pueden tomar de ejemplo este Power Paint para presentar proyectos de Nivelación de la U

1. INTEGRANTES GRUPO 5
CARLOS SEGARRA VERA
ANABELA ZAMBRANO SUAREZ
MICEL ZAMBRANO BOZA
KAREN VILLAMAR
JAIME SANTANA
CAROLINE VERA
EDUARDO VALVERDE
Título del proyecto:
Métodos De Enseñanza A Través De Dinámicas

2. Introducción
En cuanto a la problemática de la investigación se plantea que, en el nivel básico, los
docentes tienen grandes retos para lograr aprendizaje tanto como herramientas
didácticas y dinámicas que impliquen poner en ejecución una buena planificación para
asegurar que el estudiante logre el aprendizaje de acuerdo a su capacidad, pero sobre
todo de acuerdo a sus intereses. En este nivel los objetivos son elaborados por el
docente respetando las diferencias individuales y los diferentes niveles de desarrollo
del estudiante en base a eso plantear la técnica o dinámica utilizada para su enseñanza

3. MARCO TEORICO
Las dinámicas son un método de enseñanza basado en actividades
estructuradas, con propósito y forma variables, en las que los alumnos
aprenden en un ambiente de alegría y diversión. Se fundamenta en la
formación por la experiencia vivencial. Una herramienta para mantener el
ritmo de la rutina de la clase y que no tenga caídas pronunciadas que puedan
despistar o afectar a la atención de los participantes, en su tarea de
aprendizaje, o al profesor en su tarea de enseñanza. Muchas veces ocurre que
los participantes se aburren o no les interesa nuestra dinámica, serie de juegos
o animación.

4. OBJETIVO GENERAL
Fundamentar en la Institución “Juan E Verdesoto” a los estudiantes que conforman el aula De 6to De básica, la
enseñanza mediante métodos de dinámicas para un mejor aprendizaje, estimulando la capacidad de sus
destrezas y sus habilidades a la hora de interactuar con el grupo de estudiantes del Preuniversitario de la
carrera de Educación básica "A" de la Universidad Técnica de Babahoyo.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Identificar las dificultades para el trabajo con las dinámicas grupales.
2. 2. Identificar la actitud con el uso de dinámicas grupales por el estudiante en el
aula.
3. 3. Proponer dinámicas grupales para facilitar el aprendizaje en el aula.
4. 4. Aplicar las dinámicas: Seminario, trabajo grupal, Plenaria, y socio dramas
para motivar el aprendizaje.

5. JUSTIFICACION
Este proyecto se da para fomentar nuevos métodos de enseñanza a través de
dinámicas, y dar a conocer a la docente de educación básica y a los que conformen
está prestigiosa Institución “Juan E Verdesoto” que existen otras maneras de
inculcar, enseñar y preparar a los estudia tés de educación básica de una manera
didáctica así: tratando de convertir sus clases en un momento de diversión y
felicidad utilizando dinámicas creativas siempre y cuando estas favorezcan el
aprendizaje, así lograr que presten una mejor atención a los conocimientos que
desea compartir la docente y su aprendizaje sea de una manera fácil.
La técnica de conocimiento se da por medio de la observación, en la cual se
estudia el campo de trabajo donde desarrollaremos las actividades propuestas, y
realizar un dialogo con la docente a cargo y socializar con los estudiantes para
descubrir si el problema existe en dicha Institución.

6. ANTECEDENTES
El porqué del problema se da por la falta de herramienta de enseñanza en la Unidad Educativa
“Juan E Verdesoto” que facilite una manera motivadora y divertida para el ambiente de los
estudiantes, también se da por la poca creatividad del docente a cargo, o, el no tener
conocimiento de la gran importancia que tienen las dinámicas y los juegos didácticos para una
mejor educación ya que está ayudan en el desarrollo del estudiante.
El problema sería la falta de dinámicas y creatividad del docente para una mejor retentiva y
atención de los estudiantes, la cual se implementará los métodos de enseñanza a través de
dinámicas, para así mejorar la calidad de enseñanza de la Institución.
Este problema de detención o de dificultad de aprendizaje en los estudiantes empieza a pocos
días de haber iniciado el año lectivo ya que varios estudiantes del curso de Educación básica,
mostramos varios problemas al no poder tener métodos de enseñanza prácticos, didácticos y al
no contar con los recursos y materiales adecuados que les ayudaran a comprender mejor los
conocimientos compartidos por la docente.

7. METODOLOGÍA
Nuestro proyecto trata de un trabajo de investigación realizado a la Unidad educativa Juan E
Verdesoto. por lo cual se utilizó el método inductivo Método Inductivo Se caracteriza por utilizar
el experimento como el punto de partida para la elaboración de la teoría explicativa del
fenómeno. “En términos generales parte de hechos particulares para llegar a la formación de
leyes generales relativas a los hechos observados”. “Id”

8. CONCLUSIONES
Se concluye que, al incorporar la metodología de dinámica en el nivel de Educación básica, es
mas fácil la tarea del docente para llevar a cabo el desarrollo de la clase y por ende lograr los
objetivos pensados. El Proceso de Enseñanza Aprendizaje es más ameno e interesante cuando se
desarrollan actividades que conllevan a un fin pedagógico, con el que se pretende lograr un
aprendizaje significativo, que marcará la, diferencia entre el inicio y el final de dicho proceso.
Se concluye que por medio del juego se facilita el logro de la socialización, siendo el primer
peldaño para iniciar el desarrollo de la personalidad de los alumnos y la preparación para que se
incorpore al ámbito educativo.