Presentación del sistema

Presentación del sistema.
Chile Crece Contigo entrega a los niños y niñas un acceso expedito a los servicios y prestaciones
que atienden sus necesidades y apoyan su desarrollo en cada etapa de su crecimiento.
Adicionalmente, apoya a las familias y a las comunidades donde los niños y niñas crecen y se
desarrollan, de forma que existan las condiciones adecuadas en un
entorno amigable, inclusivo y acogedor de las necesidades particulares de cada niño y niña en
Chile.
La ley 20.379 crea el Sistema Intersectorial de Protección Social e institucionalizaChile Crece
Contigo, transformándose así en una política pública estable y que le da continuidad a todo lo
avanzado.
Dicha ley establece que los niños y niñas se integran a Chile Crece Contigo desde su primer control
de gestación en el sistema público de salud, y son acompañados y apoyados durante toda
su trayectoria de desarrollo hasta que ingresan al sistema escolar.
Adicionalmente, se establecen garantías de acceso a ayudas técnicas, salas cuna, jardines
infantiles, y a Chile Solidario a aquellas familias en situación de mayor vulnerabilidad. Así mismo,
se establece un acceso preferente de las familias a toda la red de servicios y prestaciones sociales
del Estado.
Estamos seguros que con esta iniciativa, estamos avanzando en la construcción de un país más
equitativo y que los incluya e integre a todos, sin ninguna distinción. Para esto, es indispensable
dedicar nuestros mejores esfuerzos a apoyar a las personas desde el inicio de sus vidas, con el fin
de que cada chileno y chilena logre desarrollar al máximo las capacidades y potencialidades con
las que nace.
Sabemos que apoyar personalizadamente a cada niño y niña que nace en Chile, durante todo el
período de su primera infancia, nos permite augurar un futuro donde, no sólo los niños y niñas
tengan las mismas oportunidades de desarrollo, sino donde tengan las mismas posibilidades
de soñar y construir la vida que deseen.
El sitio web de Chile Crece Contigo es uno de los servicios que hemos querido poner a disposición
de las madres, padres y/o cuidadores de niños y niñas en primera infancia, como una forma
concreta de contribuir a generar las mejores condiciones de desarrollo infantil temprano para
todos nuestros niños y niñas, apoyando a los adultos a cumplir de la mejor forma posible, la
extraordinaria tarea de la crianza y el desarrollo de sus hijos e hijas.
Les invitamos a navegar en nuestra web y a descubrir información actualizada sobredesarrollo
infantil, actividades para realizar con los niños y niñas, a consultar aespecialistas, a compartir
sus experiencias en nuestros foros, a resolver sus dudas e inquietudes. Sabemos que ser madres y
padres es una tarea difícil y que siempre es bienvenido un buen apoyo.

Sean muy bienvenidos y cuéntenles a otras madres y padres como ustedes que en este espacio
pueden encontrar el apoyo y la compañía que pueden necesitar.
¿Qué es?
Chile Crece Contigo es un Sistema de Protección Integral a la Infancia que tiene como
misión acompañar, proteger y apoyar integralmente, a todos los niños, niñas y sus familias, a
través de acciones y servicios de carácter universal, así como focalizando apoyos especiales a
aquellos que presentan alguna vulnerabilidad mayor:“a cada quien según sus necesidades”.
Forma parte del Sistema Intersectorial de Protección Social (ley 20.379) y está en línea con los
compromisos asumidos por el Estado de Chile al ratificar, en 1990, la Convención Internacional
sobre los Derechos del Niño.
Su objetivo principal es acompañar y hacer un seguimiento personalizado a latrayectoria de
desarrollo de los niños y niñas, desde el primer control de gestación hasta su ingreso al sistema
escolar en el primer nivel de transición o pre kinder (alrededor de los 4 o 5 años de edad).
En el entendido que el desarrollo infantil es multidimensional y, por tanto, simultáneamente
influyen aspectos biológicos, físicos, psíquicos y sociales del niño/a, es que Chile Crece
Contigo consiste en la articulación intersectorial de iniciativas, prestaciones y programas
orientados a la infancia, de manera de generar una red de apoyo para el adecuado desarrollo de
los niños y niñas hasta los 4 o 5 años de edad (primera infancia).
De esta manera, a un mismo niño o niña se le estará brindando apoyo simultáneo en las distintas
áreas que se conjugan en su desarrollo: salud, educación preescolar,condiciones familiares,
condiciones de su barrio y comunidad, entre otros. Esto es lo que se llama integralidad de la
protección social.
¿Por qué un Sistema de Protección Integral a la primera Infancia?
En los últimos años Chile ha avanzado en términos de igualdad de oportunidades, disminución de
la pobreza infantil y en el acceso a oportunidades educacionales y de salud. Sin embargo, aún hay
brechas considerables en estos aspectos que persisten en nuestro país.
IMPORTANCIA DE LAS INTERVENCIONES TEMPRANAS
Muchos de los procesos formativos básicos de los seres humanos están fuertemente influidos
por experiencias tempranas en la vida. Existe amplia evidencia acerca de que el impacto de los
programas de apoyo a las competencias y capacidades de las personas dependen crucialmente de
qué tan temprano se desarrollen. Parte importante del desarrollo económico y social de nuestro
país depende de cómo se apoye a los niños y niñas en sus etapas tempranas.
Para avanzar hacia la igualdad de derechos y oportunidades, es imprescindible generar
condiciones de desarrollo desde la primera infancia que es el períodoclave para sentar las bases
del desarrollo posterior. La etapa del desarrollo que vadesde el nacimiento hasta los 6 ó 7 años es

considerada desde la biología y las ciencias cognitivas como el período más significativo en la
formación del individuo.
En esta etapa se estructuran bases fundamentales de las particularidades físicas y formaciones
psicológicas de la personalidad que acompañarán al individuo por el resto de su vida, y que se
consolidarán y perfeccionarán en sucesivas etapas del desarrollo.
En la medida en que el acceso de los seres humanos a los recursos requeridos para un adecuado
desarrollo desde etapas tempranas de vida está diferenciado por elementos socioeconómicos, la
reproducción intergeneracional de la desigualdad de oportunidades se mantendrá.
¿Qué Ofrece?
Programa Educativo Masivo
Dirigido a toda la población nacional (niños, niñas en primera infancia y sus familias) que
mediante sensibilización, promoción, información y educación, sobre cuidado y estimulación
oportuna de niños y niñas, busca generar un ambiente social con entornos familiares y
comunitarios favorables, que contribuyan al despliegue máximo del potencial de desarrollo de
niños y niñas en esta etapa de la vida.
 Programa semanal de radio, “Creciendo Juntos”, con cobertura nacional y orientado a la
difusión de información relevante en temas de gestación, parentalidad, cuidado,
estimulación y crianza.
 Crece Contigo TV, programación de continuidad con contenidos sobre desarrollo infantil,
que se emite en salas de espera de centros de salud.
 Fono Infancia 800 200 818, atención telefónica a padres, madres y adultos significativos
de los niños y niñas en primera infancia, gratuito y con cobertura nacional, que la
Fundación INTEGRA ha puesto a disposición de Chile Crece Contigo para atender consultas
y entregar orientación. Este teléfono es atendido por especialistas.
 Sitio web: http://www.crececontigo.gob.cl que ofrece servicios de información, consulta
a especialistas, material educativo y didáctico para niños y niñas, entre los principales.
 Redes sociales: interacción directa con la ciudadanía a través de Facebooky Twitter,
difusión de contenidos de infancia temprana, cuidado y estimulación, encuestas en
temáticas específicas, entre las principales.
 Colección de cartillas educativas de distribución nacional con contenidos esenciales para
apoyar las competencias parentales y las necesidades de desarrollo de niños y niñas.
 Colección de música como apoyo al desarrollo infantil temprano (música prenatal,
estimulación del lenguaje, juegos musicales y cuentos musicales).

 Colección de cuentos infantiles de apoyo al lenguaje y la lectura en primera infancia.
 Programa de apoyo al desarrollo biopsicosocial
 Su objetivo es complementar el “Sistema de Protección Integral a la Primera Infancia”,
garantizando trayectorias más equitativas e igualando las oportunidades de desarrollo de
los niños y niñas, con el apoyo de elementos prácticos y educativos a las familias que
hayan sido atendidas en su parto en un establecimiento perteneciente a la Red
Asistencial de los Servicios de Salud del país, mediante la entrega de un set
denominado “Implementos Básicos para Recién Nacidos(as)” y material educativo.
 Entrega de 4 paquetes de implementos para el recién nacido en las maternidades del
sistema público de salud:
Paquete de Apego Seguro
* 1 cojín para la lactancia
* 1 portabebé tipo bandolera
* 1 Guía con instrucciones de uso del portabebé y cojin de lactancia
* 1 Cartilla educativa para el fomento de apego seguro y cuidados básicos del bebé
Paquete de Cuidados del Recién Nacido(a)
* 1 jabón líquido hipoalergénico
* 1 mudador portátil
* 1 crema regeneradora para coceduras
* 20 pañales desechables
* 1 aceite para masajes
Paquete de una Cuna Corral Equipada
* 1 cuna corral portátil
* 1 colchón
* 1 frazada para cuna
* 1 juego de sábanas y cubre cojín
* 1 colcha tipo plumón
Paquete de Vestuario del bebé
* 1 toalla de baño
* 3 pañales de algodón
* 1 bolso de transporte para artículos de bebé
De 0 a 3 meses
* 2 piluchos body
* 2 panty pantalón
* 2 camisetas manga larga
* 2 enteros tipo osito manga larga con pie

* 1 gorro modelador
* 2 pares de calcetines
De 3 a 6 meses
* 1 pilucho (3 a 6 meses)
* 1 conjunto de 2 piezas, pantalón con pie y polerón manga larga (3 a 6 meses)
ATENCIÓN INTEGRAL AL NIÑO O NIÑA HOSPITALIZADA, QUE ENFATIZA LOS CUIDADOS PARA EL
DESARROLLO
 Atención integral al recién nacido hospitalizado en Neonatología:
 Plan de cuidados para el desarrollo, integración de la familia en la atención,
hospital abierto a la familia, prevención del déficit del neurodesarrollo, educación
e intervenciones psicosociales.
 Atención integral al niño y niña hospitalizado(a) en Pediatría:
 Plan de cuidados del desarrollo, habilitación de espacios físicos para el juego y la
educación de los niños/as según los requerimientos de su edad – modalidad
Ludocarro y Ludobaúl. Plan de estimulación, favorecer el acompañamiento del
niño/a.
FORTALECIMIENTO DEL CONTROL DE SALUD DEL NIÑO O NIÑA, CON ÉNFASIS EN EL LOGRO DE UN
DESARROLLO INTEGRAL
 Primer control de salud madre, padre, cuidador-hijo, hija de ingreso a la atención
primaria:
 Atención antes de los 7 días.
 Seguimiento de factores de vulnerabilidad psicosocial detectados durante la
gestación.
 Apoyo en lactancia.
 Evaluación del ajuste o acoplamiento inicial entre las características del recién
nacido y su madre.
 Pesquisa de signos tempranos de depresión y derivación oportuna.
 Visita domiciliaria integral al recién nacido y su familia en caso de vulnerabilidad
psicosocial.
 Seguimiento al plan de trabajo del equipo de salud.
 Ingreso al Control de Salud del niño y la niña:

 Aplicación del protocolo neurosensorial.
 Identificación de factores de riesgo.
 Identificación y promoción de factores protectores del desarrollo integral
(lactancia materna exclusiva, interacciones vinculares sensibles,
 participación activa del padre en el cuidado del niño o niña.
Plan de salud personalizado.
 Entrega de material educativo “Acompañándote a Descubrir I” que contiene el
cuaderno del niño y la niña (Guía y Registro para el desarrollo de tu guagua hasta
los 24 meses), fichas de estimulación de 0 a 12 meses, líneas de desarrollo de 0 a
12 meses, álbum de recuerdos, móvil, títeres de dedos, CD de música de
estimulación del lenguaje.
 Control de salud con evaluación y seguimiento del desarrollo integral del niño o niña:
 Evaluación de la presencia de sintomatología ansioso-depresiva (Pauta de
Edimburgo para la detección precoz de depresión post parto) a los 2 y 6 meses.
 Evaluación de la relación vincular (4 y 12 meses).
 Evaluación periódica del desarrollo psicomotor (Aplicación tests TEPSI y EEDP).
 Entrega de material educativo “Acompañándote a Descubrir II” que contiene
fichas de estimulación de 13 a 24 meses, líneas de desarrollo de 13 a 24 meses,
tabla para seguimiento de hitos del crecimiento, colecciones de libros para la
estimulación del lenguaje (en español, aymará, quechua, mapudungun, rapa nui),
rompecabezas de 2, 3 y 6 piezas.
 CD de juegos musicales
 CD de estimulación del lenguaje
 Intervención psicoeducativa grupal o individual enfocada en el desarrollo de
competencias parentales:
 Taller Nadie es Perfecto, 6 a 8 sesiones por cada taller, para el fomento de
habilidades de los padres, madres y cuidadores en la crianza de niños y niñas, y
autocuidado del adulto de acuerdo a la etapa del desarrollo en que se encuentran
sus hijos o hijas.
 Entrega de material educativo a los participantes, que corresponden a5 libros en
las siguientes temáticas: desarrollo físico, desarrollo mental, seguridad y
prevención de accidentes, comportamiento, padres, madres y cuidadores.

FORTALECIMIENTO DE LAS INTERVENCIONES EN LA POBLACIÓN INFANTIL EN SITUACIÓN DE
VULNERABILIDAD, REZAGO Y DÉFICIT EN SU DESARROLLO INTEGRAL
 Atención de salud al niño y niña con déficit en su desarrollo integral:
 Detección de déficit y derivación a modalidades de estimulación por déficit.
 Plan de intervención personalizado en función de déficits detectados.
 Revisión y seguimiento del plan de intervención.
 Derivación a sala cuna o jardín infantil, según corresponda.
 Derivación preferencial de madres y padres a talleres de habilidades parentales
Nadie es Perfecto.
 Incorporación al programa de visita domiciliaria integral para el déficit en el
desarrollo psicomotor.
 Visita domiciliaria integral para el desarrollo biopsicosocial del niño o niña:
 Programa de visita domiciliaria integral de acuerdo a las prioridades definidas.
 Implementación de plan de continuidad de las intervenciones.
 Sala de estimulación en el centro de salud:
 Evaluación del desarrollo psicomotor y formulación de plan de trabajo.
 Consejería individual y sesiones educativas de apoyo al aprendizaje infantil.
 Talleres de confección de juguetes y desarrollo de actividades de apoyo al
aprendizaje.
 Educación a la familia sobre desarrollo infantil.
Prestaciones diferenciadas de acuerdo a las características particulares de los niños y niñas
Son acciones y prestaciones que el Sistema contempla para la población en primera infancia y sus
familias, que se atienden en el sistema público de salud y que presentan situaciones de
vulnerabilidad.
Dichas prestaciones se articulan y coordinan a través de la Red Comunal Chile Crece Contigo, y
pueden a su vez desagregarse en dos tipos:
Prestaciones garantizadas:
De acuerdo a lo dispuesto por la ley N° 20.379 en su artículo 12, son las siguientes:

 Acceso a ayudas técnicas para niños y niñas que presenten alguna discapacidad (niños y
niñas que pertenezcan a hogares del 60% más vulnerable de la población nacional).
 Acceso gratuito a sala cuna o modalidades equivalentes (niños y niñas cuya madre, padre
o guardador/a se encuentren trabajando, estudiando o buscando trabajo y pertenezcan a
hogares del 60% más vulnerable de la población nacional).
 Acceso gratuito a jardín infantil de jornada extendida o modalidades equivalentes (niños y
niñas cuya madre, padre o guardador/a se encuentren trabajando, estudiando o buscando
trabajo y pertenezcan a hogares del 60% más vulnerable de la población nacional).
 Acceso a jardín infantil de jornada parcial o modalidades equivalentes para los niños y
niñas cuyos padre, madre o guardadores no trabajan fuera del hogar.
 Acceso garantizado al Chile Solidario a las familias de niños y niñas en gestación y que
cumplan con los requisitos de acceso a Chile Solidario.
Prestaciones de acceso preferente:
Forman parte de las prestaciones diferenciadas para las familias con niños y niñasen primera
infancia y que formen parte de hogares del 40% más vulnerable de la población nacional.
Subsidio Familiar (SUF) garantizado a contar del 5to mes de gestación y hasta que el niño o niña
cumpla los 18 años de edad, en la medida que cumplan con los requisitos establecidos por la ley
para este beneficio (padre y/o madre sin previsión y formar parte de un hogar perteneciente al
40% de menores recursos del país, requisito certificado a través de la aplicación de la Ficha de
Protección Social).
En su artículo 13, la ley N° 20.379 señala que las familias tendrán acceso preferente a la oferta de
servicios públicos de acuerdo a las necesidades de apoyo al desarrollo de sus hijos, en programas
tales como:
 Nivelación de estudios.
 Inserción laboral.
 Mejoramiento de las viviendas y condiciones de habitabilidad.
 Atención de salud mental.
 Dinámica familiar.
 Asistencia judicial.
 Prevención y atención de la violencia intrafamiliar y maltrato infantil

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