El documento describe el proyecto Escuela 2.0, que busca dotar a las escuelas y estudiantes de recursos tecnológicos y garantizar la conectividad a Internet. También busca capacitar al profesorado en la integración de estas herramientas y la participación de estudiantes y familias en el uso responsable de los recursos. El proyecto requiere nuevos roles para profesores, estudiantes y familias para aprovechar las ventajas educativas de las tecnologías.

1. JESÚS MARÍA GONZÁLEZ HERNÁNDEZ Director CEIP Altagracia MANZANARES USOS Y RECURSOS EN LA FAMILIA

2. Proyecto Escuela 2.0 El Proyecto Escuela 2.0 es una iniciativa estatal de innovación educativa que en colaboración con las Comunidades Autónomas pretende poner en marcha las aulas digitales del siglo XXI. Para ello este proyecto parte de los siguientes ejes: a) Crear "aulas digitales" dotando de recursos TICs a los alumnos y centros y garantizando la conectividad a Internet y la interconectividad dentro del aula. b) Asegurar la formación del profesorado, técnica y metodológicamente, en la integración de estos recursos en el aula. c) Implicar a alumnos y a las familias en la adquisición, custodia y uso de estos recursos .

3. Proyecto Escuela 2.0 Plan avanza: Integración curricular efectiva de las TIC 2009-2012 Cada estudiante con su ordenador Aula tecnológica Mochila digital

4. Familias y Escuela 2.0 El proyecto Escuela 2.0 va más allá del centro educativo . Así, el alumno o alumna podrá llevar su ordenador a casa, cuando así se determine por el centro educativo, conectarse desde ella a Internet si se dispone de conexión o realizar tareas utilizando sólo su ordenador. El núcleo familiar es muy importante para el correcto manejo de esta nueva herramienta, por ello madres y padres deben acompañar a sus hijos en este primer contacto con las TIC y propiciar un ambiente familiar de confianza y respeto en el uso de estas herramientas usando, por ejemplo, conjuntamente Internet o los programas proporcionados, hablando sobre las normas de uso , los horarios de uso y navegación por la red y estimulando un uso responsable del mismo.

5. Nuevos roles – Nuevos paradigmas PASADO ESCUELA 1.0 - WEB 1.0 - FAMILIA 1.0 PRESENTE ESCUELA 2.0 - WEB 2.0 - FAMILIA 2.0 FUTURO ESCUELA 3.0 - WEB 3.0 - FAMILIA 3.0

6. ESCUELA 2.0 Culminación de un proceso: Un ordenador en un aula (1981) Aula de ordenadores (1991) ALTHIA Ordenadores en las aulas (2001) RINCONES Ordenador para cada estudiante (2010) ESCUELA 2.0

7. ESCUELA 2.0 Cambio de estrategia: El ordenador se usa en el centro y en el domicilio Se tiene conexión en el centro y/o en el domicilio Uso permanente Uso libre Ejes principales: Equipo individual Aula digital Conectividad Formación Mochila tecnológica Participación de las familias

8. De los saberes a las Competencias La sociedad del Siglo XXI requiere de algo más complejo que los meros ‘saberes’ o conocimientos. Requiere COMPETENCIAS. El viejo paradigma centraba sus esfuerzos en que los chicos ‘supieran’. Una buena escuela era aquella capaz de garantizar conocimientos a todos sus alumnos. Hoy pedimos a la escuela no solo saberes, sino ‘ competencias ’. El término ‘competencia’ hace referencia a un conjunto de propiedades de cada uno de nosotros que se están modificando permanentemente y que tienen que someterse a la prueba de la resolución de problemas concretos, ya sea en la vida diaria o en situaciones de trabajo que encierran cierta incertidumbre y cierta complejidad técnica. Las competencias estarían en el medio; entre los ‘saberes’ y las ‘habilidades’. Lo importante hoy es SER COMPETENTE, que quiere decir saber hacer cosas, resolver situaciones.

9. El saber tecnológico: una nueva competencia en la sociedad del conocimiento. (De la escuela 1.0 a la ESCUELA 2.0) El saber tecnológico dentro del sistema educativo no se agota con la necesaria introducción de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en los centros educativos (TIC’s)). No se trata de la “vieja escuela” con ordenadores, PDI’s, proyectores, netbooks, etc., ni de los modelos clásicos de enseñanza en los que se “incruste” un área que se llame educación tecnológica. Este nuevo paradigma tecnológico en la ESCUELA 2.0, supone modos específicos de operar, actuar, y también modos de aprender. Es la base que redefine la manera de entender el aprendizaje en el paradigma clásico y también la base que hace posible el desarrollo de competencias . Requiere además, el desarrollo de adecuadas propuestas de enseñanza y de organización de la tarea de aprendizaje dentro y fuera de la escuela.

10. El aula digital de la ESCUELA 2.0

11. La ESCUELA 2.0 – El aula digital: Cambios que la acompañan: 1º.- Cambios sociales: Nuevas necesidades educativas. 2º.- Cambios en el papel del profesor y del alumno: La enseñanza cooperativa/colaborativa (aprender a aprender) 3º.- Cambios en la familia: compromiso con los centros educativos

12. Cambios sociales = Nuevas necesidades educativas La Revolución Tecnológica provoca cambios de tal magnitud en todas las esferas de nuestra vida (familia, trabajo, ocio....), que simbólicamente resulta acertada su coincidencia con el cambio de milenio; con la representación del fin de una época y el comienzo de otra. Cambios que se caracterizan por fuertes contradicciones y paradojas entre: 1) La dificultad para comprender y/o asimilar todo lo que sucede por la gran cantidad de información disponible. 2) La ausencia de certezas absolutas. 3) La necesidad de relacionarnos en contextos cada vez más heterogéneos y cambiantes y hacerlo con eficacia/eficiencia. 4) La eliminación de las barreras espaciales en la comunicación. Estos cambios modifican las condiciones en las que se produce el desarrollo de los niños y los jóvenes, para lo cual es preciso llevar a cabo importantes innovaciones educativas .

13. Cambios en el papel del profesor: La enseñanza cooperativa/colaborativa (aprender a aprender) El aprendizaje cooperativo supone un cambio importante en el papel del profesor y en la interacción que establece con los alumnos. El control de las actividades deja de estar centrado en él y pasa a ser compartido por toda la clase. Este cambio hace que el profesor deba realizar actividades nuevas, que contribuyen a mejorar la calidad educativa, como por ejemplo: 1) Enseñar a cooperar de forma positiva a los alumnos; 2) Observar lo que sucede en el grupo y con cada alumno; 3) Prestar atención a la consecución de competencias; 4) Proporcionar reconocimiento y oportunidad de comprobar el propio progreso a cada alumno: importancia del autoaprendizaje. El aprendizaje cooperativo permite y exige una mayor colaboración entre profesores de la que habitualmente se produce con otros métodos, y cuando varios profesores cooperan mejora la eficacia docente.

14. Cambios en el papel de las familias: La familia desempeña un papel crítico en los niveles de consecución de objetivos y competencias de los alumnos. Los esfuerzos por mejorar los resultados de los alumnos (desde la institución educativa) son mucho más efectivos si se ven acompañados y apoyados por las respectivas familias. Si es muy importante el apoyo en casa, éste se ve más reforzado cuando hay una implicación real de las familias en las tareas educativas desarrolladas por la escuela. Necesitamos: • Crear altos niveles confianza recíproca entre los miembros de la comunidad escolar, en nuestro caso entre escuela y familias; • Consenso en un conjunto de normas compartidas , para el logro de los objetivos; • Movilización y gestión de recursos para el aprovechamiento eficaz de los mismos ; • Generación de ámbitos y estructuras de trabajo en equipo, en una cooperación coordinada.

15. El papel de las familias:

16. Cambios en el papel de las familias HIJOS: Nativos digitales PADRES: Inmigrantes digitales

17. Cambios en el papel de las familias HIJOS: Nativos digitales

18. Cambios en el papel de las familias HIJOS: Nativos digitales

19. Cambios en el papel de las familias PADRES: Inmigrantes digitales (Analfabetos digitales, puretas analógicos, inmigrantes, generación del medio) Toda la generación actual de niños y adolescentes son nativos en el nuevo mundo de las TIC, mientras que nosotros los adultos somos inmigrantes en ese mundo. A los adultos nos cuesta trabajo y nos esforzamos por aprender los programas y sacarle rendimiento. Los nativos no se asustan de las innovaciones informáticas, les resulta fácil hablar el lenguaje de las tecnologías, sin problemas ( Domingo Gallego, 2009).

20. Cambios en el papel de las familias Nativos vs Inmigrantes

21. Cambios en el papel de las familias Nativos vs Inmigrantes

22. Cambios en el papel de las familias: Ya tenemos el Netbook en casa ¿¿¿ Y AHORA QUÉ ???

23. Uso del Netbook en la familia: ¿Qué hacen los menores con las TIC’s? Comunicarse / Compartir / Grupo Relacionarse / explorar / aventurarse No aburrirse / Entretenerse Evadirse / Eludir Divertirse (aficiones, juegos…) Conseguir “cosas” Servirse para obligaciones académicas (20%)

24. Uso del Netbook en la familia: PROBLEMAS AL NAVEGAR POR INTERNET. La mitad de los chicos y chicas tiene dificultad para encontrar la información adecuada, cuando utilizan Internet.

25. Uso del Netbook en la familia: ¿Qué necesitaremos? Conexión a Internet Una cuenta de correo electrónico (Preferiblemente Gmail, aunque puede valer cualquiera) Compromiso de uso responsable Colaboración estrecha con el centro educativo y los profesores.

26. Uso del Netbook en la familia: ¿Con qué recursos podemos contar? LIBROS DE TEXTO: Los libros de texto tienen links o enlaces en las lecciones, que completan la información del mismo. LIBROS DIGITALES: Libros de las editoriales en formato digital. CD’s y DVD’s: que las Editoriales insertan en los libros de texto, como material complementario para los alumnos y familias. WEB’s de las Editoriales WEB’s oficiales: MEC- ITE CC.AA. WEB’s privadas: profesores, Colegios, IES, etc… BLOG’s, WIKIS, RECURSOS ON LINE: Enciclopedias, (Wikipedia, Micronet, etc…), correo electrónico, herramientas colaborativas , aulas virtuales, programas on line. PROGRAMAS DE SOFTWARE. + MOCHILA DIGITAL

27. Recursos en familia: Libros analógicos vs libros digitales La visión más futurista apunta a que los libros de texto se extinguirán y serán sustituidos por un ordenador. Adiós a las pesadas mochilas y los cuadernos, un simple portátil donde figuren todos los libros de texto de forma digital bastará. ????????????

28. Recursos en familia: Los libros digitales Interactivos

29. Recursos en familia: Enlaces web a las principales Editoriales http://www.anaya.es/ http://www.profes.net/ http://www.santillana.es/ http://www.edelvives.com/pagina.php?cs_n_portal=Edelvives http://www.edebe.com/ http://www.editorial-bruno.es/ http://www.vicensvives.es/index.html http://www.rubio.net/ http://www.everest.es/ http://www.edebedigital.com/home/ ANAYA SM SANTILLANA EDELVIVES * EDEBE BRUÑO VICENSVIVES RUBIO EVEREST EDEBE DIGITAL

30. Recursos en familia: Enlace web a la página oficial del MEC – ITE http://www.ite.educacion.es/

31. Recursos en familia: Enlace web a la página oficial del MEC – ITE

32. Recursos en familia: Enlace web a la página Redes de formación de la JCCM http://redesformacion.jccm.es/aula_abierta/

33. Recursos en familia: Enlace web a la página oficial de la JCCM http://redesformacion.jccm.es/aula_abierta/microsite/index.php/microsite/inicio/103

34. Recursos en familia: Enlace web a la página oficial de la JCCM http://redesformacion.jccm.es/aula_abierta//microsite/index.php/microsite/inicio/102

35. Recursos en familia: Enlace webs oficiales de CC.AA. http://conteni2.educarex.es/ http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos

36. Recursos en familia: Enlace webs oficiales de CC.AA. http://rincones.educarex.es/ http://www.educa.madrid.org/portal/c/portal/layout?p_l_id=10970.85&c=an

37. Recursos en familia: BUSCADORES

38. Recursos en familia: GOOGLE: Una nube de recursos

39. Recursos en familia: Enlace web oficiales de Centros Educativos: http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/default.htm http://sites.google.com/site/fantasticinfantil/

40. Recursos en familia: Enlace web enciclopedias on line http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada http://www.icarito.cl/ http://www.kalipedia.com/