias actividades para practicar los verbos reflexivos y describir la rutina diaria. Los objetivos son que los estudiantes puedan describir rutinas diarias, corregir a otros, escribir sobre su rutina diaria, y usar verbos reflexivos en contexto.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el uso y tipos de palabras. La unidad tiene como objetivo que los estudiantes aprendan a clasificar diferentes tipos de enunciados y oraciones, y extraigan información de textos. Incluye contenidos, actividades y evaluación sobre frases, oraciones, sujetos y predicados. La unidad se desarrolla a lo largo de seis sesiones con diversas dinámicas grupales.
El documento describe los diferentes tipos de sujeto y complementos del predicado en una oración. Explica que el sujeto puede ser explícito, implícito o tácito, y que el núcleo del sujeto siempre es un sustantivo o pronombre. También describe los diferentes tipos de complementos como el directo, indirecto y los circunstanciales de modo, tiempo, lugar, etc.
Este documento explica las clases y constituyentes de las palabras. Define las palabras como conjuntos de sonidos dotados de significado y clasifica las palabras según su forma, significado y función. Explica que las palabras variables contienen una raíz y desinencias, y que se pueden formar nuevas palabras mediante la prefijación, sufijación o composición de raíces. Las palabras formadas a partir de una misma raíz pertenecen a una familia léxica.
Este documento presenta conceptos clave sobre la oración y sus elementos constitutivos. Explica que la oración está compuesta por un sujeto y un predicado, y define cada uno de estos elementos. Luego describe las distintas partes de la oración, incluyendo las variables y las invariables. Finalmente, detalla los tipos de sujeto, complementos y circunstanciales que pueden estar presentes en una oración.
Este documento presenta conceptos clave sobre la oración y sus elementos constitutivos. Explica que la oración está compuesta por un sujeto y un predicado, y define cada uno de estos elementos. Luego identifica las distintas partes de la oración, sus características y tipos. Por último, describe los complementos que pueden estar presentes en la oración, como el directo, indirecto y circunstanciales.
El documento contiene información sobre un módulo de aprendizaje que abarca diferentes temas relacionados con la expresión oral y escrita. El módulo incluye secciones sobre la identificación y producción de diferentes tipos de textos, el lenguaje informativo, la escritura de letreros y avisos, y elementos básicos de la oración como el sujeto y el predicado. También cubre temas lingüísticos como los tiempos verbales, la acentuación y los signos de puntuación.
3. objetivos
• Que los alumnos comprendan qué son y
cómo se forman los sufijos.
• Que conozcan lo que son los prefijos, así
como sus diferentes tipos.
• Saber diferenciar entre sufijo y prefijo.
• Ser capaces de crear nuevas palabras a
partir de otra.
• Saber manejar el diccionario.
4. CONTENIDOS
conceptuales:
• Definición de sufijo y prefijo
• Tipos de prefijo
Procedimentales:
• Saber diferenciar entre sufijo y prefijo
• Usar correctamente el diccionario
• Creación de nuevas palabras
Actitudinales:
• Favorecer la autonomía e independencia del alumno
en la realización de actividades.
5. METODOLOGÍA
• Conocimientos previos
• Explicación de la teoría.
• Ejercicios en los que se aplique la
teoría.
• Aprendizaje lúdico.
• Síntesis de cada sesión trabajada.
8. TEMPORALIZACIÓN
La unidad se divide de la siguiente manera:
- 1ª sesión: REPASO sufijos (60 min.)
- 2ª sesión: Conocimientos previos. ¿Qué es
un prefijo? (60 min.)
- 3ª sesión: Prefijos de negación(60 min.)
- 4ª sesión: Prefijos de oposición(60 min.)
- 5ª sesión: Prefijos de situación(60 min.)
- 6ª sesión: Prefijos de intensidad(60 min.)
9. EVALUACIÓN
• Evaluación continua
Se tendrá en cuenta la actividad diaria del
alumno, así como su interés y su motivación
ante el tema tratado más que los
resultados
Evaluación final en la que se tendrá en cuenta
lo aprendido anteriormente en el aula
10. 1ª SESIÓN: Los sufijos
(recuerda)
• Los sufijos son partículas que se añaden al
final de algunas palabras para formar otras
nuevas.
Niño+ ez = niñez
Ventana+ illa = ventanilla
(Aprox. 6 min.)
11. Actividad 1
• Une e identifica los sufijos en las
palabras que lo lleven.
Saxofón cucharilla
Fama volcánico
Cuchara famoso
Volcán saxofonista
12. Actividad 1
• Con las palabras que has unido, crea
un frase con cada par.
Ejemplo: el saxofonista toca el saxofón
¡Te toca!
(Aprox. 10 min.)
13. Actividad 2
• Escribe tres palabras con el sufijo -illa
• Escribe tres palabras con el sufijo
-ero
Ahora crea una frase donde aparezca una palabra
que has creado con el sufijo – illa y otra con el
sufijo – ero
Ejemplo: el camionero miraba por la ventanilla
¡Te toca!
(Aprox. 15 min.)
14. Actividad 3• Di cual de las siguientes palabras lleva sufijo y
cuales no. Explica razonadamente por qué.
Maravilla
Martillo
Lapicero
Zapatilla
Alfombra
Cangrejo
Cartero
Cortina
Doctor
(Aprox. 10 min.)
15. Actividad 4
• Lee el siguiente texto y señala las palabras que
tiene sufijo. A continuación indica cómo se han
formado.
Un día Juan el camionero fue a casa de su abuela, que
vivía en la montaña. En esa casa Juan había pasado
la mayor parte de su niñez. Tenía hambre y decidió
comer un pedacito de pan, pero tuvo mucho cuidado
de no llenar las alfombrilla de miguitas de pan.
Cuando terminó de comer se asomó por la ventana y
pensó: “¡qué maravilla estar en el campo!”
(aprox. 15 min.)
16. 2ª SESIÓN: ¿qué es un
prefijo?
Conocimientos previos
- ¿qué es un prefijo?
- ¿sabes alguna palabra que lleve
prefijo?
- ¿sabes cuántos tipos de prefijos hay?
(Aprox. 10 min.)
17. Los prefijos
• Son partículas que se añaden al principio de
algunas palabras para formar otras nuevas.
des+ colgar = descolgar
Re+ mirar = remirar
(aprox. 6 min.)
18. Actividad 1
• Identifica el prefijo que contienen
estas palabras:
Prefabricar
Prever
Prejuzgar
Premeditar
Presentir
19. Actividad 1
• Escribe otras palabras que contengan
ese prefijo. ( Pre- )
(Aprox. 10 min.)
20. Actividad 2
• DICCIONARIO. ¿en cuáles de las siguientes
palabras re- es un prefijo?
Readmitir Reorganizar
Recalentar Recetar
Recargar Reaparecer
Refugiar Reconquistar
Refreír Regar
(Aprox. 20 min.)
21. Actividad 3
sufijos y prefijos
• Escribe dos palabras con cada prefijo
y dos con cada sufijo.
Des- - ble
Anti- -ito
(Aprox. 5 ó 6 min.)
22. SINTESIS
• Los sufijos son partículas que se
añaden al final de algunas palabras
para formar otras nuevas.
• Los prefijos son partículas que se
añaden al principio de algunas
palabras para formar otras nuevas.
23. 3ª SESIÓN: prefijos de
negación
• Los prefijos de negación son partículas que
al unirse a determinadas palabras forman
antónimos u opuestos.
a + típico = atípico
in + comunicar = incomunicar
● El prefijo in- se convierte en im- antes de
b y p.
in + paciente = impaciente
(Aprox. 10 min.)
24. Actividad 1
• Relaciona cada palabra con su antónimo:
Cómodo impaciencia
Culto incómodo
Paciencia inculto
Crea una frase con cada una de las palabras que
contienen el prefijo de negación
(Aprox.10 min.)
25. Actividad 2
• Forma palabras antónimas con prefijos de
negación. Explica los significados de las palabras
que has formado.
A-
normal, temporal, científico.
In- , im-
Crédulo, posible, popular.
(Aprox. 10 min.)
26. Actividad 3
En las siguientes noticias hay una palabra que
contiene un prefijo de negación. Búscala y
explica su significado.
Nueva denuncia
La ONG Niños del mundo ha presentado hoy
un estudio sobre las consecuencias que
tiene para millones de niños el injusto
reparto de la riqueza.
27. Actividad 3
Penalti polémico
El árbitro del partido reitera su
imparcialidad y ha manifestado su
malestar ante la actitud de los
jugadores
(Aprox. 10 min.)
28. Actividad 4
• DICCIONARIO. Busca el significado de
estas palabras y di cuál contiene un prefijo
de negación.
Interior
Impartir
Incapaz
Injuria
(Aprox. 10 min.)
29. SINTESIS
• Los prefijos de negación son
partículas que al unirse a
determinadas palabras forman sus
antónimos u opuestos.
30. 4ª SESIÓN: prefijos de
oposición
• Partículas que se anteponen a determinadas
palabras sirven para dar idea de oposición.
Anti + natural = antinatural
Contra + decir = contradecir
- Recuerda, cuando los prefijos anti- y contra- se
anteponen a una palabra que empieza por r, esta
se duplica.
contra + réplica = contrarréplica
(Aprox. 10 min.)
31. Actividad 1
• Identifica las dos palabras que NO
contienen prefijos de oposición.
Luego analiza las demás palabras
como en el ejemplo:
contragolpe = contra + golpe
33. Actividad 2
• Forma palabras y escribe una oración con ellas
• Contra-
Corriente
luz
• Anti-
Caspa
Niebla
(Aprox. 10 min.)
34. Actividad 3
• DICCIONARIO.
- Abre el diccionario y busca una
palabra con el prefijo anti-
- Lee la definición a tu compañero.
Debe adivinar la palabra.
(Aprox. 20 min.)
35. SINTESIS
• Los prefijos de oposición son
partículas que se anteponen a
determinadas palabras para dar idea
de oposición.
36. 5ª SESIÓN: prefijos de
situación
• Son partículas que indican lugar o situación.
Sobre- (encima de): sobrevolar
Ante- (delante de): antesala
Extra- (fuera de): extramuros
Inter- (entre): internacional
Sub- (debajo de): submarino
(Aprox. 10 min.)
37. Actividad 1
• Forma palabras nuevas añadiendo un prefijo de situación. Haz una
oración con cada una de las palabras que has formado.
Sub- extra- ante- inter-
Suelo
nacional
ojos
Terrestre
Continental
campeón.
(Aprox. 10 min.)
38. Actividad 2
• Analiza estas palabras siguiendo el ejemplo:
extraordinario = extra + ordinario
interplanetario
Subdirector
Anteponer
Interoceánico
Sobrecultural
Anteayer
Submarino
(Aprox. 10 min.)
39. Actividad 3
Señala en las siguientes frases las palabras que
tengan un prefijo que indique situación.
- María es la subcampeona de natación
- La avioneta sobrevoló el pueblo
- Quedan butacas en la antepenúltima fila
- Tiene que subrayar el texto
- Te llamé anteanoche
- El campeonato fue interprovincial
(Aprox. 10 min.)
40. Actividad 4
• DICCIONARIO. Con la ayuda del
diccionario resuelve.
• ¿qué significan estas palabras?
• Intramuscular
• Intravenoso
• Explica qué significado crees que aporta el
prefijo intra- en estas palabras
(Aprox. 10 min.)
41. SINTESIS
• Los prefijos de situación con
partículas que se añaden a una
palabra e indican lugar o situación.
42. 6ª SESIÓN: prefijos de
intensidad
• Los prefijos de intensidad son
partículas que aumentan el grado o la
intensidad del significado de la
palabra a la que se unen.
Archi + conocido = archiconocido
Ultra + rápido = ultrarápido
(Aprox. 10 min.)
43. Actividad 1
• Localiza en cada oración la palabra que contiene un prefijo. A
continuación di como se ha formado.
El archifamoso cantante acudirá próximamente a nuestra ciudad.
Aunque el sillón era supercómodo, no nos decidimos a comprarlo.
Fabricaron su bicicleta con un material ultraligero.
(Aprox. 10 min.)
44. Actividad 2
• Forma una oración con cada una de las siguientes palabras y
di cuáles llevan un prefijo de intensidad.
Archiconocido
Archivador
Archivo
Archimillonario
(Aprox. 10 min.)
45. Actividad 3
• ¿qué dos palabras no tienen prefijo de
intensidad?
Superdotado, superar, hipertensión e hípica.
Explica a tus compañeros cómo lo has
averiguado.
(Aprox. 10 min.)
46. Actividad 4
• DICCIONARIO. Contesta las siguientes
preguntas.
• ¿qué es un hipermercado? ¿y un supermercado?
• ¿a partir de qué palabra se han formado esos dos
términos?
• ¿qué prefijo tiene la palabra hipermercado? ¿ y la
palabra supermercado?
(aprox. 15 min.)
47. SINTESIS
• Los prefijos de intensidad son
partículas que aumentan el grado o la
intensidad del significado de la
palabra a la que se unen.