Este documento presenta el plan curricular anual para la asignatura de Cultura Estética para el décimo grado. El plan incluye objetivos como contribuir a la formación integral del estudiante a través del desarrollo de lenguajes artísticos. Se detallan temas como dibujo técnico, proyecciones, perspectivas, composición artística, himnos patrios, música nacional y folklore ecuatoriano. El plan también especifica la evaluación, recursos y bibliografía para la asignatura.

1. PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
Nivel: ( ) BGU Ciencias ( ) BGU TécnicoEGB Superior ( X ) Curso: DÉCIMO Paralelo: A-B
Asignatura: CULTURA ESTÉTICA Área: DESARROLLO PERS. Y SOC.
Docente: LCDO. PEDRO MORÁN TUMBACO Periodo lectivo: 2014-2015
Fecha de inicio: Fecha de finalización:
2. CÁLCULO DEL TIEMPO
QUIMESTRES MESES POR QUIMESTRE DÍAS SEMANAS
PRIMERO MAYO-JUNIO-JULIO-AGOSTO-SEPTIEMBRE 107 21
SEGUNDO OCTUBRE-NOVIEMBRE-DICIEMBRE-ENERO-FEBRERO 93 19
TOTAL 200 40
CÁLCULO DEL TIEMPO REAL ANUAL
Semanas (x) Periodos Subtotal (-) 10% TOTAL
40 2 80 8 72
3. OBJETIVOS
 Contribuir a la formación del estudiante a través del desarrollo del conocimiento de los diferentes lenguajes
artísticos que conforman el área del Cultura Estética, en forma teórica y práctica, para que puedan desarrollar
sucreatividad contribuyendo asuformaciónintegral.
 Ser capaz de aplicar los conocimientos básicos para realizar dibujos artísticos y lineales con los
cuales desarrollará el criterio estético
4. PERFIL DE SALIDA
Los jóvenes que concluyen los estudios de la Educación General Básica serán ciudadanos capaces de:
o Convivir y participar activamente en una sociedad intercultural y plurinacional.
o Sentirse orgullosos de ser ecuatorianos, valorar la identidad cultural nacional, los símbolos y
valores que caracterizan a la sociedad ecuatoriana.
o Disfrutar de la lectura y leer de una manera crítica y creativa.
o Demostrar un pensamiento lógico, crítico y creativo en el análisis y resolución eficaz de
problemas de la realidad cotidiana.
o Valorar y proteger la salud humana en sus aspectos físicos, psicológicos y sexuales.
o Preservar la naturaleza y contribuir a su cuidado y conservación.
o Solucionar problemas de la vida cotidiana a partir de la aplicación de lo comprendido en las
disciplinas del currículo.
o Producir textos que reflejen su comprensión del Ecuador y el mundo contemporáneo a
través de su conocimiento de las disciplinas del currículo.
o Aplicar las tecnologías en la comunicación, en la solución de problemas prácticos, en la
investigación, en el ejercicio de actividades académicas, etc.
o Interpretar y aplicar a un nivel básico un idioma extranjero en situaciones comunes de
comunicación.
o Hacer buen uso del tiempo libre en actividades culturales, deportivas, artísticas y recreativas
que los lleven a relacionarse con los demás y su entorno, como seres humanos
responsables, solidarios y proactivos.
o Demostrar sensibilidad y comprensión de obras artísticas de diferentes estilos y técnicas,
potenciando el gusto estético.
5. PERFIL DEL ÁREA
El estudiante al terminar la educación básica será competente comunicativo porque será capaz de:
 Conocer, utilizar y valorar el lenguaje artístico de su entorno y el de otros.
 Utilizar el lenguaje artístico para comprender y describir los diferentes tipos de texturas.
 Disfrutar y comprender la lectura artística desde una perspectiva crítica y creativa.

2.  Demostrar sensibilidad y comprensión de obras artísticas de diferentes estilos y técnicas
potenciando el gusto estético.
6. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO
DIBUJO:
a) Realizar gráficos de estilización y bocetación para llegar a la perfección del dibujo al natural,
con modelo o de su ingenio.
b) Manifestar gráficamente con un criterio amplio del color, logrando la armonía de los mismos.
c) Representar trazos técnicos de proyección y perspectivas complejas.
MÚSICA:
a) Cultivar la sensibilidad y el disfrute en relación con la naturaleza y el mundo sonoro.
b) Desarrollar la comprensión de los elementos musicales: ritmo, melodía, armonía, timbre,
textura, forma y expresión.
c) Desarrollar una comprensión del sistema de notación musical y habilidades para leer y escribir
el sistema.
d) Desarrollar un repertorio extenso de experiencias musicales tanto vocales como instrumentales.
e) Descubrir y aprovechar talentos y vocaciones para la interpretación musicales.
f) Fomentar el gusto por la música que ayude a una buena actitud como parte del buen vivir.
7. EJE CURRICULAR INTEGRADOR
Expresar lo que siente y piensa, animado a la aventura de crear, con una fantasía activa y positiva para
descubrir con naturalidad su mundo interior con respeto y valoración a sí mismo.
8. BLOQUES TEMÁTICOS CURRICULARES
BLOQUES
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN
1 DIBUJO TÉCNICOO LINEAL Diferenciarlasdistintasseccionescónicas Diferencialasdistintasseccionescónicas
Concepto
que se puedenobtenerenuncono
mediante
que se puedenobtenerenuncono
mediante
instrumentosymateriales un plano. un plano.
de dibujotécnico. Aplicarlastécnicasdel dibujolineal enla Aplicalastécnicasdel dibujolineal enla
Tangentes. creaciónde cónicas mediante rectasque creaciónde cónicas mediante rectasque
Cónicas. se interceptan. se interceptan.
2 PROYECCIONES
Construircon precisiónlosplanosde
proyección.
Construye conprecisiónlosplanosde
proyección.
planode proyecciones
Proyectar.Abatiry depurarunpunto,una
recta,
Proyecta,abate y depuraun punto,una
recta,
proyeccionesortogonales una superficieounvolumen. una superficieounvolumen.
proyecciónde unplano.
proyecciónortogonal diédrica
proyecciónortogonal triédri-
ca.
3 PERSPECTIVAS
Construiry representarobjetosenlos
distintos
Construye yrepresentaobjetosenlos
distintos
Concepto tiposde perspectivasconsusrespectivos tiposde perspectivasconsusrespectivos
Perspectivatécnica. métodos. métodos.
Perspectivacaballera.
Perspecticaisométrica.
4 LA COMPOSICION ARTÍSTICA
Distinguirlasdiversasformasde
representación
Distingue lasdiversasformasde
representación
Generalidades de una composiciónartística. de una composiciónartística.

3. Elementosde unacomposición
Aplicarlastécnicasdel dibujoartísticoen
la
Aplicalastécnicasdel dibujoartísticoen
la
Composiciónyespacio. creaciónde ideasy emociones. creaciónde ideasy emociones.
La iluminación Identificarlosdiferenteselementosde Identificalosdiferenteselementosde
Áreasde sombreado.
representaciónde unacomposición
artística.
representaciónde unacomposición
artística.
Equilibrioydesequilibrio.
Reducira formassimplesmediante
bosquejos.
Reduce a formassimplesmediante
bosquejos.
Facesdel procesodel dibujo
Diseño
5 HIMNOSOFICIALESDEL
ECUADOR.
Conocery valorarla identidadcultural
nacional
Conoce y valorala identidadcultural
nacional
Breve antecedente de sus autores.
HimnosPatrios,simbolosque
caracterizánla soc.
HimnosPatrios,simbolosque
caracterizánla soc.
Historia de nuestro himno. ecuatoriana. ecuatoriana.
Forma escrita de nuestro Himno
Nacional.
Interpretaryvalorar laproducción
musical
Interpretayvalorala producciónmusical
Forma cantada de nuestro Himno
Nacional.
ecuatorianayuniversal. ecuatorianayuniversal.
¿Qué significa realmente el Himno
Nacional?
¿Por qué y cómo debemos hacerlo?
Himno a la Bandera.
Mancha Nacional.
Canción Patria.
Paquisha.
Himno Gratitud al Maestro
6 MÚSICA NACIONAL.
Valorare interpretarlosdiferentesritmos
autóctonosde nuestropaís.
Valorae interpretalosdiferentesritmos
autóctonosde nuestropaís.
El folklore, concepto.
El folklore ecuatoriano. Reconocerlosprincipalesinstrumentos. Reconoce losprincipalesinstrumentos.
Concepto de cultura, costumbres,
tradiciones.
Reconocerlaimportanciadel folklore
ecuatoriano
Reconoce laimportanciadel folklore
ecuatoriano.
Ritmos típicos:El sanjuanito,
como identidadcultural de nuestros
pueblosa
como identidadcultural de nuestros
pueblosa
El albazo, el alza, el capishca, el pasillo, travésdel tiempo. travésdel tiempo.
la tonada, el yaraví, el aire típico.
Valorarel aporte de los compositores
nacionales.
Valorael aporte de los compositores
nacionales.
el danzante,el yumbo,el
pasacalle,
Explicarlosantecedentesde lamúsica
con sus
Explicalosantecedentesde lamúsicacon
sus
Ritmos afro ecuatorianos:la bomba.
respectivos representantesde los
diversosgéneros.
respectivosrepresentantesde los
diversosgéneros.
Otros ritmos contemporáneos.
Biografía de grandes compositores
ecuatorianos.
9. EJE DE APRENDIZAJE
Conocer, disfrutar, apreciar, crear, desarrollar identidad y criticar.
10. EVALUACIÓN
Por el tipo de evaluación:
 Diagnóstica: Al inicio de clases

4.  Procesual: Por medio de talleres, tareas en clase y para la casa, exposiciones, participación en
el aula, etc…
 Sumativa: Se tomará una prueba escrita por cada quimestre, para luego obtener una nota
quimestral.
Por el agente evaluador:
 Mediante trabajos grupales, se procederá a realizar la autoevaluación, coevaluación y la
heteroevaluación
Por el instrumento:
 Pruebas orales
 Pruebas escritas
 Cuestionarios
 Trabajos
11. RECURSOS:
Juego de escuadras, regla, compás de precisión, borrador blanco, láminas de dibujo, marcador punta
fina negro, lápiz H-HB-2B, pinceles, témpera, lápices de colores, marcadores de colores,
papelógrafos, recorte de imágenes de revistas, periódicos, internet, sobre plástico para guardar
láminas, pendrive, computador, grabadora.
12. BIBLIOGRAFÍA:
 CULTURA ESTÉTICA 10DE EDIT. EDISOL (EDICIONES SOLIS)
 LIBRO DE MÚSICA 10mo. AÑO DE BÁSICA . Grupo Editorial SELECTA.
13. OBSERVACIONES:
ELABORADO POR:
Profesor (a): LCDO. PEDRO MORÁN TUMBACO Firma: ________________________________
Director (a): ______________________________________ Firma: ________________________________
Fecha de presentación: _____ de _____________ de 2014

5. PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
Nivel: ( ) BGU Ciencias ( ) BGU TécnicoEGB Superior ( X ) Curso: NOVENO Paralelo: A-B
Asignatura: CULTURA ESTÉTICA Área: DESARROLLO PERS. Y SOC.
Docente: LCDO. PEDRO MORÁN TUMBACO Periodo lectivo: 2014-2015
Fecha de inicio: Fecha de finalización:
2. CÁLCULO DEL TIEMPO
QUIMESTRES MESES POR QUIMESTRE DÍAS SEMANAS
PRIMERO MAYO-JUNIO-JULIO-AGOSTO-SEPTIEMBRE 107 21
SEGUNDO OCTUBRE-NOVIEMBRE-DICIEMBRE-ENERO-FEBRERO 93 19
TOTAL 200 40
CÁLCULO DEL TIEMPO REAL ANUAL
Semanas (x) Periodos Subtotal (-) 10% TOTAL
40 2 80 8 72
3. OBJETIVOS
 Contribuir a la formación del estudiante a través del desarrollo del conocimiento de los diferentes lenguajes
artísticos que conforman el área del Cultura Estética, en forma teórica y práctica, para que puedan desarrollar
sucreatividad contribuyendo asuformaciónintegral.
 Ser capaz de aplicar los conocimientos básicos para realizar dibujos artísticos y lineales con los
cuales desarrollará el criterio estético
4. PERFIL DE SALIDA
Los jóvenes que concluyen los estudios de la Educación General Básica serán ciudadanos capaces de:
o Convivir y participar activamente en una sociedad intercultural y plurinacional.
o Sentirse orgullosos de ser ecuatorianos, valorar la identidad cultural nacional, los símbolos y
valores que caracterizan a la sociedad ecuatoriana.
o Disfrutar de la lectura y leer de una manera crítica y creativa.
o Demostrar un pensamiento lógico, crítico y creativo en el análisis y resolución eficaz de
problemas de la realidad cotidiana.
o Valorar y proteger la salud humana en sus aspectos físicos, psicológicos y sexuales.
o Preservar la naturaleza y contribuir a su cuidado y conservación.
o Solucionar problemas de la vida cotidiana a partir de la aplicación de lo comprendido en las
disciplinas del currículo.
o Producir textos que reflejen su comprensión del Ecuador y el mundo contemporáneo a
través de su conocimiento de las disciplinas del currículo.
o Aplicar las tecnologías en la comunicación, en la solución de problemas prácticos, en la
investigación, en el ejercicio de actividades académicas, etc.
o Interpretar y aplicar a un nivel básico un idioma extranjero en situaciones comunes de
comunicación.
o Hacer buen uso del tiempo libre en actividades culturales, deportivas, artísticas y recreativas
que los lleven a relacionarse con los demás y su entorno, como seres humanos
responsables, solidarios y proactivos.
o Demostrar sensibilidad y comprensión de obras artísticas de diferentes estilos y técnicas,
potenciando el gusto estético.
5. PERFIL DEL ÁREA
El estudiante al terminar la educación básica será competente comunicativo porque será capaz de:
 Conocer, utilizar y valorar el lenguaje artístico de su entorno y el de otros.
 Utilizar el lenguaje artístico para comprender y describir los diferentes tipos de texturas.
 Disfrutar y comprender la lectura artística desde una perspectiva crítica y creativa.

6.  Demostrar sensibilidad y comprensión de obras artísticas de diferentes estilos y técnicas
potenciando el gusto estético.
6. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO
DIBUJO:
a) Realizar dibujos a mano alzada o con instrumentos representando objetos y elementos de la
naturaleza.
b) Manifestar su creatividad combinando los colores con precisión.
c) Construir y describir dibujos técnicos.
MÚSICA:
a) Cultivar la sensibilidad y el disfrute en relación con la naturaleza y el mundo sonoro.
b) Desarrollar la comprensión de los elementos musicales: ritmo, melodía, armonía, timbre,
textura, forma y expresión.
c) Desarrollar habilidades y destrezas para utilizar instrumentos musicales.
d) Desarrollar una comprensión del sistema de notación musical y habilidades para leer y escribir
el sistema.
e) Desarrollar un repertorio extenso de experiencias musicales tanto vocales como instrumentales.
f) Descubrir y aprovechar talentos y vocaciones para la interpretación musicales.
g) Fomentar el gusto por la música que ayude a una buena actitud como parte del buen vivir.
7. EJE CURRICULAR INTEGRADOR
Expresarloque siente ypiensa,animadoalaaventurade crear,con una fantasía activa y positiva para descubrir
con naturalidad su mundo interior con respeto y valoración a sí mismo.
8. BLOQUES TEMÁTICOS CURRICULARES
BLOQUES
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN
1 POLÍGONOS
Diseñarmotivosartísticosydecorativos
con la
Diseñamotivosartísticosydecorativos
con la
Concepto ayudade polígonosregulares. ayudade polígonosregulares.
Elementosde unpolígono.
Conocerlosprocesosy características
de la
Conoce losprocesosy características
de la
Construcciónde polígonosregulares construcciónde un polígono. construcciónde un polígono.
inscritosenunacircunferencia.
Desarrollartucreatividadenel diseño
de polígonos
Desarrollatucreatividadenel diseño
de polígonos
Métodouniversal estrellados. estrellados.
Polígonosestrellados
Tangentes.
2 POLÍCONOSCURVOS
Adquirirhabilidadesenel trazode
líneascurvas
Adquiere habilidadesenel trazode
líneascurvas
Empalmes con instrumentosadecuados. con instrumentosadecuados.
Óvalos
Crear elementosdecorativosmediante
procesos
Crea elementosdecorativosmediante
procesos
Ovoides geométricos. geométricos.
Espiral
Arcos
Molduras
3 PROYECCIONES
Aplicarprocedimientosenla
construcciónde un
Aplicaprocedimientosenla
construcciónde un

7. 3.1 PROYECCIÓN ORTOGONAL. planodiédrico. planodiédrico.
Vistaortográfica.
Adquirirhabilidadesenlaproyección
ortogonal
Adquiere habilidades enlaproyección
ortogonal
Elementosde laproyección de una superficie. de una superficie.
SistemaDiédrico.
3.2. Construcciónde sistemasortogo
nales.
Proyeccionesde imágenesenel
planodiédrico.
4 DIBUJO ARTÍSTICO
Desatacar laimportanciaque tiene el
dibujocon
Desataca laimportanciaque tiene el
dibujocon
Generalidades la parte de la cultura estética. la parte de la cultura estética.
Dibujoartístico
Aplicarlastécnicasde dibujoartística
enla
Aplicalastécnicasde dibujoartística
enla
técnicasdel dibujoartístico. creaciónde ideasy emociones. creaciónde ideasy emociones.
La figura humana. Dibujarlaspartesde lafigurahumana. Dibujalaspartesde lafigurahumana.
Volumen.
Identificarlasdiferenciasde uncanon
masculino
Identificalasdiferenciasde uncanon
masculino
La escala. y un canonfemenino. y un canonfemenino.
Reproducir,ampliaryreducirgráficos
con ayuda
Reproduce,ampliayreduce gráficos
con ayuda
de la escala. de la escala.
5 LA MÚSICA
Conocerla importanciadel estudioy
evolución
Conoce la importanciadel estudioy
evolución
5.1Historiade lamúsica. de la músicaa través del tiempo. de la músicaa través del tiempo.
Instrumentosmusicalesde los
pueblosantiguos.
Describirlosaspectoshistóricosde la
músicaenlos pueblosantiguos.
Describe losaspectoshistóricosde la
músicaenlos pueblosantiguos.
Notaciónmusical.
5.2 Signosmusicales
Interpretarcorrectamente lossignos
musicales
Interpretacorrectamente lossignos
musicales
El pentagramay suslíneas.
dentrodel compáspara leerpartituras
de los
dentrodel compáspara leerpartituras
de los
Las claves diferentesgénerosmusicales. diferentesgénerosmusicales.
Notasy silencios.
Reconocery analizarlossignosque
modificano
Reconoce yanalizalossignosque
modificano
Signosque aumentanladuraciónde
lasfigurasmusicales.
aumentanladuraciónde las notas. aumentanladuraciónde las notas.
Alteraciones yDinámicas.
6 INSTRUMENTOSMUSICALES
Identificarydiferenciardistintos
instrumentos
Identificaydiferenciadistintos
instrumentos
Clasificaciónde losinstrumentos musicales. musicales.
musicales.
Fomentary cultivarlapráctica
instrumental.
Fomentaycultivala práctica
instrumental.
Instrumentosde cuerda.
Instrumentos de viento.
Instrumentosde percusión
Instrumentoselectrónicos.
9. EJE DE APRENDIZAJE
Conocer, disfrutar, apreciar, crear, desarrollar identidad y criticar.

8. 10. EVALUACIÓN
Por el tipo de evaluación:
 Diagnóstica: Al inicio de clases
 Procesual: Por medio de talleres, tareas en clase y para la casa, exposiciones, participación en
el aula, etc…
 Sumativa: Se tomará una prueba escrita por cada quimestre, para luego obtener una nota
quimestral.
Por el agente evaluador:
 Mediante trabajos grupales, se procederá a realizar la autoevaluación, coevaluación y la
heteroevaluación
Por el instrumento:
 Pruebas orales
 Pruebas escritas
 Cuestionarios
 Trabajos
11. RECURSOS:
Juego de escuadras, regla, compás de precisión, borrador blanco, láminas de dibujo, marcador punta
fina negro, lápiz H-HB-2B, pinceles, témpera, lápices de colores, marcadores de colores,
papelógrafos, recorte de imágenes de revistas, periódicos, internet, sobre plástico para guardar
láminas, pendrive, computador, grabadora.
12. BIBLIOGRAFÍA:
 CULTURA ESTÉTICA 9 DE EDIT. EDISOL (EDICIONES SOLIS)
 LIBRO DE MÚSICA 9no. AÑO DE BÁSICA . Grupo Editorial SELECTA.
13. OBSERVACIONES:
ELABORADO POR:
Profesor (a): LCDO. PEDRO MORÁN TUMBACO Firma: ________________________________
Director (a): ______________________________________ Firma: ________________________________
Fecha de presentación: _____ de _____________ de 2014

9. PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
Nivel: ( ) BGU Ciencias ( ) BGU TécnicoEGB Superior ( X ) Curso: OCTAVO Paralelo: A-B
Asignatura: CULTURA ESTÉTICA Área: DESARROLLO PERS. Y SOC.
Docente: LCDO. PEDRO MORÁN TUMBACO Periodo lectivo: 2014-2015
Fecha de inicio: Fecha de finalización:
2. CÁLCULO DEL TIEMPO
QUIMESTRES MESES POR QUIMESTRE DÍAS SEMANAS
PRIMERO MAYO-JUNIO-JULIO-AGOSTO-SEPTIEMBRE 107 21
SEGUNDO OCTUBRE-NOVIEMBRE-DICIEMBRE-ENERO-FEBRERO 93 19
TOTAL 200 40
CÁLCULO DEL TIEMPO REAL ANUAL
Semanas (x) Periodos Subtotal (-) 10% TOTAL
40 2 80 8 72
3. OBJETIVOS
 Contribuir a la formación del estudiante a través del desarrollo del conocimiento de los diferentes lenguajes
artísticos que conforman el área del Cultura Estética, en forma teórica y práctica, para que puedan desarrollar
sucreatividad contribuyendo asuformaciónintegral.
 Ser capaz de aplicar los conocimientos básicos para realizar dibujos artísticos y lineales con los
cuales desarrollará el criterio estético
4. PERFIL DE SALIDA
Los jóvenes que concluyen los estudios de la Educación General Básica serán ciudadanos capaces de:
o Convivir y participar activamente en una sociedad intercultural y plurinacional.
o Sentirse orgullosos de ser ecuatorianos, valorar la identidad cultural nacional, los símbolos y
valores que caracterizan a la sociedad ecuatoriana.
o Disfrutar de la lectura y leer de una manera crítica y creativa.
o Demostrar un pensamiento lógico, crítico y creativo en el análisis y resolución eficaz de
problemas de la realidad cotidiana.
o Valorar y proteger la salud humana en sus aspectos físicos, psicológicos y sexuales.
o Preservar la naturaleza y contribuir a su cuidado y conservación.
o Solucionar problemas de la vida cotidiana a partir de la aplicación de lo comprendido en las
disciplinas del currículo.
o Producir textos que reflejen su comprensión del Ecuador y el mundo contemporáneo a
través de su conocimiento de las disciplinas del currículo.
o Aplicar las tecnologías en la comunicación, en la solución de problemas prácticos, en la
investigación, en el ejercicio de actividades académicas, etc.
o Interpretar y aplicar a un nivel básico un idioma extranjero en situaciones comunes de
comunicación.
o Hacer buen uso del tiempo libre en actividades culturales, deportivas, artísticas y recreativas
que los lleven a relacionarse con los demás y su entorno, como seres humanos
responsables, solidarios y proactivos.
o Demostrar sensibilidad y comprensión de obras artísticas de diferentes estilos y técnicas,
potenciando el gusto estético.
5. PERFIL DEL ÁREA
El estudiante al terminar la educación básica será competente comunicativo porque será capaz de:
 Conocer, utilizar y valorar el lenguaje artístico de su entorno y el de otros.

10.  Utilizar el lenguaje artístico para comprender y describir los diferentes tipos de texturas.
 Disfrutar y comprender la lectura artística desde una perspectiva crítica y creativa.
 Demostrar sensibilidad y comprensión de obras artísticas de diferentes estilos y técnicas
potenciando el gusto estético.
6. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO
DIBUJO:
a) Dibujar o crear, fácilmente, elementos sencillos de la naturaleza.
b) Dominar con habilidad y destreza el lápiz para graficar a mano alzada líneas, letras y objetos.
c) Utilizar con facilidad los instrumentos de pintura y dibujo.
d) Representar elementos técnicos aplicando normas y formatos.
MÚSICA:
a) Desarrollar la comprensión de los elementos musicales: ritmo, melodía, armonía, timbre,
textura, forma y expresión.
b) Desarrollar habilidades y destrezas para utilizar instrumentos musicales.
c) Desarrollar una comprensión del sistema de notación musical y habilidades para leer y escribir
el sistema.
d) Descubrir y aprovechar talentos y vocaciones para la música.
7. EJE CURRICULAR INTEGRADOR
Expresar lo que siente y piensa, animado a la aventura de crear, con una fantasía activa y positiva para
descubrir con naturalidad su mundo interior con respeto y valoración a sí mismo.
8. BLOQUES TEMÁTICOS CURRICULARES
BLOQUES
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN
1 DIB. TEC. LINEAL
Obtenermejorprecisiónenel pulsoal
realizar
Obtiene mejorprecisiónenel pulsoal
realizar
Concepto. trabajosa mano alzada. trabajosa mano alzada.
Instrumentos de Dib.Tec. Realizartrazosde líneasrectas. Realizatrazosde líneasrectas.
Normalización Diferenciarlasclasesde líneasyángulos. Diferencialasclasesde líneasyángulos.
Trazos a mano alzada Dividirunánguloenpartesiguales. Divide un ánguloenpartesiguales.
Líneas
Conocerlasdiferentesformasde
construir
Conoce lasdiferentesformasde
construir
Ángulos paralelasyperpendiculares. paralelasyperpendiculares.
Bisectriz
Aplicarlostrazosen laobtenciónde
objetos
Aplicalostrazosen laobtenciónde
objetos
artísticos. artísticos.
2 DIB. TEC. GEOMÉTRICO
Diferenciarloselementosde la
circunferencia.
Diferencialoselementosde la
circunferencia.
La circunferencia
Construirtriángulosyobtenersuslíneas
notables.
Construye triángulosyobtienesuslíneas
notables.
Triángulos
Reconocery construirdiferencias
cuadriláteros.
Reconoce yconstruye diferencias
cuadriláteros.
Cuadriláteros
3 DIBUJO ARTÍSTICO
Utilizartu imaginacióncontando
historiasatravés
Utilizatu imaginacióncontandohistorias
a través
Generalidades del dibujo. del dibujo.
Dibujoartístico.
Dibujarcon gran facilidadtemasde libre
expresión
Dibujacon gran facilidadtemasde libre
expresión

11. Instrumentosde Dibujo
artístico.
y del natural. y del natural.
Técnicasde rayados con
lápices.
Conocerlosdiferentesinstrumentosdel
dibujo
Conoce losdiferentesinstrumentosdel
dibujo
artístico. artístico.
4 ETAPASDEL DIB.ARTÍSTICO
Conocerlasdiferentesetapasdeldibujo
artístico.
Conoce lasdiferentesetapasdel dibujo
artístico.
El dib.Artísticoenla formación
Desarrollaryaplicardiferentestiposde
letraspara
Desarrollayaplicadiferentestiposde
letraspara
profesional. diseñarrótulos. diseñarrótulos.
Letras y números.
Obtenerlareproducciónde undibujo
mediante
Obtiene lareproducciónde undibujo
mediante
Cuadrículas. la técnicade las cuadrículas. la técnicade las cuadrículas.
Tiposde dibujos.
Utilizarlacreatividadenlarealizaciónde
dibujos
Utilizalacreatividadenlarealizaciónde
dibujos
Materialesde acabadosde dib.
Artist.
de caricaturas y humorísticos. de caricaturas y humorísticos.
El color.
Reconocerlosdiferentesmaterialesa
utilizarse
Reconoce losdiferentesmaterialesa
utilizarse
Clasificaciónde loscolores. enla realizaciónde undibujoartístico. enla realizaciónde undibujoartístico.
Caracteristica del color.
Realizarunacorrecta combinaciónde
colores
Realizaunacorrecta combinaciónde
colores
para el pintadode un dibujo. para el pintadode un dibujo.
5 EL SONIDO
Identificarlossonidos,reconocer
auditivamente
Identificalossonidos,reconocer
auditivamente
Orígenes del sonido su evoluciónatravésdel tiempo. su evoluciónatravésdel tiempo.
Definición
Reconocerlasdiferentesclasesde
sonidos.
Reconoce lasdiferentesclasesde
sonidos.
Clasesde sonido
El silencio
Cualidadesdel sonido
6 LA MÚSICA
Identificarlamúsicaysu evolucióna
travésdel
Identificalamúsicaysu evolucióna
travésdel
6.1 ETIMOLOGÍA tiempo. tiempo.
Elementosfundamentalesde la
música.
Reconocerlosdiferentestiposde
música,como
Reconoce losdiferentestiposde música,
como
6.2 NotaciónMusical ciencia,arte y lenguaje. ciencia,arte y lenguaje.
El pentagrama
Identificarlasnotasosonidosmusicales
y su
Identificalasnotasosonidosmusicalesy
su
Notasmusicales. ubicaciónenel pentagrama. ubicaciónenel pentagrama.
Escala musical
Utilizarel pentagramaenla ubicaciónde
las
Utilizael pentagramaenlaubicaciónde
las
notasmusicales. notasmusicales.
Conocerla importanciaque tienenlas
figuras
Conoce la importanciaque tienenlas
figuras
musicalesconsurespectivonombre y
duración.
musicalesconsurespectivonombre y
duración.
9. EJE DE APRENDIZAJE
Conocer, disfrutar, apreciar, crear, desarrollar identidad y criticar.

12. 10. EVALUACIÓN
Por el tipo de evaluación:
 Diagnóstica: Al inicio de clases
 Procesual: Por medio de talleres, tareas en clase y para la casa, exposiciones, participación en
el aula, etc…
 Sumativa: Se tomará una prueba escrita por cada quimestre, para luego obtener una nota
quimestral.
Por el agente evaluador:
 Mediante trabajos grupales, se procederá a realizar la autoevaluación, coevaluación y la
heteroevaluación
Por el instrumento:
 Pruebas orales
 Pruebas escritas
 Cuestionarios
 Trabajos
11. RECURSOS:
Juego de escuadras, regla, compás de precisión, borrador blanco, láminas de dibujo, marcador punta
fina negro, lápiz H-HB-2B, pinceles, témpera, lápices de colores, marcadores de colores,
papelógrafos, recorte de imágenes de revistas, periódicos, internet, sobre plástico para guardar
láminas, pendrive, computador, grabadora.
12. BIBLIOGRAFÍA:
 CULTURA ESTÉTICA 8 DE EDIT. EDISOL (EDICIONES SOLIS)
 LIBRO DE MÚSICA 8vo. AÑO DE BÁSICA . Grupo Editorial SELECTA.
13. OBSERVACIONES:
ELABORADO POR:
Profesor (a): LCDO. PEDRO MORÁN TUMBACO Firma: ________________________________
Director (a): ______________________________________ Firma: ________________________________
Fecha de presentación: _____ de _____________ de 2014