Este documento presenta varias estrategias para mejorar la comprensión lectora, incluyendo la técnica LIS (Lee, Identifica, Subraya). También muestra ejemplos de textos con preguntas de comprensión y cómo usar cuadros y tablas para responderlas correctamente basándose en la información provista.

1. Objetivo.
Recordar estrategias para desempeñar una buena
evaluación de la Unidad 5.
Revisa y practica.

2. Cómo dominar la comprensión lectora.
LIS – Lee – Identifica – Subraya.
Texto. Concejos.
Al escuchar la opinión de la
justicia, el “supuesto” ladrón se
asustó mucho, ya que la policía lo
confundió con el verdadero
criminal y lo arrestó de una
manera injusta.
Realmente lo arrestaron cuando
tuvo que encender su auto y por
error arrancó en sentido contrario
al tránsito.
1.- Lee de manera general el texto
buscando palabras que no
conozcas y busca su significado
(pregunta a tu profesor).
2.- Identifica el tema central del
que se habla o elemento de quien
se habla. En este caso se habla del
supuesto ladrón.
(Habitualmente está en el primer
párrafo).

3. Cómo dominar la
comprensión lectora.
Texto. Concejos.
Al escuchar la opinión de la
justicia, el “supuesto” ladrón se
asustó mucho, ya que la policía lo
confundió con el verdadero
criminal y lo arrestó de una
manera injusta.
Realmente lo arrestaron cuando
tuvo que encender su auto y por
error arrancó en sentido contrario
al tránsito.
3.- Subraya todo lo que se diga del
elemento del cual se habla.
4.- Revisa las preguntas con calma
que en torno a este se hagan y
respodelas según los pasos previos.

4. Practica.
Texto. Paso 3 - Subrayar.
Es hora de que rinda la prueba, el
pequeño Javier estaba asustado,
pero tenía claro que había
estudiado y preparado la misma
para sacar la mejor nota posible.
La prueba era extensa pero no era
distinta lo que en las clases hacían.
Paso 4 - Responder.
Paso 1 – Lee con calma.
Paso 2 – El niño y la prueba.
¿Cómo era Javier?
¿Cómo crees que le irá en la
prueba?
¿Por qué se habrá demorado en
realizar la prueba?

5. Página 139.
Uso de cuadros y gráficos. Estos son textos
que exponen y
resumen
información que
se utiliza para
casos
determinados.
Las preguntas se
responden con lo
que la tabla,
gráfico o cuadro
presenta.
Observa, cómo la tabla ayuda a
responder el siguiente caso.
“Al escuchar la opinión de la
justicia”.
La palabra destacada se escribe con
“C” porque:
Justicia (Busco uso “c”).
Terminación “cia” se escribe con
“C” según la tabla.

6. Uso de cuadros y gráficos 2. – Práctica.
Observa, cómo la tabla ayuda a
responder el siguiente caso.
“Quiero mas vacaciones, mas me
gusta estar con mis amigos”.
¿Cuál “mas” va tildado?
Página 139.
El primer “mas” se refiere a una
cantidad de algo y el segundo se
puede reemplazar por un “pero”,
por lo tanto según la tabla el
primero va tildado.

7. Práctica.
Su auto era lo mejor, este
volaba cuando se
requería rapidez y
velocidad, el motor era
para mi una delicia.
Sus neumáticos
quemaban el pavimento
y dejaban su huella para
que solo algunos
entendieran el poder de
mi coche.
Hoy solo quiero verlo
como era antes.
¿Cómo era el auto?
¿En qué momentos el vehículo era veloz?
¿Para qué dejaba huella en el pavimento?
¿Cómo crees que está el vehículo hoy en día?
¿Según la tabla la palabra destacada en el primer
párrafo va con tilde o sin tilde?
¿Según la tabla la palabra destacada en el
segundo párrafo va con tilde o sin tilde?
Página 139.

8. Práctica.
Su auto era lo mejor, este
volaba cuando se
requería rapidez y
velocidad, el motor era
para mi una delicia.
Sus neumáticos
quemaban el pavimento
y dejaban su huella para
que solo algunos
entendieran el poder de
mi coche.
Hoy solo quiero verlo
como era antes.
¿Cómo era el auto?
¿En qué momentos el vehículo era veloz?
¿Para qué dejaba huella en el pavimento?
¿Cómo crees que está el vehículo hoy en día?
¿Según la tabla la palabra destacada en el primer
párrafo va con tilde o sin tilde?
¿Según la tabla la palabra destacada en el
segundo párrafo va con tilde o sin tilde?
Página 139.

9. Solución.
Su auto era lo mejor, este
volaba cuando se
requería rapidez y
velocidad, el motor era
para mi una delicia.
Sus neumáticos
quemaban el pavimento
y dejaban su huella para
que solo algunos
entendieran el poder de
mi coche.
Hoy solo quiero verlo
como era antes.
¿Cómo era el auto? – Lo mejor y muy veloz.
¿En qué momentos el vehículo era veloz? –
Cuando se requería.
¿Para qué dejaba huella en el pavimento?
Para que otros entiendan su poder.
¿Cómo crees que está el vehículo hoy en día?
Distinto a cuando era nuevo.
¿Según la tabla la palabra destacada en el primer
párrafo va con tilde o sin tilde?
¿Según la tabla la palabra destacada en el
segundo párrafo va con tilde o sin tilde?
Página 139.

10. Solución.
Su auto era lo mejor, este
volaba cuando se
requería rapidez y
velocidad, el motor era
para mi una delicia.
Sus neumáticos
quemaban el pavimento
y dejaban su huella para
que solo algunos
entendieran el poder de
mi coche.
Hoy solo quiero verlo
como era antes.
¿Cómo era el auto? – Lo mejor y muy veloz.
¿En qué momentos el vehículo era veloz? –
Cuando se requería.
¿Para qué dejaba huella en el pavimento?
Para que otros entiendan su poder.
¿Cómo crees que está el vehículo hoy en día?
Distinto a cuando era nuevo.
¿Según la tabla la palabra destacada en el primer
párrafo va con tilde o sin tilde?
¿Según la tabla la palabra destacada en el
segundo párrafo va con tilde o sin tilde?
Página 139.