Este documento presenta ejemplos de adaptaciones curriculares para niños con necesidades educativas especiales. Describe estrategias generales de apoyo como cambiar el tipo de letra, marcar palabras clave y repasar continuamente el contenido. Luego, presenta dos casos de estudiantes con sus respectivas adaptaciones en áreas como comprensión de textos, escritura y lectura complementaria. El objetivo es asegurar la inclusión y el aprendizaje significativo a través de modificaciones al currículum de acuerdo al nivel de cada estudiante.

1. Adaptaciones Curriculares
Ejemplos

2. Gestión escolar
Gestión del aprendizaje
Ambiente
pedagógico Trabajo colaborativo
transciplinario
estructurado
Anticipación
Diversificación Buenas
Curricular Prácticas Mediación
Estrategias pedagógicas Tipos de apoyos
metodológica
Modificabilidad
Plasticidad Altas Expectativas
IDEOLOGÍAS QUE INCLUYEN

3. Estrategias generales de apoyo
Lectura en voz alta y/o grupal
Cambiar tipo de letra. Leer o nombrar sólo el título.
Si estamos en etapa silábica,
Anticipación a la lectura de un poner énfasis en aprendizaje
texto.
Énfasis en la lectura global de Marcar las palabras que el
de silaba (MA-ME-MI-MO-MU)
palabras con m, más que en las pueda leer y pedirle que las
completa sin descomponerla
Nombrar las imágenes del texto.
combinaciones ma-me-mi-mo –mu. lea cuando corresponde.
en consonante-vocal aún.
Seguir todas las M el dedo,
Marcar la lectura condentro a la Leer una en la lectura global,
Incorporar oración demarcada
vez que sus compañeros leen.
de una palabra, para familiarizarse en el texto.
palabras que comiencen con
con el grafema. MA-ME-MI-MO-MU.

4. Presentación de casos para adaptaciones
Niña Niño
• 9 años, Segundo básico. • 10 años, Segundo básico.
• Nivel de lectura silábico. • Lectura de logos y palabras
• Lee palabras bisilábicas simples, globales.
sin apoyo. • No tiene lectura de sílabas.
• Lee palabras trisilábicas y • Reconoce las vocales y algunas
polisilábicas con apoyo. consonantes como M y P
• Buen desarrollo grafomotor. • Dificultades grafomotoras.
• Dificultad en la comprensión • Escritura de palabras globales
semántica de las palabras leídas. conocidas, de forma incompleta (
• Escribe palabras simples al faltan letras)
dictado (dos sílabas), incompletas • Copia palabras de cuaderno y
al dictado de tres silabas. pizarra en formato grande.
• Copia oraciones desde pizarra • Lee y escribe letra mayúscula
con apoyo. imprenta.
• Se encuentra en transición de la
escritura y lectura desde letra
imprenta a manuscrita.

5. Comprender texto simples
Original Adaptación niña Adaptación niño

6. Comprender texto simples
Original Adaptación niña Adaptación niño

7. Escritura de palabras
Original Adaptación niña Adaptación niño

8. Escritura de palabras
Original Adaptación niña Adaptación niño

9. Lectura complementaria
Original Adaptación
EL LEÓN LE PRESTÓ SU
MELENA PARA QUE SE VIERA
MÁS VALIENTE.

10. Lectura complementaria
Original Adaptación
ELLA LE PRESTÓ SUS RAYAS
PARA QUE SE VIERA MÁS
ELEGANTE.

11. Adaptaciones curriculares de segundo ciclo

12. Estrategias generales de apoyo
Desarrollar la autonomía
Mantener los límites claros,
Cambiar tipo de letra.
constantes y concretos: es decir
Especificar y parcelar las
especificar las conductas que no se
Énfasis en la lectura global de instrucciones.
pueden realizar.
palabras con m, más que en las
combinaciones ma-me-mi-mo –mu. Repasar continuamente el
contenido.
Adaptar las actividades con un
Marcar todas las M dentro
grado de exigencia, pero que
de una palabra, para familiarizarse Cautelar la discriminación
pueda realizarla de manera
con el grafema. positiva.
independiente.

13. Presentación de casos para adaptaciones
Niño Niña
• 13 años, quinto básico. • 13 años, quinto básico.
• Nivel de lectura silábico- • Nivel de lectura palabras
alfabético. globales- silábico (sílabas
• Comprensión de oraciones con directas).
facilitadores. • Comprende de palabras y
• Buen desarrollo grafomotor. oraciones de uso frecuente.
• Copia de la pizarra con apoyo. • Buen desarrollo grafomotor.
• Lee todo tipo de letra y escribe • Copia de la pizarra.
manuscrita. • Lee imprenta minúscula y
escribe con letra imprenta
mayúscula.

14. Comprender el movimiento de traslación y rotación y sus
consecuencias
Original Adaptación niño Adaptación niña

15. Comprender el movimiento de traslación y rotación y sus
consecuencias
Original Adaptación niño Adaptación niña

16. Comprender el movimiento de traslación y rotación y sus
consecuencias
Original Adaptación niño Adaptación niña

17. Comprender el movimiento de traslación y rotación y sus
consecuencias
Original Adaptación niño Adaptación niña

18. Comprender el movimiento de traslación y rotación y sus
consecuencias
Original Adaptación niño Adaptación niña