Presentación Roser Bertrán Vice presidenta de la Fundación Kreanta, durante el Foro Regional Educación Media Técnica y su articulación con la universidad y la empresa en el Aburrá Sur, realizado el mes de agosto en Envigado (Ant)
Ponencia de Roser Bertrán, Fundación Kreanta en el Foro Regional sobre Educación media técnica y su articulación con la empresa y la universidad en el Aburrá Sur, organizado por la Corporación ProSUR
Ponencia de Roser Bertrán, Fundación Kreanta en el Foro Regional sobre Educación media técnica y su articulación con la empresa y la universidad en el Aburrá Sur, organizado por la Corporación ProSUR
El consenso: La educación ayuda a los individuos a resolver el problema económico que se les plantea, consiguiendo influir positivamente sobre los ingresos futuros de las familias y las empresas.
El problema: Sin embargo: ¿Qué pasa cuando la educación no llega a todos y cuando la que llega es de mala calidad? ¿Quiénes son los más afectados?
La cuestión: La intervención estatal para asegurar que una parte importante de la riqueza de los individuos sea reinvertida forzosamente en la educación.
El Observatorio sobre Discapacidad y Mercado Laboral (ODISMET) es una herramienta importante para la inclusión laboral de las personas con discapacidad.
El consenso: La educación ayuda a los individuos a resolver el problema económico que se les plantea, consiguiendo influir positivamente sobre los ingresos futuros de las familias y las empresas.
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El Observatorio sobre Discapacidad y Mercado Laboral (ODISMET) es una herramienta importante para la inclusión laboral de las personas con discapacidad.
Servicio de gestión de reputación de identidades en Internet: empresas, instituciones públicas y privadas, políticos, profesionales de cualquier ámbito, productos, etc.
COMUNICACIÓN DE LA COMISIÓN AL PARLAMENTO EUROPEO, AL CONSEJO, AL COMITÉ ECONÓMICO Y SOCIAL EUROPEO Y AL COMITÉ DE LAS REGIONES
UNA NUEVA AGENDA DE CAPACIDADES PARA EUROPA
Trabajar juntos para reforzar el capital humano, la empleabilidad y la competitividad
Presentación Emilio palacios de la Fundación Kreanta en el Foro Regional Educación Media Técnica y su articulación con la universidad y la empresa en el Aburrá Sur, realizado el mes de agosto en Envigado (Ant)
Ponencia del señor Emilio Palacios González en el Foro Regional sobre Educación media técnica y su articulación con la empresa y la universidad en el Aburrá Sur, organizado por la Corporación ProSUR
La Educación para el Trabajo inmersa en la sociedad cambiante y compleja del siglo XXI es una valiosa oportunidad para lograr desarrollar habilidades y capacidades que den respuesta a las necesidades laborales, la producción, los cambios culturales, desarrollo económico, tecnológico y sustentable, así como la calidad de vida de los ciudadanos.
Similar a Presentación Roser Bertrán - Fundación Kreanta (20)
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
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ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
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Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Presentación Roser Bertrán - Fundación Kreanta
1. EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICA
Y SU ARTICULACIÓN
CON LA EMPRESA Y LA UNIVERSIDAD
EN EL ABURRÁ SUR
INFORME ESTRATÉGICO
PROPUESTAS DE ACCIÓN
Elaborado por la Fundación Kreanta en cooperación
con la Corporación Empresarial PROSUR
Agosto 2014
3. Cuáles son los grandes cambios que se están
dando en el mundo?
Cómo afectan esos cambios al sector
productivo?
Qué demanda el sector productivo al sector
educativo?
Qué cambios le generan a la educación esas
demandas?
4.
5. A lo largo de los años noventa del siglo pasado, se
extendió por muchos países la fiebre de legislar y
realizar estudios, mapas, libros blancos, sobre la
formación profesional en sus múltiples facetas. La
conclusión de las investigaciones ha sido,
reiteradamente: a) existe un gran desajuste entre las
necesidades de cualificación, los sistemas formativo-
educativos y la oferta formativa; b) los territorios, así
como sus agentes y actores, han desempeñado un rol
débil como actores de la formación. Por otro lado, las
soluciones legislativas no han acabado de dar en el
clavo de las soluciones porque se definen desde la
lejanía.
Es posible que sea necesario “hacer un pensamiento” o
puede que existen cosas que no tienen remedio.
También puede ser que el secreto se encuentre en
definir y actuar desde la proximidad.
6. La sociedad y la empresa como prescriptores
• Todo el sistema de formación para la profesión está basado
en la existencia de dos prescriptores cuyas necesidades y
demandas es preciso cubrir: la sociedad y la empresa.
• La sociedad democrática cumple este rol por medio de las
instituciones representativas - poder legislativo y ejecutivo
–, a veces, con muchas limitaciones.
• La empresa y sus organizaciones representativas no
cumplen, en general, su papel y están ancladas en la queja
- falta de profesionales adecuadamente preparados – sin
acabar de definir cuántos y con qué requerimientos.
11. Fuente; Informe de seguimiento de la Educación para Todos en el mundo. Los jóvenes y las competencias, Trabajar con la educación. Unesco 2012
12. El territorio, sus agentes y sus actores tienen
responsabilidades frente a sus ciudadanos y empresas.
Es necesario superar una dinámica de la acción individual
por una dinámica de intersección y confluencia de
intereses y objetivos.
Es condición imprescindible de esta intersección y
confluencia el establecimiento de prioridades propias del
territorio, sus agentes y actores.
La capacidad de generar una dinámica autosostenida en
favor de la formación para la profesión viene dada por un
principio básico: actuar colectivamente.
El territorio, factor clave para la formación