Este documento presenta la implementación de una estrategia de educación sobre el riesgo de minas antipersonal en entornos educativos y de asistencia a víctimas en los departamentos de Nariño, Chocó, Cauca y Norte de Santander. Incluye una evaluación inicial, talleres de formación sobre educación del riesgo de minas en ámbitos educativos, conceptos como amenaza, vulnerabilidad y capacidad, categorías de riesgo, y el desarrollo de una ruta pedagógica enfocada en generar una competencia de

1. IMPLEMENTACIÓN DE LA ESTRATEGIA DE
EDUCACIÓN EN EL RIESGO DE MINAS EN
ENTORNOS EDUCATIVOS Y DE ASISTENCIA
COMPLEMENTARIA A VÍCTIMAS EN LOS
DEPARTAMENTOS DE NARIÑO, CHOCÓ,
CAUCA Y NORTE DE SANTANDER

2. EVALUACIÓN DE ENTRADA

3. Taller de formación
sobre:
Educación en el Riesgo
de Minas Antipersonal
en Ámbito Educativo.

4. Educación en
el Riesgo por
Minas
Antipersonal

5. Gestión del riesgo.
¿Qué es amenaza?
¿Que es vulnerabilidad?
¿Qué es capacidad?

6. Amenaza: Sospecha o presencia indiscriminada de
minas antipersonal, municiones sin explosionar y
trampas explosivas en los territorios.
Vulnerabilidad: Grado de susceptibilidad o
fragilidad que tiene una persona, una familia, o
una comunidad de sufrir daños por la activación o
presencia de minas antipersonal, municiones sin
explosionar y trampas explosivas.
Capacidad: Es la combinación de las fortalezas,
atributos y recursos de una persona, una familia,
una comunidad o una institución que pueden ser
usados para gestionar el riesgo que representan
estos artefactos.
,

7. Categorías de Riesgo
¿Quiénes se accidentan?

8. EL INCONSCIENTE:
EL DESINFORMADO:
EL MAL INFORMADO:
EL IMPRUDENTE:
EL OBLIGADO:
Persona que no sabe
nada sobre los
peligros que
representan las MAP y
las MSE (Escasa
información sobre el
peligro que
representan la MAP y
sobre los
comportamientos
seguros)
Ha recibido
mensajes
equivocados o
piensa
equivocadamente
que conoce los
comportamientos
seguros
Conoce los
comportamientos
seguros, pero hace
caso omiso de los
mismos.
La persona que sabe
que existen las MAP y
las MSE y que estas
son potencialmente
peligrosas, pero
desconoce los
comportamientos
seguros.
Poca o ninguna opción diferente
a asumir intencionalmente un
comportamiento inseguro, por
motivos de fuerza mayor.

9. Ruta
pedagógica.

81. Competencia de
autocuidado

82. La Competencia de Autocuidado
Una competencia es el conjunto de conocimientos,
actitudes y prácticas que tiene una persona sobre un tema
en particular. La competencia que le permite a una persona
disminuir su riesgo frente a los artefactos explosivos, se
denomina competencia de autocuidado, que se ilustra desde la
frase: “Yo me cuido y cuido a los demás”.
Hay que resaltar que aún contando con amplios conocimientos,
una actitud adecuada y las mejores prácticas, siempre habrá la
posibilidad de que una persona sufra un accidente con un
artefacto explosivo en lugares de riesgo.