El documento describe la evolución de la Web 1.0 a la Web 2.0, donde la información pasa de estar centralizada a descentralizada y gestionada por los propios usuarios. Explica que la Web 2.0 se basa en herramientas sociales como blogs, wikis y redes sociales que fomentan la colaboración y el intercambio de información. Además, menciona algunas aplicaciones representativas de la Web 2.0 como Google, Flickr, YouTube y RSS.
El documento describe la evolución de la web desde su creación hasta la actualidad. Comenzó como una red de computadoras conectadas que permitía compartir textos e imágenes de forma estática. Luego evolucionó a la Web 2.0, que es más dinámica e interactiva, permitiendo que los usuarios creen y compartan contenido a través de herramientas como redes sociales, blogs y wikis. Actualmente, la web se basa en la cooperación entre personas para generar conocimiento de forma colaborativa a través de diversas aplicaciones.
Este documento describe las características y herramientas principales de la Web 2.0. Define la Web 2.0 como una evolución de la Web original donde los usuarios dejan de ser pasivos para convertirse en participantes activos que crean y comparten contenido. Explica que la Web 2.0 permite el trabajo colaborativo entre usuarios y enumera herramientas como blogs, wikis, redes sociales y plataformas para compartir videos, fotos y documentos.
Presentacion del resumen del libro "Planeta Web 2.0" INTELIGENCIA COLECTIVA O MEDIOS FAST FOOD por Cristobal Cobo Romaní y Hugo Pardo Kuklinski, una mirada analitica del funcionamiento, los usos y el verdadero concepto de Web 2.0 y un enfoque hacia la Nueva Web Semiótica
El documento describe varias herramientas de comunicación y colaboración en línea agrupadas en 20 categorías. Incluye blogs, servicios de chat, herramientas para compartir archivos y documentos, servicios de microblogging y redes sociales basadas en la ubicación para compartir experiencias de viaje.
El documento describe los cambios en la sociedad de la información y la evolución de la Web 1.0 a la Web 2.0, la cual permite una mayor colaboración entre usuarios y contenidos generados por ellos. Aplicaciones como Google, blogs, wikis y YouTube facilitan la producción y compartición de información de manera descentralizada. El usuario 2.0 puede crear y publicar contenido fácilmente sin necesidad de conocimientos técnicos avanzados. La Web 2.0 también puede ser una herramienta educativa que promueve la participación estudiantil y el acceso
Este documento describe la evolución de la Web 1.0 a la Web 2.0, caracterizando a esta última como dinámica y participativa, donde los usuarios son protagonistas que crean y comparten contenido usando herramientas gratuitas en línea. También destaca cómo la Web 2.0, con su énfasis en la interacción y colaboración, puede contribuir a nuevos enfoques de aprendizaje y enseñanza.
El documento resume brevemente la historia de Internet desde su origen como proyecto militar estadounidense en 1969 hasta la actualidad. Explica el surgimiento de la Web 2.0 a partir de 2004 como una generación que fomenta la colaboración y el intercambio de información entre usuarios a través de servicios como redes sociales, blogs y wikis. También describe algunas características clave y aplicaciones representativas de la Web 2.0.
El documento describe la evolución de la web desde su creación hasta la actualidad. Comenzó como una red de computadoras conectadas que permitía compartir textos e imágenes de forma estática. Luego evolucionó a la Web 2.0, que es más dinámica e interactiva, permitiendo que los usuarios creen y compartan contenido a través de herramientas como redes sociales, blogs y wikis. Actualmente, la web se basa en la cooperación entre personas para generar conocimiento de forma colaborativa a través de diversas aplicaciones.
Este documento describe las características y herramientas principales de la Web 2.0. Define la Web 2.0 como una evolución de la Web original donde los usuarios dejan de ser pasivos para convertirse en participantes activos que crean y comparten contenido. Explica que la Web 2.0 permite el trabajo colaborativo entre usuarios y enumera herramientas como blogs, wikis, redes sociales y plataformas para compartir videos, fotos y documentos.
Presentacion del resumen del libro "Planeta Web 2.0" INTELIGENCIA COLECTIVA O MEDIOS FAST FOOD por Cristobal Cobo Romaní y Hugo Pardo Kuklinski, una mirada analitica del funcionamiento, los usos y el verdadero concepto de Web 2.0 y un enfoque hacia la Nueva Web Semiótica
El documento describe varias herramientas de comunicación y colaboración en línea agrupadas en 20 categorías. Incluye blogs, servicios de chat, herramientas para compartir archivos y documentos, servicios de microblogging y redes sociales basadas en la ubicación para compartir experiencias de viaje.
El documento describe los cambios en la sociedad de la información y la evolución de la Web 1.0 a la Web 2.0, la cual permite una mayor colaboración entre usuarios y contenidos generados por ellos. Aplicaciones como Google, blogs, wikis y YouTube facilitan la producción y compartición de información de manera descentralizada. El usuario 2.0 puede crear y publicar contenido fácilmente sin necesidad de conocimientos técnicos avanzados. La Web 2.0 también puede ser una herramienta educativa que promueve la participación estudiantil y el acceso
Este documento describe la evolución de la Web 1.0 a la Web 2.0, caracterizando a esta última como dinámica y participativa, donde los usuarios son protagonistas que crean y comparten contenido usando herramientas gratuitas en línea. También destaca cómo la Web 2.0, con su énfasis en la interacción y colaboración, puede contribuir a nuevos enfoques de aprendizaje y enseñanza.
El documento resume brevemente la historia de Internet desde su origen como proyecto militar estadounidense en 1969 hasta la actualidad. Explica el surgimiento de la Web 2.0 a partir de 2004 como una generación que fomenta la colaboración y el intercambio de información entre usuarios a través de servicios como redes sociales, blogs y wikis. También describe algunas características clave y aplicaciones representativas de la Web 2.0.
El documento describe varias herramientas y servicios web 2.0 como Google Docs (creación y edición colaborativa de documentos en línea), Google Reader (agregador de noticias), SlideShare (compartir presentaciones), Technorati (motor de búsqueda de blogs), Delicious (gestor de marcadores sociales), Flickr (compartir fotos), YouTube (compartir videos), eConozco (red social profesional) y Bloglines (agregador de noticias). Estas herramientas permiten crear, editar, compartir y encontrar contenido generado
Este documento describe las diferencias entre la Web 1.0 y la Web 2.0, así como la nube. La Web 1.0 consistía en páginas estáticas creadas por webmasters, mientras que la Web 2.0 permite a los usuarios crear y modificar contenido de forma colaborativa. La Web 2.0 también se caracteriza por el flujo bidireccional de información a través de redes descentralizadas y herramientas como blogs y wikis. El documento también explica cómo la nube ofrece almacenamiento y aplicaciones a través de Internet.
La Web 2.0 se refiere a un modelo de páginas web que facilitan la transmisión de información, la interoperabilidad y la colaboración entre usuarios mediante un diseño centrado en sus necesidades. Las herramientas clave de la Web 2.0 incluyen redes sociales, wikis, blogs, sitios de alojamiento de videos y otras plataformas que permiten a los usuarios generar y compartir contenido de forma interactiva.
Web 2.0
comprende aquellos sitios web que facilitan el compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y la colaboración en la World Wide Web. Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar entre si.
El documento describe la evolución de la Web 1.0 a la Web 2.0, donde la Web 1.0 tenía contenido centralizado producido por unos pocos y consumido por muchos, mientras que la Web 2.0 fomenta que los usuarios produzcan y compartan contenido de forma descentralizada usando nuevas herramientas flexibles. También describe algunas aplicaciones populares de la Web 2.0 como blogs, wikis, YouTube y Flickr que facilitan la producción y distribución de contenido por los usuarios.
El documento describe la Web 2.0 como una evolución de las aplicaciones web tradicionales hacia aplicaciones enfocadas en los usuarios finales, donde los contenidos son compartidos y producidos por los propios usuarios. Explica que la Web 2.0 permite la colaboración y servicios que reemplazan aplicaciones de escritorio, dando más poder a los usuarios para interactuar y compartir información. También menciona algunas tecnologías y aplicaciones como Facebook, Twitter y YouTube que apoyan este modelo de la Web 2.0.
El documento resume la evolución de Internet desde la Web 1.0 a la Web 2.0, destacando que en la Web 2.0 los usuarios se convierten en contribuidores de contenido y cómo esto permite nuevas formas de aprendizaje colaborativo y participativo aprovechando herramientas como blogs, wikis y redes sociales. También analiza el potencial educativo de la Web 2.0 al facilitar el trabajo autónomo y en grupo de los estudiantes.
La Web 1.0 consistía en páginas HTML estáticas que no se actualizaban frecuentemente, mientras que la Web 2.0 se enfoca en la interacción y redes sociales para crear contenido dinámico. La Web 2.0 permite buscar, compartir e interactuar en línea de forma colaborativa. Representa la evolución hacia aplicaciones web centradas en el usuario que facilitan la colaboración y participación activa de las personas.
Herramientas y servicios de internet para la webAura Duque
El documento introduce los conceptos de Web 2.0 e Internet, destacando que permiten la interacción directa entre usuarios a través de herramientas como wikis, blogs y foros. También describe cómo la Web 2.0 ha permitido que los usuarios sean agentes activos en la creación y difusión de contenidos en lugar de solo consumidores. Finalmente, explica algunas características clave de wikis y blogs.
La Web 2.0 permite a los usuarios convertirse de pasivos a activos, participando y contribuyendo al contenido de la red mediante la creación de comunidades y contenido. Se creó en 2003 y distingue la primera época de la Web donde los usuarios solo recibían información, de la revolución de blogs, redes sociales y otras herramientas que permiten la interacción. Algunas características clave son el uso de plataformas para publicar contenido y herramientas colaborativas.
Este documento resume la Web 2.0, 3.0 y los recursos asociados. Explica que la Web 2.0 facilita compartir información y colaboración entre usuarios, mientras que la Web 3.0 mejorará la experiencia del usuario con agentes inteligentes. También describe blogs, wikis, documentos, presentaciones, videos, fotos y plataformas educativas como recursos Web 2.0 importantes.
Este documento describe los recursos de la Web 2.0, dividiéndolos en categorías y subcategorías. Explica que los recursos Web 2.0 permiten publicar, mezclar, compartir, relacionarse y cooperar. Luego enumera varias herramientas como blogs, wikis, redes sociales y videos. A continuación detalla categorías como comunicación, mapas y redes sociales. Por último, proporciona ejemplos de subcategorías como Edublogs, Foursquare y Google Docs.
Este documento describe las nuevas tendencias de aprendizaje en Internet, conocidas como Web 2.0. Explica que la Web 2.0 se basa en la colaboración entre usuarios a través de redes sociales, blogs, wikis y otros servicios. También analiza algunas aplicaciones exitosas como Google, Wikipedia y YouTube, que permiten compartir y crear contenido de forma descentralizada. Finalmente, señala que los docentes deben apropiarse de esta filosofía colaborativa para transformar la educación.
Impacto En La Web 2.0 En La Sociedad Del Conocimientochamaya
El documento proporciona una introducción a la Web 2.0, describiendo sus principios fundamentales como una plataforma para la participación e interacción entre usuarios. Explica brevemente la historia del término Web 2.0 y cómo ha evolucionado para referirse a aplicaciones y servicios en línea que aprovechan la inteligencia colectiva y el contenido generado por los usuarios. Finalmente, resume los conceptos clave de la Web 2.0 y su importancia para la sociedad y la educación.
Este documento describe las posibilidades educativas de la Web 2.0 y herramientas como blogs, wikis, etiquetado social y almacenamiento de archivos en línea. Ofrece ejemplos de cómo los estudiantes pueden recopilar y compartir información usando RSS, favoritos, escritorios virtuales y multimedia, así como crear y compartir contenido a través de blogs, wikis y otros formatos. Concluye que la Web 2.0 permite nuevas formas de comunicación, colaboración y construcción colectiva del conocimiento que se pueden aprovechar en
La Web 2.0 es una herramienta fundamental para la docencia del siglo XXI que permite crear páginas web donde los contenidos se comparten, modifican y se interactúa. Ofrece ventajas como la creación de espacios de comunicación entre docentes y estudiantes, fomenta el aprendizaje autónomo y el uso de las TIC. Existen más de mil aplicaciones de la Web 2.0 como blogs, podcasts, wikis y redes sociales que promueven la investigación, el trabajo en equipo y el aprendizaje.
La Web 1.0 permitía solo lectura de contenido, mientras que la Web 2.0 facilita la interacción y colaboración entre usuarios para generar contenido. La Web 3.0 busca lograr inteligencia artificial a través de sistemas semánticos. Los principales componentes de la Web 2.0 incluyen comunicación, interacción y contenido generado por usuarios.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e melhor desempenho. O dispositivo também possui recursos adicionais de inteligência artificial e segurança de dados aprimorados. O lançamento do novo smartphone está programado para o final deste ano.
Este documento trata sobre la producción de vainilla en México. Se localiza principalmente en la región de Papantla, Veracruz. El documento busca obtener ganancias en tiempo y rendimiento de los compuestos de la vainilla durante la extracción mediante métodos alternativos. Incluye información sobre el cultivo, mercado mundial, características y usos de la vainilla.
Bugs pasa sus vacaciones en la playa, la montaña y la nieve, disfrutando del surf, las vistas románticas y llevando regalos a los Baby Looney Tunes en Navidad. También le gusta jugar al baloncesto en su tiempo libre.
El documento presenta la información para las familias de 2o de primaria sobre los profesores, nuevas normas de
convivencia, procedimientos para casos de faltas, el plan de lectura, proyectos educativos, salidas extraescolares, y
solicita la participación de las familias en actividades del colegio.
El documento describe varias herramientas y servicios web 2.0 como Google Docs (creación y edición colaborativa de documentos en línea), Google Reader (agregador de noticias), SlideShare (compartir presentaciones), Technorati (motor de búsqueda de blogs), Delicious (gestor de marcadores sociales), Flickr (compartir fotos), YouTube (compartir videos), eConozco (red social profesional) y Bloglines (agregador de noticias). Estas herramientas permiten crear, editar, compartir y encontrar contenido generado
Este documento describe las diferencias entre la Web 1.0 y la Web 2.0, así como la nube. La Web 1.0 consistía en páginas estáticas creadas por webmasters, mientras que la Web 2.0 permite a los usuarios crear y modificar contenido de forma colaborativa. La Web 2.0 también se caracteriza por el flujo bidireccional de información a través de redes descentralizadas y herramientas como blogs y wikis. El documento también explica cómo la nube ofrece almacenamiento y aplicaciones a través de Internet.
La Web 2.0 se refiere a un modelo de páginas web que facilitan la transmisión de información, la interoperabilidad y la colaboración entre usuarios mediante un diseño centrado en sus necesidades. Las herramientas clave de la Web 2.0 incluyen redes sociales, wikis, blogs, sitios de alojamiento de videos y otras plataformas que permiten a los usuarios generar y compartir contenido de forma interactiva.
Web 2.0
comprende aquellos sitios web que facilitan el compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y la colaboración en la World Wide Web. Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar entre si.
El documento describe la evolución de la Web 1.0 a la Web 2.0, donde la Web 1.0 tenía contenido centralizado producido por unos pocos y consumido por muchos, mientras que la Web 2.0 fomenta que los usuarios produzcan y compartan contenido de forma descentralizada usando nuevas herramientas flexibles. También describe algunas aplicaciones populares de la Web 2.0 como blogs, wikis, YouTube y Flickr que facilitan la producción y distribución de contenido por los usuarios.
El documento describe la Web 2.0 como una evolución de las aplicaciones web tradicionales hacia aplicaciones enfocadas en los usuarios finales, donde los contenidos son compartidos y producidos por los propios usuarios. Explica que la Web 2.0 permite la colaboración y servicios que reemplazan aplicaciones de escritorio, dando más poder a los usuarios para interactuar y compartir información. También menciona algunas tecnologías y aplicaciones como Facebook, Twitter y YouTube que apoyan este modelo de la Web 2.0.
El documento resume la evolución de Internet desde la Web 1.0 a la Web 2.0, destacando que en la Web 2.0 los usuarios se convierten en contribuidores de contenido y cómo esto permite nuevas formas de aprendizaje colaborativo y participativo aprovechando herramientas como blogs, wikis y redes sociales. También analiza el potencial educativo de la Web 2.0 al facilitar el trabajo autónomo y en grupo de los estudiantes.
La Web 1.0 consistía en páginas HTML estáticas que no se actualizaban frecuentemente, mientras que la Web 2.0 se enfoca en la interacción y redes sociales para crear contenido dinámico. La Web 2.0 permite buscar, compartir e interactuar en línea de forma colaborativa. Representa la evolución hacia aplicaciones web centradas en el usuario que facilitan la colaboración y participación activa de las personas.
Herramientas y servicios de internet para la webAura Duque
El documento introduce los conceptos de Web 2.0 e Internet, destacando que permiten la interacción directa entre usuarios a través de herramientas como wikis, blogs y foros. También describe cómo la Web 2.0 ha permitido que los usuarios sean agentes activos en la creación y difusión de contenidos en lugar de solo consumidores. Finalmente, explica algunas características clave de wikis y blogs.
La Web 2.0 permite a los usuarios convertirse de pasivos a activos, participando y contribuyendo al contenido de la red mediante la creación de comunidades y contenido. Se creó en 2003 y distingue la primera época de la Web donde los usuarios solo recibían información, de la revolución de blogs, redes sociales y otras herramientas que permiten la interacción. Algunas características clave son el uso de plataformas para publicar contenido y herramientas colaborativas.
Este documento resume la Web 2.0, 3.0 y los recursos asociados. Explica que la Web 2.0 facilita compartir información y colaboración entre usuarios, mientras que la Web 3.0 mejorará la experiencia del usuario con agentes inteligentes. También describe blogs, wikis, documentos, presentaciones, videos, fotos y plataformas educativas como recursos Web 2.0 importantes.
Este documento describe los recursos de la Web 2.0, dividiéndolos en categorías y subcategorías. Explica que los recursos Web 2.0 permiten publicar, mezclar, compartir, relacionarse y cooperar. Luego enumera varias herramientas como blogs, wikis, redes sociales y videos. A continuación detalla categorías como comunicación, mapas y redes sociales. Por último, proporciona ejemplos de subcategorías como Edublogs, Foursquare y Google Docs.
Este documento describe las nuevas tendencias de aprendizaje en Internet, conocidas como Web 2.0. Explica que la Web 2.0 se basa en la colaboración entre usuarios a través de redes sociales, blogs, wikis y otros servicios. También analiza algunas aplicaciones exitosas como Google, Wikipedia y YouTube, que permiten compartir y crear contenido de forma descentralizada. Finalmente, señala que los docentes deben apropiarse de esta filosofía colaborativa para transformar la educación.
Impacto En La Web 2.0 En La Sociedad Del Conocimientochamaya
El documento proporciona una introducción a la Web 2.0, describiendo sus principios fundamentales como una plataforma para la participación e interacción entre usuarios. Explica brevemente la historia del término Web 2.0 y cómo ha evolucionado para referirse a aplicaciones y servicios en línea que aprovechan la inteligencia colectiva y el contenido generado por los usuarios. Finalmente, resume los conceptos clave de la Web 2.0 y su importancia para la sociedad y la educación.
Este documento describe las posibilidades educativas de la Web 2.0 y herramientas como blogs, wikis, etiquetado social y almacenamiento de archivos en línea. Ofrece ejemplos de cómo los estudiantes pueden recopilar y compartir información usando RSS, favoritos, escritorios virtuales y multimedia, así como crear y compartir contenido a través de blogs, wikis y otros formatos. Concluye que la Web 2.0 permite nuevas formas de comunicación, colaboración y construcción colectiva del conocimiento que se pueden aprovechar en
La Web 2.0 es una herramienta fundamental para la docencia del siglo XXI que permite crear páginas web donde los contenidos se comparten, modifican y se interactúa. Ofrece ventajas como la creación de espacios de comunicación entre docentes y estudiantes, fomenta el aprendizaje autónomo y el uso de las TIC. Existen más de mil aplicaciones de la Web 2.0 como blogs, podcasts, wikis y redes sociales que promueven la investigación, el trabajo en equipo y el aprendizaje.
La Web 1.0 permitía solo lectura de contenido, mientras que la Web 2.0 facilita la interacción y colaboración entre usuarios para generar contenido. La Web 3.0 busca lograr inteligencia artificial a través de sistemas semánticos. Los principales componentes de la Web 2.0 incluyen comunicación, interacción y contenido generado por usuarios.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e melhor desempenho. O dispositivo também possui recursos adicionais de inteligência artificial e segurança de dados aprimorados. O lançamento do novo smartphone está programado para o final deste ano.
Este documento trata sobre la producción de vainilla en México. Se localiza principalmente en la región de Papantla, Veracruz. El documento busca obtener ganancias en tiempo y rendimiento de los compuestos de la vainilla durante la extracción mediante métodos alternativos. Incluye información sobre el cultivo, mercado mundial, características y usos de la vainilla.
Bugs pasa sus vacaciones en la playa, la montaña y la nieve, disfrutando del surf, las vistas románticas y llevando regalos a los Baby Looney Tunes en Navidad. También le gusta jugar al baloncesto en su tiempo libre.
El documento presenta la información para las familias de 2o de primaria sobre los profesores, nuevas normas de
convivencia, procedimientos para casos de faltas, el plan de lectura, proyectos educativos, salidas extraescolares, y
solicita la participación de las familias en actividades del colegio.
This document presents a thesis submitted for a master's degree in computational statistics. The thesis explores particle identification methods for the ALICE experiment at CERN using mixture models. It begins with an introduction providing context on experimental particle physics and CERN. The thesis aims to develop and test an iterative algorithm for particle identification on a track-by-track basis using a Bayesian approach. It models simulated data and applies both frequentist and Bayesian estimation methods. Results include reconstruction of particle spectra and analysis of particle resonances like the phi meson. Limitations and opportunities for further work are also discussed.
El documento recomienda realizar chequeos médicos periódicos para detectar cáncer de mama y cuello de útero. Sugiere un chequeo de mama una vez al mes después de los 18 años y luego anualmente después de los 40, o cada seis meses si hay riesgo de cáncer. También aconseja un chequeo de cuello de útero cada seis meses para todas las mujeres sexualmente activas para detectar cáncer de forma temprana.
El documento describe los cambios en la sociedad de la información y la evolución de la Web 1.0 a la Web 2.0. La Web 2.0 permite una mayor participación de los usuarios a través de herramientas como blogs, wikis, redes sociales y servicios como Google y YouTube que facilitan la producción y el intercambio de información. La Web 2.0 también tiene el potencial de mejorar la educación al fomentar una mayor participación estudiantil y acceso a recursos.
El documento describe los cambios en la sociedad de la información y la evolución de la Web 1.0 a la Web 2.0, la cual permite una mayor colaboración entre usuarios. Aplicaciones como Google, blogs, wikis y YouTube facilitan la producción y compartición de información. El usuario 2.0 puede crear y publicar contenido fácilmente. La Web 2.0 también puede usarse en educación para mejorar la participación estudiantil y el acceso a la información.
El documento describe cómo Internet y la Web 2.0 pueden usarse como herramientas educativas efectivas para los jóvenes. Explica que la Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y compartir información a través de blogs, wikis, repositorios de archivos y sitios como YouTube y Flickr. También discute cómo estas aplicaciones pueden facilitar la construcción colaborativa del conocimiento entre comunidades de aprendizaje en línea.
El documento describe las características clave de la Web 2.0, incluyendo su enfoque en permitir que los usuarios interactúen y colaboren como creadores de contenido a través de aplicaciones como blogs, wikis, redes sociales y servicios de alojamiento de videos. También explica que la Web 2.0 facilita el compartir información y recursos en línea de forma gratuita y a través de herramientas que permiten la mejora continua y socialización.
La Web 2.0 es una nueva generación de sitios web basados en el contenido generado por los usuarios, donde los consumidores también producen información. Permite una mayor interactividad y conexión entre usuarios a través de herramientas y aplicaciones que facilitan la lectura, escritura, publicación y organización de información. Aprovecha la inteligencia colectiva y está dirigida a una web social de lectura y escritura que ofrece servicios mejorados.
El documento describe la evolución de la Web 1.0 a la Web 2.0, caracterizada por una mayor participación de los usuarios en la creación y distribución de contenidos a través de herramientas como blogs, wikis, redes sociales y aplicaciones que facilitan el intercambio de información.
Este documento resume las principales herramientas de la Web 2.0 analizadas por el autor Pedro Orosco para su módulo de Informática. Explica brevemente WordPress, Wikispaces, Issuu, SlideShare, YouTube, Flickr, DoInk, Bubbl.us, Scribd y Scrapblog, destacando sus funciones para publicar, compartir y editar contenido de forma colaborativa en línea.
La web 2.0 permite una mayor interactividad entre usuarios al facilitar el compartir y editar contenido en línea de forma colaborativa. Esto ha dado lugar a nuevas herramientas como redes sociales, blogs, wikis y aplicaciones que fomentan la participación y producción de conocimiento entre las personas. A diferencia de la web 1.0, que era principalmente unidireccional, la web 2.0 conecta a las personas para generar contenido de forma colectiva.
La Web 1.0 consistía en una pequeña cantidad de productores de contenido que creaban sitios web estáticos para un gran número de lectores. La Web 2.0 se caracteriza por la descentralización de la información y la capacidad de los usuarios para producir y compartir contenido dinámico a través de herramientas como blogs, wikis, redes sociales y servicios como Google y YouTube. La Web 2.0 permite aprovechar la inteligencia colectiva al mejorar conforme más personas la usan y comparten información.
Este documento describe las posibilidades educativas de la Web 2.0 y las herramientas que ofrece. Explica conceptos como blogs, wikis y etiquetado colaborativo, así como servicios para compartir archivos, imágenes, videos y documentos en línea. Propone usar estas herramientas para recopilar y compartir información entre estudiantes, y también para que creen y compartan contenidos de forma colaborativa.
La Web 2.0 permite a los usuarios interactuar de manera dinámica con la información en la red, intercambiar contenidos y opiniones. Se caracteriza por ser una plataforma funcional y simple que permite el flujo de información y contenido entre usuarios. La Web 2.0 ha revolucionado la forma en que las personas usan Internet, pasando de ser solo lectores a productores y compartidores de contenido a través de herramientas como blogs, wikis, redes sociales y entornos para compartir recursos.
La Web 2.0 permite a los usuarios interactuar de manera dinámica con la información en la red, intercambiar contenidos y opiniones. Se caracteriza por ser una plataforma funcional y simple que permite el flujo de información y contenido entre usuarios. La Web 2.0 ha revolucionado la forma en que las personas usan Internet, pasando de ser solo lectores a productores y compartidores de contenido a través de herramientas como blogs, wikis, redes sociales y entornos para compartir recursos.
La Web 2.0 permite a los usuarios interactuar de manera dinámica con la información en la red, intercambiar contenidos y opiniones. Se caracteriza por ser una plataforma funcional y simple que permite el flujo de información y contenido entre usuarios. La Web 2.0 ha revolucionado la forma en que las personas usan Internet, pasando de ser solo lectores a productores y compartidores de contenido a través de herramientas como blogs, wikis, redes sociales y entornos para compartir recursos.
Este documento describe la evolución de la Web de la Web 1.0 a la Web 2.0, destacando que la Web 2.0 se centra en facilitar la máxima interacción entre los usuarios y el desarrollo de redes sociales donde puedan expresarse, opinar, compartir contenidos y crear conocimiento social. También compara las características principales de la Web 1.0 y la Web 2.0, y describe algunas aplicaciones educativas populares de la Web 2.0 como Google Docs, SlideShare y Prezi.
Este documento presenta un proyecto final sobre herramientas web 2.0 realizado por dos estudiantes para su profesora Ing. María de Dimares el 14 de agosto de 2012. El proyecto introduce las características de las herramientas web 2.0 como blogs, wikis, YouTube y etiquetado colaborativo, así como sus ventajas y desventajas.
Entornos digitales de enseñanza y aprendizajeAna Bautista
El documento define un entorno digital de enseñanza y aprendizaje (EVA) como un espacio educativo alojado en la web que permite la interacción didáctica a través de herramientas informáticas. Los EVA tienen cuatro características principales: son ambientes electrónicos alojados en la web, permiten el acceso remoto, usan aplicaciones como soporte para la enseñanza y el aprendizaje, y facilitan la relación didáctica mediada por la tecnología sin necesidad de coincidir en el espacio o tiempo.
El documento describe varios conceptos relacionados con la web como blogs, wikis, RSS, podcasting, videocasting, marcadores sociales y la evolución de la Web 1.0 a la Web 2.0 y Web 3.0. Explica que la Web 2.0 permite una mayor interacción y participación de los usuarios a través de aplicaciones dinámicas y comunidades sociales donde los usuarios comparten e interactúan. También señala que la Web 2.0 puede usarse para crear entornos colaborativos de aprendizaje.
El documento habla sobre diferentes temas relacionados con la web como blogs, wikis, RSS, podcasting, videocasting, marcadores sociales y la evolución de la Web 1.0 a la Web 2.0 y 3.0. Explica conceptos como blogs, wikis y cómo permiten la creación y edición colaborativa de contenidos. También describe formatos como RSS para la distribución y suscripción de contenidos actualizados.
Este documento presenta información sobre herramientas para la creación y publicación de contenido en la web. Explica conceptos clave como la Web 2.0 y características como la participación del usuario. También describe varias herramientas como blogs, wikis, redes sociales y plataformas para compartir videos, fotos y documentos. Por último, se enfoca en Calaméo, un programa para crear publicaciones interactivas en línea que permite reproducir la experiencia de lectura de documentos impresos de manera digital.
4. Es una pequeña cantidad de productores de
contenidos que diseñaban y creaban sitios web para
un gran número de lectores. Como resultado, la
gente podía obtener información consultando
directamente la fuente: sitios tradicionales para los
temas que quisieran consultar (noticias, diseño,
universidades, etc.). Las páginas de la Web 1.0 eran
más bien estáticas, y poco a poco fueron
dinamizándose prestando mayor atención a la
estética, y actualizándose más o menos de forma
periódica para conseguir cada vez más visitas. La
Web 1.0 se presenta como una mirada recortada de
nuestras necesidades, y comienza a surgir una
percepción más holística de lo que internet podría
ser en cuanto se refiere a las alternativas de
construcción social.
5. Información centralizada.
Sitios con contenidos de alta y baja
calidad administrados por un webmaster.
Información poco actualizada.
Sofwares tradicionales.
Contenidos y sitios más bien estáticos.
Diseño y producción a cargo de quienes
conocen sobre informática.
Sitios con fines generalmente comerciales.
Software con licencias pagas.
Función: difundir información.
6.
7. “El término Web 2.0 fue acuñado por O´Reilly en 2004
para referirse a una segunda generación de web
basada en comunidades de usuarios y una gama
especial de servicios, como las redes sociales, los
blogs, los wikis o las folcsonomías, que fomentan la
colaboración y el intercambio ágil de información
entre los usuarios”.
“La Web de documentos se ha transformado en la
Web de datos. Ya no estamos simplemente buscando
las mismas viejas fuentes de información. Ahora
estamos buscando un nuevo grupo de herramientas
para agregar y remixar micro contenido de maneras
útiles."
8. Nos explica que “el famoso boom de la llamada Web
2.0 está ligado al desarrollo de una serie de
herramientas de software social que han facilitado
que la gente corriente se comunique, coopere y
publique de forma totalmente transparente. La Web
social no es más que "la Web de la gente", que es lo
que siempre debió haber sido la Web. Estamos
redescubriendo una verdad elemental de nuestra
especie: la gente quiere comunicarse y cooperar
con otra gente. Hoy finalmente disponemos de
herramientas muy accesibles para hacerlo a escala
planetaria”.
9. Utiliza el concepto de “Webdósfera”
para significar lo que sucede con este
proceso de integración entre tecnología
y comunicación, lo define como
“Webdósfera, neologismo que describe
la atmósfera digital en la que se insertan
todas las aplicaciones etiquetables
como Web 2.0. La Webdósfera
constituye un espacio virtual que se ha
desarrollado en torno al nuevo paso
evolutivo de Internet.
10. herramientas enfocadas al usuario final.
Los servicios dejan de ser de escritorio y pasan
a estar en línea.
Se reinventa la manera en que circula la
información.
Se da mayor interés a la meta información que
a la información.
Su código suele ser abierto y su acceso
gratuito.
Se democratiza el uso para usuarios no
especializados.
Su funcionamiento se sustenta en la
arquitectura de la participación, la
colaboración y la inteligencia colectiva.
11. Define a la Web 2.0 en un artículo en La
Vanguardia, como un espacio de sumo
enriquecimiento, con una propuesta
que requiere de un permanente
cambio, capacidad de adaptación y
despertar de la creatividad, puesto que
plantea lo significativo que puede llegar
a ser estar inmersos en este mar de
información donde las posibilidades son
múltiples.
12. Información descentralizada.
Amplia diversidad en contenidos administrados por usuarios.
Información en permanente cambio.
Softwares y aplicaciones que no requieren de su instalación en
la PC para utilizarlos.
Contenidos y sitios flexibles, en permanente transformación.
Diseño y producción sin necesidad de grandes conocimientos
de informática. Accesibles y prácticos.
Sitios con fines diversos; en la mayoría de los casos, la
construcción de comunidades que comparten intereses,
prácticas, información, etc.
Softwares gratuitos para el usuario.
Función: producir, diseñar, construir y compartir información en
diferentes soportes.
13.
14. Sin duda el mejor ejemplo de una Web
con “aplicaciones centradas en el
usuario”. Fácil de usar, atractivo, en
permanente innovación y gratuito (para
el usuario).
15. En Google podemos encontrar:
Pagerank
Gmail.
Google Earth.
Google Desktop.
Google Docs.
Otras herramientas como Google Code,
Google API, Google Video, Orkut o
Google Answe.
16. Pensados inicialmente como una bitácora de navegación,
para que el cibernauta pudiese registrar aquellos
aspectos que estimara más relevantes, hoy los weblogs
(web+log) –o blogs– ofrecen, bajo la estructura
cronológica de un diario de vida, un espacio para
publicar información -en dato, voz o video- en internet. Se
han hecho tremendamente populares, ya que además
de ser gratuitos son muy fáciles de crear y actualizar, y
tienen una interfaz que permite que todos –desde niños a
ancianos, académicos o revolucionarios– cuenten con un
espacio de expresión y difusión de sus ideas. Además,
ofrecen la posibilidad de que el lector pueda comentar
los contenidos publicados en un blog –en el mismo blog–
o vincular un apartado que le resulte interesante a su
propio blog.
17. Palabra que en lengua hawaiana significa
rápido, es un tipo de aplicación que
bajo la estructura de un procesador de
texto en línea permite que cualquiera
pueda escribir, publicar fotografías o
videos, archivos o links, sin ninguna
complejidad. Los wikis ofrecen la
posibilidad de que cualquier visitante
pueda modificar, ampliar o enriquecer.
18. Una herramienta digital de especial
utilidad para científicos y académicos
interesados en compartir sus
conocimientos. Ofrecen la posibilidad de
subir o descargar de la Web herramientas
multimedia (texto, imágenes, voz o video)
que pueden ser utilizadas con fines
científicos o pedagógicos, principalmente
en universidades y centros de estudios.
Estos espacios se han convertido en
estanterías digitales que almacenan
contenidos puestos a disposición de
cualquier interesado.
19. Se caracteriza por ofrecer un espacio de
almacenamiento gratuito y por contar con
una interfaz sumamente intuitiva (que no
requiere entrenamiento ni manuales), permite
subir fotografías a la red sin necesidad de
instalar ningún tipo de software en la
computadora. Otra de las cualidades de esta
aplicación, es que ofrece diferentes formas de
visualizar y organizar las fotografías
almacenadas, agregando comentarios,
permitiendo verlas de manera continua
(slideshow), o compartiéndolas con el resto de
la comunidad a través de internet.
20. Esta herramienta ofrece poder
compartir videos o imágenes animadas
sin contar con grandes recursos
tecnológicos. Esta aplicación, que
también ofrece un espacio de
almacenamiento gratuito.
21. Really Simple Syndication: en español significa
“sindicación realmente simple”. Es un formato de
archivo usado para la distribución de contenidos (los
más populares son RSS y Atom). Ha sido desarrollada
para aquellos sitios que se actualizan con
frecuencia, ya que permite que los nuevos
contenidos se puedan compartir y utilizar en otras
páginas. Es como un boletín, porque el usuario
recibe noticias en vez de ir a buscarlas a la Web. Esta
es una tecnología especialmente representativa de
la Web 2.0, ya que el usuario puede enlazar o
etiquetar no sólo una página Web sino su contenido,
y recibe una notificación cada vez que se produce
una actualización de un contenido de su interés.
22. es un "agregador de blogs" en formato
“compact” para poder incluir en un
blog. Es una aplicación que permite la
construcción de una interesante red de
bloggers.
23. A medida que los medios avanzan y se
expande cada vez más la posibilidad de
acceso y participación, se percibe que no sólo
la escritura está formando parte de un
importante avance productivo, sino que
también otros lenguajes, como el audiovisual,
pueden ser un camino desde la producción.
Por tanto, lo interesante de este fenómeno no
radica en el triunfo de la escritura sobre la
oralidad, o sobre el impacto del consumo
audiovisual, sino que el eje principal desde
donde se sostiene esta transformación social
es la posibilidad de ser “productores de
contenidos”.