Este documento presenta un proyecto final sobre herramientas web 2.0 realizado por dos estudiantes para su profesora Ing. María de Dimares el 14 de agosto de 2012. El proyecto introduce las características de las herramientas web 2.0 como blogs, wikis, YouTube y etiquetado colaborativo, así como sus ventajas y desventajas.

1. Integrantes:
Edgar Ureña 8-883-798
Ramón Salinas 8-866-798
Asignación:
Proyecto final de Informática
“Herramientas web 2.0”
Profesora:
Ing. María de Dimares
Fecha de entrega:
Martes 14 de Agosto de 2012
Grupo Nº2

2. introduccion
 Mediante este trabajo estamos obligados con ánimo a reconocer el uso de
estas
Útiles piezas en el ámbito informático, todos creemos fielmente en que sus
Funciones en nuestro diario a vivir son eficaces para nuestro desempeño,
Solo queda de nosotros el saber utilizarlas, y es lo que con este
trabajoEmpezaremos a aprender.

3. La Web 2.0
 La Web 2.0 es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales
hacia aplicaciones que funcionan a través del web enfocado al usuario
final. Se trata de aplicaciones que generen colaboración y de servicios que
reemplacen las aplicaciones de escritorio. Es una etapa que ha definido
nuevos proyectos en Internet y está preocupándose por brindar mejores
soluciones para el usuario final. Muchos aseguran que hemos reinventado
lo que era el Internet, otros hablan de burbujas e inversiones, pero la
realidad es que la evolución natural del medio realmente ha propuesto
cosas más interesantes como lo analizamos diariamente en las notas
de actualidad.
 Y es que cuando el web inició, nos encontrábamos en un entorno estático,
con páginas en HTML que sufrían pocas actualizaciones y no tenían
interacción con el usuario.

5.  la Web 2.0 es mucho más que una serie de nuevas tecnologías y
servicios atractivos, así algunos de ellos sean importantes. Tiene
como punto central un conjunto de por lo menos 6 ideas poderosas
que están cambiando la forma en la que algunas personas
interactúan . Es importante darse cuenta también que esas ideas no
necesariamente garantizan la existencia de la Web 2.0; de hecho, son
un reflejo directo o indirecto del poder de la Red: los extraños efectos
y las topologías que producen a nivel micro y macro mil millones de
usuarios de Internet. Lo anterior perfectamente puede ser lo que
sostiene Sir Tim Berners-Lee, creador de la Red (WWW) quién dice
que la Web 2.0 es simplemente una ampliación o extensión de los
ideales originales de la Web que no merecen una denominación o
apodo especial.

6. Características de Las
Herramientas Web 2.0
 DE LECTORES A PRODUCTORES: La relación del usuario con Internet
cambia de "solo-lectura" (usuario pasivo) a "lectura-escritura" (usuario activo),
ganando en flexibilidad al poder modificar los contenidos (agregar, editar,
borrar y clasificar) y/o cambiar el modo en que se visualizan.
 INTERNET COMO "LA" ZONA DE TRABAJO: La web pasa a ser una
plataforma de trabajo y de colaboración. Todo está ahí. Se abandona la idea del
"software como dispositivo" o "como producto", y se ve más como un servicio
que funciona en una plataforma "móvil" que se llama Internet ("cloud
computing "). Esta tendencia dispara la movilidad y la compatibilidad, porque
puedes acceder a tus documentos desde cualquier plataforma. En definitiva,
CONVERGENCIA. Por ejemplo, el esfuerzo de Google para desarrollar el
concepto de Office 2.0 con Writely y otras aplicaciones-web a las que se accede
con un navegador en lugar de "en local".
 SISTEMAS DISTRIBUIDOS: Ensamblaje de piezas (software y hardware)
provenientes de muchos desarrolladores independientes, siguiendo un modelo
claramente distribuido, en lugar del modelo verticalista anterior de "empiezo
de cero y todo es mío para mantener el control". Así se descentraliza en buena
medida la gestión de los sitios-web, mediante la producción colaborativa y los
sistemas abiertos y flexibles.

7.  PARTICIPACIÓN: Se facilita la participación mediante una "arquitectura"
que genera efectos de red, y busca potenciar la inteligencia colectiva.
Emerge la "web participativa" en contraste con la "web como fuente de
información". Los sitios se diseñan para que la gente participe e interaccione
con los contenidos (comentarios, foros, hiperenlaces, comunidades, etc.)
 EFECTOS DE RED: Los usuarios añaden valor a los sitios-web mediante su
participación. Mientras más gente participa, más valor adquiere el sitio
gracias a los contenidos que se cargan y las relaciones que se propician
(Amazon , eBay , Del.icio.us )
 LIBERTAD-FLEXIBILIDAD: El usuario gana poder para gestionar tanto el
contenido como la forma, para modificar el aspecto de la web y crear
combinaciones distintas a partir de los datos gracias a interfaces
enriquecidas y flexibles. Se extiende el concepto de "auto-servicio" que
concede muchísimo más poder a los usuarios para consumir a la carta.
 CONVERSACIONES: Se prima la parte humana y la comunicación
informal. Los usuarios empiezan a hablar sin complejos en primera persona
y de un modo desenfadado. Se desarrollan herramientas de colaboración
para intercambiar y publicar información no-estructurada, que son, en
definitiva, "conversaciones" (blog , wikis , redes sociales ).

8.  AGILIDAD: Los contenidos son dinámicos, en constante cambio, porque se
modifican con la participación de comunidades, en un proceso ágil y
continuo ("perpetuo Beta "), en lugar del típico ciclo de "gestión de
versiones" que ha predominado siempre en la industria del software.
 TOLERANCIA AL ERROR: Las web y aplicaciones son "abiertas", y
reconocen de base la posibilidad de errores, porque son sistemas "beta
perpetuo", en permanente cambio. De hecho, se aboga por que "nunca se
dirá que un sitio Web 2.0 no cometió errores". Los del mundillo son más
tolerantes al error porque es parte intrínseca del proceso.
 ESTANDARIZACIÓN: Los formatos de la información se estandarizan
facilitando el flujo, la remezcla y la integración de los contenidos. Se
promueven estándares para hacer los datos y las aplicaciones
intercambiables, mezclables entre sí (mediante RSS y Atom feeds
, agregadores , mashups , APIs , etc.) y actualizables (plug-in , extensiones)
siguiendo un patrón participativo, es decir, diseñando las web y las
aplicaciones "abiertas" (open-source )
 SISTEMAS INTUITIVOS: Interfaces para el usuario ricas y amigables que
conceden gran libertad en la interacción con los datos, y el desarrollo de
entornos muy intuitivos. Se prima lo "usable" (Ajax , etc.).

9.  METADATOS: Se enriquecen los datos con "metadatos " que clasifican los
contenidos siguiendo un modelo distribuido y flexible (etiquetado
colaborativo) (folksonomías vs. tesauros controlados, categorías libres vs.
estructura de carpetas) (Del-icio.us)
 DEMOCRATIZACIÓN: Se populariza la "labor editorial" con el desarrollo de
"herramientas de publicación" basadas en web que permiten a cualquiera, y
de un modo muy sencillo, tener "voz global" en Internet.
 MERITOCRACIA: Crece la importancia del mérito técnico y la reputación
de compartir como "moneda social".
 TRANSPARENCIA: Al mundo 2.0 no le gustan las puertas cerradas, ni el
ocultamiento de información. Se apuesta por un modelo de trabajo más
transparente. Hay también un reconocimiento implícito de que las nuevas
tecnologías hacen cada vez más inviable la opacidad.

10. Servicios y Aplicaciones de la Web
2.0
 Blogs: Un blog es un espacio web personal en el que su autor (puede
haber varios autores autorizados) puede escribir cronológicamente
artículos, noticias (con imágenes y enlaces), pero además es un espacio
colaborativo donde los lectores también pueden escribir sus comentarios a
cada uno de los artículos (entradas/post) que ha realizado el autor.
La blogosfera es el conjunto de blogs que hay en internet.
 Wikis: En hawaiano wiki significa: rápido, informal. Una wiki es un
espacio web corporativo, organizado mediante una estructura
hipertextual de páginas (referenciadas en un menú lateral), donde varias
personas elaboran contenidos de manera asíncrona. Basta pulsar el botón
"editar" para acceder a los contenidos y modificarlos. Suelen mantener un
archivo histórico de las versiones anteriores y facilitan la realización de
copias de seguridad de los contenidos. Hay diversos servidores de wiki
gratuitos.

11.  Entornos para compartir recursos: Todos estos entornos nos permiten
almacenar recursos en Internet, compartirlos y visualizarlos cuando nos
convenga desde Internet. Constituyen una inmensa fuente de recursos y
lugares donde publicar materiales para su difusión mundial.
◦ Documentos: podemos subir nuestros documentos y
compartirlos, embebiéndolos en un Blog o Wiki, enviándolos por correo.
◦ Videos: Al igual que los Documentos, anteriormente mencionados, se
pueden "embeber" un video tomado de algún repositorio que lo
permita, tal como YouTube.
◦ Presentaciones
◦ Fotos
◦ Plataformas educativas
◦ Aulas virtuales
◦ Redes Sociales.


12.  Blogs: (en español, sin comillas ni cursiva, también bitácora
digital, cuaderno de bitácora, ciberbitácora, ciberdiario, o weblog) es
un sitio web periódicamente actualizado que recopila
cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo
primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de
dejar publicado lo que crea pertinente.
 El nombre bitácora está basado en los cuadernos de bitácora, cuadernos
de viaje que se utilizaban en los barcos para relatar el desarrollo del viaje
y que se guardaban en la bitácora. Aunque el nombre se ha popularizado
en los últimos años a raíz de su utilización en diferentes ámbitos, el
cuaderno de trabajo o de bitácora ha sido utilizado desde siempre.
 Los términos ingleses blog y weblog provienen de las
palabras web y log ('log' en inglés = diario). El término bitácora, en
referencia a los antiguos cuadernos de bitácora de los barcos, se utiliza
preferentemente cuando el autor escribe sobre su vida propia como si
fuese un diario, pero publicado en la web (en línea).

13.  El weblog es una publicación online de historias publicadas con una
periodicidad muy alta que son presentadas en orden cronológico inverso,
es decir, lo último que se ha publicado es lo primero que aparece en la
pantalla. Es muy frecuente que los weblogs dispongan de una lista de
enlaces a otros weblogs, a páginas para ampliar información, citar
fuentes o hacer notar que se continúa con un tema que empezó otro
weblog. También suelen disponer de un sistema de comentarios que
permiten a los lectores establecer una conversación con el autor y entre
ellos acerca de lo publicado.

14.  YouTube: (pronunciación AFI [ˈ juˈtjuˈb) es un sitio web en el cual
]
los usuarios pueden subir y compartir vídeos. Fue creado por tres
antiguos empleados de PayPal en febrero de 2005. En octubre
de 2006 fue adquirido por Google Inc. a cambio de 1.650 millones de
dólares, y ahora opera como una de sus filiales.
 YouTube usa un reproductor en línea basado en Adobe Flash para
servir su contenido (aunque también puede ser un reproductor
basado en el estándar HTML5, que YouTube incorporó poco después
de que la W3C lo presentara y que es soportado por los navegadores
web más importantes). Es muy popular gracias a la posibilidad de
alojar vídeos personales de manera sencilla. Aloja una variedad de
clips de películas, programas de televisión y vídeos musicales. A
pesar de las reglas de YouTube contra subir vídeos con derechos de
autor, este material existe en abundancia, así como
contenidos amateur como video blogs. Los enlaces a vídeos de
YouTube pueden ser también insertados en blogs y sitios electrónicos
personales usando API o incrustando cierto código HTML.

15.  Historia: YouTube Inc. fue fundada por Chad Hurley, Steve
Chen y Jawed Karim en febrero de 2005 en San Bruno, California. Todos
ellos se conocieron cuando trabajaban en PayPal, Hurley y Karim como
ingenieros, y Chad como diseñador.5 De acuerdo con Hurley y Ajay, la idea
de Youtube surgió ante las dificultades que experimentaron al tratar de
compartir vídeos tomados durante una fiesta en San Francisco. Esta
historia ha sido considerada una versión muy simplificada.

16.  Tag: es una palabra clave asignada a un dato almacenado en
un repositorio. Las etiquetas son en consecuencia un tipo de metadato, pues
proporcionan información que describe el dato (una imagen digital, un clip
de vídeo o cualquier otro tipo de archivo informático) y que facilita
su recuperación.
 La diferencia entre las etiquetas y las palabras clave tradicionales es que
las etiquetas son elegidas de manera informal y personal por los usuarios
del repositorio. A diferencia de otros sistemas de clasificación, en los
sistemas basados en etiquetas no es necesario que exista un esquema de
clasificación previo (por ejemplo un tesauro) como base para la clasificación.
En los sitios web que permiten etiquetar sus datos, la colección de etiquetas
se llama folcsonomía.
 La acción de etiquetar datos se asocia a menudo a los sitios web
2.0, pioneros en ello. De esta forma las bases de datos en sitios web pueden
extenderse de una forma descentralizada.

17.  Ventajas y Desventajas: El empleo de etiquetas, en comparación con otros
sistemas de clasificación, es más flexible y resulta especialmente sencillo.
Así, permite reclasificar un dato con sólo modificar sus etiquetas. Todas las
conexiones entre el dato reclasificado y otros datos almacenados se
actualizan automáticamente sin necesidad de intervención de la persona
que ha realizado la tarea. Tampoco es necesario cambiar el dato (imagen,
página web, etc.) de categoría dentro de una compleja jerarquía de
categorías tal y como ocurre en los sistemas tradicionales.
 Sin embargo, a las ventajas anteriores se contraponen algunas desventajas:
 Las etiquetas no tienen un significado semántico, único y explícito. Así por
ejemplo, la etiqueta "rosa", además de al color rosa, puede hacer referencia
a la flor del mismo nombre. Esta carencia de distinción semántica
inequívoca puede conducir a conexiones inadecuadas entre datos sin
relación por culpa de un etiquetado homónimo.
 La elección de la "palabra de la etiqueta" es completamente personal, por lo
que puede darse un etiquetado sinónimo que obligue a realizar múltiples
búsquedas para encontrar todos los datos relevantes para una cierta
consulta. Por ejemplo las etiquetas "cerdo", "chancho" y "gorrino" pueden
usarse indistintamente para describir un mismo recurso. Los
"etiquetadores" deberán juzgar, según el número de conexiones y las
significantes alternativas, qué posibles conexiones entre los datos son
válidas para sus intereses.

18.  Twitter: es un servicio de microblogging, con sede en San Francisco
(California), con filiales en San Antonio (Texas) y Boston(Massachusetts)
en Estados Unidos. Twitter, Inc. fue creado originalmente en
California, pero está bajo la jurisdicción de Delaware desde 2007. Desde
que Jack Dorsey lo creó en marzo de 2006, y lo lanzó en julio del mismo
año, la red ha ganado popularidad mundialmente y se estima que tiene
más de 200 millones de usuarios, generando 65 millones de tweets al día y
maneja más de 800.000 peticiones de búsqueda diarias.1 Ha sido apodado
como el "SMS de Internet".
 La red permite enviar mensajes de texto plano de corta longitud, con un
máximo de 140 caracteres, llamados tweets, que se muestran en la página
principal del usuario.

19.  Facebook: Es una empresa creada por Mark Zuckerberg y fundada por
Eduardo Saverin, Chris Hughes, Dustin Moskovitz y Mark Zuckerberg
consistente en un sitio web de redes sociales. Originalmente era un sitio
para estudiantes de la Universidad de Harvard, pero actualmente está
abierto a cualquier persona que tenga una cuenta de correo electrónico. Los
usuarios pueden participar en una o más redes sociales, en relación con su
situación académica, su lugar de trabajo o región geográfica.
 Ha recibido mucha atención en la blogosfera y en los medios de
comunicación al convertirse en una plataforma sobre la que terceros
pueden desarrollar aplicaciones y hacer negocio a partir de la red social.
 A mediados de 2007 lanzó las versiones en francés, alemán y español
principalmente para impulsar su expansión fuera de Estados Unidos, ya
que sus usuarios se concentran en Estados Unidos, Canadá y Reino Unido.
Facebook cuenta con más de 900 millones de miembros, y traducciones a 70
idiomas.6 7
 Su infraestructura principal está formada por una red de más de 50 000
servidores que usan distribuciones del sistema operativo GNU/Linux
usando LAMP.

20. Buscadores generales de la red
2.0:
Google es el motor de búsqueda por excelencia y el mejor
ejemplo de lo que es una herramienta Web 2.0
Yahoo! es otro de los motores tradicionales. En su página
de inicio integra todos los servicios de Yahoo: correo,
mensajería, compras, etc, etc.
Ask , a pesar de su nombre en inglés se especializa en
búsquedas en recursos en español y en páginas españolas.
WebCrawler se define como un meta buscador.
WolframAlpha se define a sí mismo como un motor de
conocimiento computacional y pretende hacer de todo el
conocimiento sistemático inmediatamente computable
por cualquiera.

21. Bing está indexado como una de las 100 páginas más
populares de Internet. Eso hace que valga la pena
explorarlo y encontrar sus ventajas y desventajas.
Tal como Swicki , Google creó su motor de búsqueda
cooperativo y social denominado Google Co-op .
OpenSearch es un nuevo estándar en motores de búsqueda
que se describe a sí mismo como una colección de formatos
sencillos para compartir los resultados de la búsqueda. Los
formatos permiten la sindicación y la agregación y de esta
forma se pueden publicar los resultados en un formato
estándar que ya se puede consultar en Media Wiki
wiki, Internet Explorer y Mozilla Firefox. PubMed también
es compatible con el formato.
Pdfgeni es un buscador especializado en
archivos PDF.

22. Conclusiones
 Hemos observado varios conceptos en que nos proporcionan útil
información. Viendo desde un principio lo que es la web 2.0 y la
revolución increíble que esta haciendo en el entorno informático, de otra
manera el ver como hay distintos programas que nos ayudan a realizar
diferentes fines, es muy importante que sepamos todo sobre esto ya
seriamos más que una competencia en el área laboral.
 Finalmente estamos sin excusa a que hemos aprendido conceptos vascos
y experimentados sobre la web 2.0.