es una informacion para los maestros en el que hacer cuando se presentan situaciones de violacion en los estudiantes

1. CARPETA DE INFORMACIÓN JURÍDICA
PARA
LA ATENCIÓN DE QUEJAS O DENUNCIAS
POR
VIOLENCIA, MALTRATO, ACOSO ESCOLAR
Y
ABUSO SEXUAL INFANTIL

3. . Constitución Política
de los Estados
Unidos Mexicanos
Tratados Internacionales en que
el estado Mexicano es parte
Anexo 2
Ley para la
Protección de los
Derechos de las
Niñas, Niños y
Adolecentes, arts.
1,2,3,4,5,6,7,8 y 9.
Ley General de
Victimas 1, 53,
54, 55, 56, 57,
58, 59, 60, 123,
127, 128, 129,
130 y 131.
Artículos:
1°,3°, 4°
y 18
Constitución
Política del
Estado de
Veracruz de
Ignacio de la
Llave
Artículos
4,6 y 10
Ley Orgánica del
Poder Ejecutivo del
Estado de Veracruz
de Ignacio de la
Llave
Reglament
o Interior
dela SEV,
Art. 7
Ley de Protección
de Derechos de
Niñas, Niños y
Adolecentes para el
Estado de Veracruz
Ley de Acoso Escolar para el Estado de
Veracruz
Declaración Universal
de los Derechos
Humanos
Declaración Universal
de los Derechos del
Niño
Convención sobre los
derechos del Niño
Pacto Inter. De Der.
Econ. Soc. y Cult.
Declaración
Americana de los
deberes y derechos
del Hombre
Convención
Americana sobre
derechos Humanos
Pacto Internacional
de Derechos Civiles y
Políticos

4. Violencia. Toda acción u omisión intencional
de provocar un daño físico, psicológico y/o
sexual de alguien hacia otro con menor poder.
El impacto de la violencia variará en cada
persona según el contexto en que se
encuentra, pudiendo llegar en casos extremos
al intento de suicidio, asesinato e incluso la
muerte.

5. Violencia Escolar. Conducta intencional que se
ejerce entre las personas de la comunidad escolar
dentro y/o en el entorno de la institución educativa
con el objeto de intimidar, someter, controlar y causar
daño pudiendo ser psicológico, físico, sexual y/o por
omisión. Existen tres características distintivas de la
violencia escolar: intencionalidad, está dirigida a
intimidar, someter,
controlar y causar daño; direccionalidad, hacia
cualquier persona de la comunidad educativa,
principalmente se presenta entre iguales, y con
frecuencia, esta conducta puede presentarse en una
ocasión o puede repetirse durante días, semanas o
años.

6. La violencia escolar es una violencia particularmente
específica por los siguientes aspectos:
O El espacio donde se gesta la violencia y se da la
victimización es la propia escuela, el mismo lugar
donde se desarrolla el proceso educativo.
O Los participantes de la violencia, con frecuencia son
los propios alumnos, esto constituye una línea
conductora, de origen y destino, entre los autores de los
hechos de violencia y las víctimas.
O El personal docente se muestra vulnerable por no poder
controlar la violencia en la institución escolar y
temeroso de la norma, lo que propicia en muchos casos
la permisibilidad y agravamiento de los
comportamientos violentos.
O La importancia del rol y la función social del maestro no
es suficientemente valorada, comprendida y apoyada
en nuestra sociedad.

7. O Tanto la familia, la sociedad en su conjunto y en particular,
los protagonistas de la comunidad educativa han
abandonado, la educación cimentada en los principios
básicos de los derechos humanos , el respeto , la igualdad y
la paz.
O Una infraestructura escolar deteriorada y sin
mantenimiento, aunado a la falta de equipo e insumos
oportunos y suficientes constituye un símbolo de
desorganización y violencia escolar.
Más allá de los diversas posturas teóricas sobre el origen
y efectos de la violencia escolar, es indispensable que
quienes trabajamos en el sector educativo tengamos
presente como consigna fundamental que mientras un
niño o un adolescente ingrese y permanezca dentro de un
plante educativo de la Secretaría de Educación de
Veracruz o esté incorporado a ésta, su custodia y cuidado
es responsabilidad de todos y cada una de las personas

8. DE LAS MODALIDADES DEL ACOSO ESCOLAR
Artículo 12. El acoso escolar puede presentarse en las modalidades siguientes:
I. Físico: Cuando hay una agresión o daño físico a un estudiante, o a su
propiedad;
II. Verbal: Cuando hay un daño emocional a un estudiante mediante insultos,
menosprecio y burlas en público o privado;
III. Psicológico: Cuando existe persecución, sometimiento, tiranía, intimidación,
hostigamiento, chantaje, manipulación o amenaza contra un estudiante, incluidas
las gesticulaciones y obscenidades mediante señas, miradas o expresiones
corporales que lastimen su dignidad y autoestima;
IV. Cibernético: El que se realiza mediante el uso de cualquier medio electrónico
como internet, páginas web, redes sociales, blogs, correos electrónicos,
mensajes, imágenes o videos por teléfono celular, computadoras,
videograbaciones u otras tecnologías digitales;
V. Sexual: Toda aquella discriminación y violencia contra otro alumno
relacionada con su sexualidad, así como el envío de mensajes, imágenes o
videos con contenidos eróticos o pornográficos por medio de tecnologías
digitales que denoten obscenidad, tocamientos, hostigamiento, acoso o abuso de
orden sexual; y
VI. Exclusión social: Cuando el estudiante víctima es notoriamente excluido y
aislado, o amenazado con serlo, de la convivencia escolar por razones de
discriminación de cualquier tipo.
LEY CONTRA EL ACOSO ESCOLAR PARA EL ESTADO DE VERACRUZ DE

9. 6.3 Políticas de Actuación
para Directivos Escolares
Pág. 27 – 31

10. Victima fuera de la
escuela
(ámbito familiar)
Apoyarse del
personal para la
detección del
alumno.
Canalizar al
procurador de la
defensa del menor
en el DIF
Identificar el tipo de
violencia sufrida por
parte del alumno
Si requiere atención medica, notificar vía
telefónica, a las autoridades inmediatas
superiores, a una institución de
emergencia médica, Locatel, Cruz Roja,
066, Secretaría de Seguridad Pública,
Secretaría de Protección Civil, a los
padres de familia o tutores.
En este caso los papas o
algún familiar pudo ser
quien violento al alumno,
por lo tanto dar aviso de
inmediato al procurador y
en presencia de este
entrevistar al menor.
Diagrama de afectación en caso de violencia contra el alumno en el
ámbito hogar o fuera de la escuela.

11. Cuando el menor haga una
queja o denuncia de algún
tipo de maltrato o el director
tenga conocimiento se
procederá:
HIPOTESIS 2:
Que sea fuera del ámbito
escolar o ajena a cualquier
trabajador del plantel o
alumno, se procederá
conforme a la lamina
anterior.
Solicitar autorización de los
padres o tutores para
obtener relatoría verbal
Esta denuncia la ratificara el
padre o tutor
HIPOTESIS 1:
Si es dentro de la escuela oi
derivada de algún trabajador
de esta.

12. Si la conducta
se presume de
un trabajador
del plantel, sin
prejuzgar si es
cierta o falsa…
Que el trabajador realice
actividades sin demeritar
su condición de
trabajador. Sin tener
contacto con los alumnos.
En caso necesario
se pedirá el apoyo
de la dirección
jurídica.
El director deberá realizar
una investigación minuciosa
de los hechos, auxiliado por
autoridades.
Que el desempeño
de actividades del
trabajador, no
ponga en riesgo la
integridad física y
psicológica de los
alumnos

13. DURANTE LA
INVESTIGACION EL
DIRECTOR DEBERA:
OBSERVAR LA
CONDUCTA DE
LOS
INVOLUCRADOS
Y ELABORAR
ACTA DE
HECHOS.
SOLICITAR POR
ESCRITO LA
AUTORIZACION
DE PADRES O
TUTORES, PARA
ENTREVISTAR A
LOS ALUMNOS.
LAS DEMAS
ACCIONES QUE
CONSIDERE
PERTINENTES.

14. O Acompañarse de dos testigos de asistencia, estos serán
solo observadores durante el inicio del proceso, como
notificar, iniciar el levantamiento de actas, entrevistar etc. y
en su caso, de existir, acompañarse de dos testigos de
hechos.
O Si se existen evidencias que hagan presumible la comisión
de un hecho probablemente delictuosos, se enviara el
expediente a la Dirección Jurídica. Para que en su caso se
denuncia ante el MP o en caso de faltas administrativas se
remita a la Oficialía Mayor.
CONSIDERACIONES DURANTE EL PROCESO:

15. Vigilar y cuidar al alumnado, en caso de que se detecte, tenga
conocimiento, se observe, etc. Alguna acto que vulnere su
integridad física, tanto dentro como fuera de la escuela es
obligación dar parte a la autoridad inmediata superior y colaborar
con la rendición de información antes y durante la realización de
la investigación. Así mismo guardar la confidencialidad de lo
acontecido y de la información que se derive, ya que de no
hacerlo se derivaran delitos con consecuencias penales o faltas
administrativas con consecuencias laborales.
LOS TRABAJADORES DE LAS ESCUELAS DEBERAN:

16. Artículo 367. Se impondrán de seis meses a tres años de
prisión y multa de hasta trescientos días de salario, a
quien:
I. Obstaculice, condicione o excluya a las mujeres o a las
niñas el acceso o permanencia en la escuela o centro
educativo, por cualquier circunstancia que resulte
discriminatoria;
II. Dañe la autoestima de las alumnas o su integridad
física o psicológica; y
III. Utilice lenguajes, imágenes, materiales educativos de
todo tipo o prácticas discriminatorias en cualquiera de las
etapas del proceso educativo.
DE LAS SANCIONES: VIOLENCIA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

17. Artículo 249.-A quien reiteradamente haga uso
de la fuerza física o moral contra una persona
incapaz, menor de dieciséis años o que no
pueda resistir, sujeta o no a su custodia,
guarda, protección, educación, instrucción o
cuidado, se le impondrán de seis meses a seis
años de prisión y multa hasta de trescientos
días.

18. Artículo 21.- Cuando un servidor público tenga
conocimiento de que una niña, un niño o un adolescente
es víctima de maltrato o abuso, de inmediato deberá
hacerlo del conocimiento del Ministerio Público. De lo
contrario, se le sancionará conforme a la normatividad
aplicable.
LEY DE PROTECCIÓN DE DERECHOS DE NIÑAS,
NIÑOS Y ADOLESCENTES PARA EL ESTADO DE
VERACRUZ DE IGNACIO DE LA LLAVE

19. ¡Gracias!