Este documento presenta información sobre la elaboración y estructura de pruebas de evaluación de aprendizaje en artes plásticas. Los objetivos son compartir el marco teórico sobre la construcción de pruebas y analizar la creación de ítems y otros instrumentos. Se detallan documentos importantes, el proceso de elaboración incluyendo tablas de especificaciones e instrumentos de evaluación, y la estructura de la prueba con secciones administrativa y técnica.

1. Bienvenidos y Bienvenidas
Docentes de Artes Plásticas
MSc.Lillianeth Rodríguez
Bermúdez
Asesora Regional de Evaluación

2. MSc.Lillianeth Rodríguez
Bermúdez
Asesora Regional de Evaluación
MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SAN JOSÉ CENTRAL
DEPARTAMENTO DE ASESORÍAS PEDAGÓGICAS
ASESORÍA REGIONAL DE EVALUACIÓN

3. Objetivos
1. Compartir el marco teórico sobre la
construcción de la prueba para la
evaluación de los aprendizajes
2. Analizar creación de ítems de la prueba
y otros instrumentos.

4. Documentos Importantes
Planeamiento
Didáctico
Lineamientos
técnicos para el
proceso de
evaluación
Lineamientos técnicos para la
elaboración de la prueba
escrita en el marco de
transformación curricular
2020// La prueba de Ejecución.
Reglamento de
Evaluación de los
Aprendizajes
Circulares: DVM-AC-DDC-
DEVA-137-2022 DVM-AC-
DDC-DAEED-0252-2022 DVM-
AC-DDC-DPSC-0144-2022 y
CIRCULAR DVM-AC-DDC-
0597-2022 , DDC-DEVA-140-
2022 Pedagogía Hospitalaria

5. Elaboración la prueba
Para garantizarlas el docente debe:
a) Indicadores de Aprendizaje.
b) La revisión de las respuestas
c) Mediación Pedagógica.
d) La prueba responde a los indicadores.
e) Las instrucciones generales y específicas cumplen el propósito de orientar al estudiantado.
f) Tabla de especificaciones// Instrumento( Escala –Rúbrica)
g) Validez y Confiabilidad

6. Tabla de Especificaciones

7. Instrumento de Evaluación

8. Instrumento de Evaluación
Indicadores de
Aprendizaje
Nivel de
desempeño
Inicial
Nivel de
desempeño
Intermedio
Nivel de
desempeño
Avanzado
Identifica su identidad por medio
de los colores primarios y
secundarios a través de la
percepción.
Descubre su identidad por medio
de los colores primarios y
secundarios a través de la
percepción.
Reconoce su identidad al
expresarse con los colores
primarios y secundarios a través
de la percepción
Expresa su identidad por medio
de los colores primarios y
secundarios a través de la
percepción.
Realiza alternativas para
expresar colores primarios y
secundarios por medio de la
percepción.
Descubre alternativas al
expresarse con colores primarios
y secundarios.
Propone alternativas con colores
primarios y secundarios al
expresarse por medio de la
percepción.
Expone alternativas con colores
primarios y secundarios al
expresarse.
Elabora propuestas artísticas con
colores primarios y secundarios.
Aplica los colores primarios y
secundarios.
Experimenta con los colores
primarios y secundarios.
Crea propuestas artísticas con los
colores primarios y secundarios.
Identifica composiciones básicas
a partir del punto, la figura y el
fondo.
Indica composiciones básicas a
partir del punto, la figura y el
fondo.
Reconoce composiciones básicas
a partir del punto, la figura y el
fondo.
Explora con composiciones
básicas a partir del punto, la
figura y el fondo.
Formula composiciones básicas a
partir del punto, la figura y el
fondo.
Bosqueja composiciones básicas
a partir del punto, la figura y el
fondo.
Diseña composiciones básicas a
partir del punto, la figura y el
fondo.
Aplica composiciones básicas a
partir del punto, la figura y el
fondo.
Demuestra composiciones
básicas a partir del punto, la
figura y el fondo.
Propone, mediante la
experimentación, composiciones
básicas a partir del punto, la
figura y el fondo.
Desarrolla, mediante la
experimentación, composiciones
básicas a partir del punto, la
figura y el fondo.
Demuestra, mediante la
experimentación, composiciones
básicas a partir del punto, la
figura y el fondo.

10. Aplicación
Presencial
Individual-grupal(ejecución)
Tiempo 2 o 3 lecciones
No fraccionar o interrumpir
Atienden consultas de forma
Leerse y aclarar dudas de forma.
Devolver 8 días después
No olvidar los apoyos educativo
Comunicación al hogar indispensable

11. Estructura de la prueba
ADMINISTRATIVA

12. Estructura de la
prueba
TÉCNICA
ADMINISTRATIVA

13. Ejemplo

14. Gracias por su tiempo