El documento presenta el programa ENSEÑA de un instituto en Sevilla. El programa tiene como objetivos capacitar tecnológicamente a los estudiantes, educarlos en valores positivos, y concienciar a las familias sobre los riesgos de Internet y cómo educar a sus hijos en el uso responsable de las TIC. El documento ofrece consejos sobre cómo los padres pueden guiar a sus hijos en el uso seguro y provechoso de la tecnología.
Presentación editada para proyectarla en las charlas sobre educación y TIC, guía de aprendizaje para padres, madres y profesorado sobre como educar a los niños/as para protegerlos ante un uso indebido de las TIC. Editada por Gema Lozano Prieto a través del Proyecto Educar Para Proteger (Proyecto promovido tras la colaboración entre la Consejería de Educación y Consejería de Innovación)
Presentación editada para proyectarla en las charlas sobre educación y TIC, guía de aprendizaje para padres, madres y profesorado sobre como educar a los niños/as para protegerlos ante un uso indebido de las TIC. Editada por Gema Lozano Prieto a través del Proyecto Educar Para Proteger (Proyecto promovido tras la colaboración entre la Consejería de Educación y Consejería de Innovación)
Presentación destinada a los padres, para ayudarles en la labor diaria de la educación de sus hijos. En este caso se habla acerca de las TICs, de las redes sociales, de los filtros de contenidos, etc.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
10. Programa ENSEÑA Siembra un pensamiento y cosecharás un acto. Siembra un acto y cosecharás un hábito. Siembra un hábito y cosecharás un carácter. Siembra un carácter y cosecharás un destino. Samuel Smiles
11. Programa ENSEÑA No hace falta mirar por la ventana para saber o imaginar lo que ocurre en la calle. Estamos acostumbrados/as. La vida ha cambiado. Ahora es digital. Pero, ¿qué es lo que ven nuestros hijos e hijas por esa otra “ventana”, el ordenador?. Hoy ya no es analfabeto el que no sabe leer y escribir, sino también el que no saber manejarse en el mundo digital. Hoy se hacen digitalmente un montón de cosas: - La educación - El ocio - La comunicación y las relaciones personales. - El comercio - El trabajo.
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13. Programa ENSEÑA A partir de una determinada edad consentimos que nuestros hijos e hijas salgan solos de casa, pero antes les habíamos enseñado el camino a casa, a cruzar la calle, etc. De la misma manera, no hay que tener miedo a que utilicen las TIC, siempre y cuando nos preocupemos de enseñarles a hacerlo de manera responsable y segura .
15. Programa ENSEÑA Padres analógicos ¿Qué son para ti las TIC? ¿Un galimatías? ¿Una herramienta? ¿Un juguete? ¿Un ordenador? ¿Una trampa?
16. Programa ENSEÑA ¿Un galimatías? No necesitas saber cómo funcionan las cosas para educar sobre el uso responsable de las mismas. Sólo necesitas saber qué son y para qué se usan. ¡¡Tú decides en qué orden!!
17. Programa ENSEÑA ¿Una herramienta? Sí son unas herramientas, pero con un potencial increible. Pero también son algo más: forman parte de la sociedad. No podemos prescindir de ellas.
18. Programa ENSEÑA ¿Un juguete? No se trata de prohibir el juego. Se trata de regularlo.
19. Programa ENSEÑA ¿Una trampa? Ante posibles estafas o situaciones desagradables... a) Prohibir b) Regular Misión imposible Negociar
20. Programa ENSEÑA ¿Un ordenador? Son nuevos electrodomésticos. Y son utilísimos. Sólo hay que saber cómo utilizarlos y en qué medida.
22. Programa ENSEÑA La educación en TIC no se limita a una cuestión de competencia técnica. Quizá los hijos e hijas tengan mucho que enseñarnos sobre “ cómo ” utilizarlas, pero son las madres y los padres los que deben enseñarles “ qué ” hacer con ellas, “ para qué ” utilizarlas y a hacerlo de un modo provechoso, responsable y seguro.
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24. Programa ENSEÑA Los niños y niñas hacen las mismas cosas que hacíamos antes, pero de formas diferentes. Virtudes a potenciar Riesgos a prevenir Capacidad de procesar información audiovisual. Gran capacidad de intuición y de adap- tación. Tendencia al consumismo ilimitado. Individualismo. Pérdida de perspectiva humana: Las TIC no son un fin en sí mismas, sino un medio para relacionarse con otras personas. Es menos crédulo. Se lo cuestiona todo.
30. Programa ENSEÑA Los videojuegos Hábitos saludables ¿Dónde jugar? En casa: En el salón ¿Cómo jugar? En solitario En compañía On line
31. Programa ENSEÑA El ordenador Organización: Escritorio, fondo de pantalla, favoritos, carpetas Tiempo: Cada familiar el suyo. Priorizar: Elegir calidad. Cuidar :
35. Programa ENSEÑA La educación en valores y la buena relación entre padres, madres e hijos es la clave para la prevención de posibles riesgos en el uso inadecuado de las TIC El único medio para prevenir comportamientos de riesgo pasa por involucrarse en la educación de los hijos e hijas y potenciar las ventajas que aportan las TIC, no por prohibir o restringir radicalmente su uso-