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Esta diapositiva da a conocer algunas herramientas tecnológicas que se pueden utilizar en el salón de clase.
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Sustentacion software educativo i class
El documento describe el desarrollo de una herramienta educativa llamada iClass. iClass es un software diseñado para permitir el aprendizaje autónomo de los estudiantes utilizando métodos innovadores, ya que los métodos tradicionales han dejado de motivar a los estudiantes. El software fue creado para ayudar a los estudiantes a desarrollar sus habilidades y mejorar su rendimiento académico a través del uso de la tecnología en la educación.
Sistema Operativo educativo para materias Básicas
El documento propone implementar un sistema operativo educativo llamado "Vita Linux Edu" en una institución educativa para mejorar la enseñanza mediante actividades interactivas. Actualmente, los métodos de enseñanza son monótonos y no despiertan interés en los estudiantes. Vita Linux Edu ofrecerá software educativo de forma inmediata para reforzar las clases de manera innovadora y motivar a los estudiantes. Luego de instalarlo y capacitar a los docentes, se espera elevar el rendimiento académico en las materias bás
Cuadro sipnotico "Ámbitos de los Entornos Virtuales de Aprendizaje"
El documento describe los diferentes ámbitos de los entornos virtuales de aprendizaje pedagógico. Estos incluyen el aprendizaje colaborativo centrado en el estudiante, el rol del docente como mediador, el uso de recursos digitales y multimediales de forma asincrónica y síncrona, la desterritorialización de las relaciones educativas, y el uso de tecnologías de la información para promover la educación a distancia.
Diana
El documento describe los recursos tecnológicos disponibles en una institución educativa, incluyendo una plataforma Moodle y dos salas de computo con treinta computadores cada una. También menciona que los estudiantes reciben capacitación al ingresar sobre el uso de las herramientas virtuales de la universidad. Se identifican algunas áreas de oportunidad como mejorar el conocimiento sobre el uso de estas herramientas, ofrecer más capacitaciones, ampliar la cobertura wifi e implementar el uso de tablets y computadores en las aulas.
Slideshare ingrid
Este documento describe las ventajas de usar herramientas digitales para facilitar el aprendizaje. Explica que pueden guiar el contenido educativo, facilitar el proceso de enseñanza y fomentar la autonomía del estudiante. Además, destaca que permiten compartir recursos multimedia e intercambiar ideas de forma online.
Nuevo libro
Este documento presenta un curso introductorio sobre el uso de Internet. El curso se llevará a cabo en un aula virtual durante 4 semanas con el objetivo de que los participantes desarrollen destrezas tecnológicas y de comunicación, amplíen su visión sobre el uso educativo de la tecnología y apliquen sus conocimientos en proyectos reales de manera individual y grupal. El curso cubrirá temas como la historia de Internet, los recursos y navegadores disponibles, las páginas de búsqueda y el
La formación en entornos virtuales de aprendizaje
El curso virtual "La formación en entornos virtuales de aprendizaje" está destinado a aquellos profesionales que estén interesados en ejercer la docencia o desarrollar proyectos de formación de adultos en entornos virtuales de aprendizaje. +INFO http://www.hospitalitaliano.org.ar/campus
5 aspectos formacion en evas
El documento describe 5 aspectos clave para la formación en entornos virtuales: 1) Especificar el rol del docente para facilitar el aprendizaje utilizando tecnología, considerando aspectos pedagógicos y técnicos. 2) Seleccionar variados materiales de aprendizaje para cubrir estilos diferentes. 3) Proponer actividades que apliquen los contenidos a situaciones prácticas.
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La formación en entornos virtuales de aprendizaje
El curso virtual "La formación en entornos virtuales de aprendizaje" está destinado a aquellos profesionales que estén interesados en ejercer la docencia o desarrollar proyectos de formación de adultos en entornos virtuales de aprendizaje. +INFO http://www.hospitalitaliano.org.ar/campus
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El docente en entornos virtuales de aprendizaje
El documento describe las funciones principales de un docente en entornos virtuales de aprendizaje desde una perspectiva constructivista. Estas funciones incluyen favorecer la familiarización con la virtualidad, promover la interacción, facilitar los aprendizajes propuestos, realizar seguimiento, evaluar aprendizajes, y brindar y solicitar feedback. También destaca la importancia de planificar la formación con anticipación, diseñar recursos que potencien diferentes estilos de aprendizaje, y formarse en la especificidad de la docencia virtual.
Tarea de tec
Este documento describe herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos en línea. Explica que estas herramientas facilitan el desarrollo y compartición de conocimiento a través de Internet y tienen como objetivos facilitar el aprendizaje en línea de estudiantes y proporcionar criterios para el control de actividades. También menciona ventajas como permitir actividades de aprendizaje y compartir contenidos, y desventajas como la necesidad de que profesionales aprendan a usar estas herramientas.
Seminario virtual "Producción de contenidos educativos en SCORM"
Seminario virtual "Producción de contenidos educativos en SCORM"Área de Innovación Universidad Internacional de Andalucía
Título: Presentación del seminario virtual "Producción de contenidos educativos en SCORM" (#webinarsUNIA, Programa de Formación de Profesorado de la UNIA 2013-14).
Fecha: 05/02/2014.
Temática: Innovación, Formación de Profesorado.
Descriptores: webinarsUNIA, webinars, seminario, UNIA, universidad, Málaga, Innovación, Formación de Profesorado, TICs, competencias digitales, enseñanza-aprendizaje online, uniainnova, webconferencia, Oscar Martín, contenidos, SCORM, estándares, elearning
Sinopsis:
En este seminario virtual, enmarcado en el Programa de Formación de Profesorado de la UNIA en materia de Innovación Docente y Digital del curso 2013-14, Oscar Martín, técnico de elearning de la UGR, comparte algunas claves para la creación de contenidos educativos estandarizados en SCORM.
El seminario tuvo lugar empleando el servicio de aulas virtuales de la UNIA (basado en Adobe Connect), y en él pudo participar cualquier interesado/a, más allá de docentes en activo de la Universidad.
Más información: unia.es/oferta-academica/webinars-unia
Control: MS"Clase Unvertida"
Este documento describe las características y beneficios de la "clase invertida", un método educativo en el que los temas de clase se envían como tareas para realizar fuera del aula, mientras que el tiempo en clase se utiliza para realizar ejercicios y aclarar dudas con el tutor. También discute algunas aplicaciones pedagógicas como el uso de videos y foros en línea para compartir ideas, y el chat para resolver consultas. Finalmente, presenta una breve historia de la evolución de las interfaces de usuario en los sistemas operat
Sotfware Educativo y Plataforma Educativaa
El documento describe recursos didácticos como software educativo y plataformas educativas. Explica que el software educativo es una herramienta pedagógica vinculada a la educación que permite adquirir conocimientos y desarrollar habilidades a través de la tecnología. También describe las características de las plataformas educativas, que son sitios web que permiten a los profesores crear espacios virtuales para compartir materiales y evaluar a los estudiantes. Finalmente, menciona algunas plataformas educativas
Actividades educativas de acceso abierto
Congreso Virtual Mundial de e-Learning
Una comunidad de aprendizaje y práctica libre, gratuita y colaborativa
www.congresoelearning.org
Taller AVA-OVA-REDA-REA
El documento presenta una serie de preguntas sobre conceptos relacionados con recursos educativos digitales. Incluye una rueda de atributos sobre redes, un mapa mental sobre objetos virtuales de aprendizaje y un cuadro comparativo entre redes, recursos educativos abiertos, recursos educativos digitales abiertos y objetos virtuales de aprendizaje. También presenta un mapa conceptual sobre objetos virtuales de aprendizaje y razones por las que son útiles en educación.
Universidad nacional abierta tarea2 unidad3 nuevas tecnologias
El documento describe el desarrollo de un curso de inglés para propósitos especiales en adultos utilizando una plataforma de aprendizaje en línea. El curso se diseñó en cuatro módulos y contenidos para satisfacer las necesidades de estudiantes de posgrado. Se empleó la plataforma Moodle y se ofrecieron varias herramientas tecnológicas de apoyo. El documento recomienda diseñar plataformas flexibles que se adapten a diversos métodos de enseñanza.
Ambientes virtual de aprendizaje
El documento describe los elementos clave de un ambiente virtual de aprendizaje, incluyendo usuarios (estudiantes y facilitadores), currícula (contenidos y programas de estudio), y especialistas (docentes, pedagogos, diseñadores gráficos, programadores, administradores técnicos, especialistas en tecnología educativa y correctores) que diseñan y desarrollan los contenidos educativos y mantienen el sistema funcionando.
Objetos virtuales de aprendizaje
Este documento define y describe los objetos virtuales de aprendizaje (OVAs). Explica que un OVA es un recurso digital educativo que contiene contenido, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. También debe tener una estructura de información externa para facilitar su almacenamiento y recuperación. Los OVAs se pueden actualizar fácilmente y son reutilizables, reduciendo los tiempos y siendo adaptables. Se usan como recursos didácticos en cursos en línea y para producir cursos digitales de forma intensiva.
Ova´s y diseño instruccional
Este documento define los OVAs como recursos digitales reutilizables que pueden ayudar en el aprendizaje de los estudiantes apoyado por la tecnología. Explica que los OVAs sirven para proporcionar acceso a la información, fomentar el análisis y la reflexión, y aclarar dudas. Además, clasifica los OVAs en cuatro categorías: objetos de instrucción, colaboración, práctica y evaluación.
Ambientes virtuales de aprendizajeee
Los ambientes virtuales de aprendizaje son sistemas de software diseñados para facilitar la gestión de cursos virtuales para estudiantes, ayudando a los profesores con la administración y desarrollo de una institución. Los objetos virtuales de aprendizaje son entidades digitales creadas para generar conocimiento, habilidades y actitudes a través de un propósito educativo, sirviendo a diferentes modalidades educativas. Para ser efectivos, deben ser atemporales, didácticos, fáciles de usar e interactivos, además de ser
Proyecto Formativo. Carlos Blanco
Este documento describe un proyecto de formación para profesionales sanitarios sobre emergencias. El curso se dividirá en tres módulos online de un mes cada uno, con sesiones presenciales semanales para talleres prácticos. Se utilizarán herramientas TIC como Moodle, videos en YouTube, presentaciones Prezi y contenidos interactivos creados en eXeLearning para facilitar el acceso a la formación de los profesionales dispersos geográficamente.
Criterios generales para el diseño y desarrollo de Objetos Virtuales de Apre...
Criterios generales para el diseño y desarrollo de Objetos Virtuales de Apre...Pablo Andrés Castell Rodriguez
Presentación que contiene lineamientos generales acerca de la creación, desarrollo e implementación de Objetos Virtuales de Aprendizaje.Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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