PresentacióN Montessori[1]
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María Montessori fue una pionera en la educación en Italia en el siglo XX. Fue la primera mujer médico de Italia y desarrolló su propio método educativo basado en dar libertad y autonomía a los niños para que aprendan. Fundó las primeras Casas de los Niños y su método se extendió por todo el mundo.
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María Montessori fue la primera mujer médico en Italia. Desarrolló un método educativo basado en las necesidades del niño, con actividades prácticas y materiales didácticos específicos para cada edad, que promueven el aprendizaje autodirigido y el desarrollo de la independencia y la confianza. Su enfoque revolucionó la educación infantil al reconocer la importancia de respetar los ritmos individuales de aprendizaje de cada niño.
Maria montessori ever
María Montessori fue una pionera pedagoga italiana que desarrolló un método educativo innovador en el siglo XX. Su método se centraba en la educación individualizada, la libertad y autodisciplina del niño, y en crear un ambiente preparado que fomentara la espontaneidad y el autoaprendizaje. Montessori murió en 1952 en Holanda después de hacer importantes contribuciones a la investigación y práctica educativa.
Marie de motesorri
didactica y pedagogía de una revolucionaria renovó la enseñanza desarrollando particulares metodos para un mejor aprendizaje en los niños
Maria montessori 2
María Montessori fue la primera mujer médico en Italia y desarrolló un método educativo basado en sus observaciones de niños. Fundó la primera Casa de Niños Montessori en 1907 en Roma, donde 60 niños aprendieron bajo su método enfocado en darles libertad en un ambiente preparado para fomentar su desarrollo. Montessori continuó propagando y mejorando su método educativo hasta su muerte en 1952.
María montessori
María Montessori fue la primera mujer médico en Italia y desarrolló un método educativo basado en sus observaciones sobre cómo aprenden los niños. Fundó su primera "Casa de Bambini" en 1907 en Roma, que se convirtió en el origen del método Montessori. Su método se centra en crear un ambiente adaptado al desarrollo del niño donde puedan aprender de forma autodirigida manipulando materiales didácticos diseñados científicamente.
Aprendizaje Significativo
Este documento resume la vida y obra de María Montessori, una educadora, científica y médica italiana que desarrolló el método Montessori de educación. Algunas de sus obras principales fueron El método Montessori, Antropología pedagógica, y Educación para un nuevo mundo. Sus contribuciones a la educación incluyen cambiar la concepción del estudiante pasivo al activo, inventar materiales didácticos, y promover la educación con libertad y la importancia de la mente absorbente. Su método de aprendiz
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María Montessori fue una educadora, científica y médica italiana que desarrolló un método educativo alternativo basado en la observación de los niños. Estudió medicina y fue la primera mujer médico en Italia. Trabajó con niños considerados perturbados y desarrolló materiales didácticos para ayudarlos a desarrollar sus capacidades. Fundó las Casas de los Niños y escribió varios libros sobre su método educativo, que se centra en dar libertad a los niños para explorar por sí mismos usando materiales
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María Montessori fue una educadora, científica y médica italiana que desarrolló un método educativo alternativo basado en la observación de los niños. Se graduó como la primera mujer médico en Italia y trabajó con niños considerados perturbados, dándose cuenta de su potencial. Fundó las Casas de los Niños y escribió varios libros sobre su método educativo, que se centra en dar libertad al niño para desarrollarse a través de materiales auto-correctivos en un ambiente preparado especialmente. Su método se expandió por todo el
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PRESENTACION MARIA MONTESSORI
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María Montessori nació en Italia en 1870 y desarrolló el método Montessori, en el cual los niños aprenden en un ambiente preparado que fomenta su autonomía e independencia a través de materiales didácticos específicos. Escribió varios libros sobre su método y aportó principios como el ambiente, el amor y la interacción niño-ambiente. Su trabajo estuvo influenciado por los médicos franceses Jean Itard y Eduardo Séguin.
Maria montessori
Trabajo hecho por el alumnado del Aula Específica de Educación Especial del IES Reyes Católicos (Vélez-Málaga).
Maria montessori por Jennifer Zambrano
María Montessori fue la primera mujer médico en Italia y desarrolló un método educativo basado en darle libertad guiada a los niños para que se auto-desarrollen. Creó materiales didácticos sensoriales para ayudar a los niños a aprender por sí mismos. Su método enfatiza la adquisición de autonomía a través de la práctica de tareas cotidianas y el desarrollo de la autoestima.
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Maria montessori
María Montessori fue la primera mujer médica graduada en Italia en 1896. Abrió "Casas de los niños" en 1907 para aplicar un método educativo basado en desarrollar la autonomía del niño a través de material didáctico y actividades libres. Sus ideas se expandieron internacionalmente y siguen influyendo en la educación infantil actual gracias a su visión de respetar la libertad y capacidades naturales de los niños.
Maria montessori[1] ..............
María Montessori desarrolló un método educativo basado en la observación de que los niños aprenden de forma espontánea a través de la exploración de su entorno antes de los 6 años de edad, absorbiendo información como "esponjas". Su método se ha utilizado durante más de 90 años y se centra en permitir que los niños aprendan a hablar, escribir y leer de manera natural a través de materiales especialmente diseñados. Montessori publicó varios libros sobre su método y filosofía educativa, incluyendo El método Mont
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Monografía de María Montessori
Este documento presenta una biografía de María Montessori y un resumen de sus ideas pedagógicas. Describe que Montessori nació en Italia en 1870 y se convirtió en la primera mujer médico del país. Trabajó con niños considerados perturbados y descubrió que aprenden mejor manipulando objetos. En 1907 creó la primera "Casa de los Niños" en Roma basada en este principio del aprendizaje activo. Sus teorías sobre el respeto y las capacidades naturales de los niños para aprender tuvieron una gran influencia en la educ
María Montessori y su método
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Presentacion montessori
María Montessori fue la primera mujer médico en Italia. Desarrolló un método educativo basado en la observación científica de los niños y en respetar sus necesidades y capacidades en cada etapa de desarrollo. Creó materiales didácticos y un ambiente especialmente diseñado para los niños. Consideraba importante la participación de los padres y distribuía a los niños en grupos de edades similares. Su método se expandió internacionalmente y fundó la Asociación Montessori Internacional para preservarlo.
H montessori 2
Este documento resume un libro que analiza los principios y método educativo de María Montessori. El libro explora los orígenes del pensamiento de Montessori, su influencia de precursores como Tirad y Seguin, sus contribuciones originales, y la validez actual de su método. El autor concluye que aunque el método Montessori tuvo éxito inicialmente, también recibió críticas debido a la debilidad de su teoría psicológica. El documento provee información valiosa para comprender las ideas de Montessori y evaluar su
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Maria montessori efectoss. 000
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Maria montessori
Maria Montessori was an Italian educator, scientist, and physician who developed an influential educational philosophy and method. Some key aspects of her approach included an emphasis on independence, respect for children's natural psychological development, and specially designed didactic materials to facilitate learning. She believed that when given freedom and guidance, children have great potential to educate themselves.
María montessori
Este documento presenta una biografía de María Montessori, una educadora, científica y feminista italiana. Detalla sus estudios y cómo desarrolló el Método Montessori, el cual se basa en principios de libertad, autoactividad del niño y la creación de un ambiente educativo adecuado. Su método ha tenido una gran influencia en la educación infantil moderna a nivel mundial.
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Los Siete Saberes Necesarios 1224585267449156 9
El documento presenta 7 saberes necesarios para una educación del futuro según Edgar Morin. Estos incluyen: 1) reconocer la naturaleza limitada e interpretativa del conocimiento, 2) entender la complejidad y el contexto de los conocimientos, 3) comprender la condición humana como individuos, especie y sociedad, 4) desarrollar una identidad terrenal y conciencia planetaria, 5) enfrentar la incertidumbre como parte de la vida, 6) enseñar la comprensión mutua, y 7) promover la solidaridad y
Base de datos
La base de datos es un tema complejo que incluye elementos como tablas, registros, campos y relaciones. El modelo entidad-relación es un modelo conceptual utilizado para el diseño de bases de datos, representando entidades como objetos y relaciones como asociaciones entre entidades. La normalización de bases de datos implica organizar los datos en tablas de acuerdo a las primeras, segunda y tercera formas normales para eliminar redundancias.
Loei
El documento presenta el texto de la Ley Orgánica de Educación Intercultural, la cual fue aprobada por la Asamblea Nacional luego de que el Presidente vetara parcialmente una versión anterior. La Asamblea ratificó solo algunos artículos vetados y no trató el resto del veto dentro del plazo de 30 días, por lo que el Presidente publica la ley incorporando el resto de sus objeciones.
Los 7 saberes.............
Este documento presenta 7 saberes que deberían considerarse en la educación del futuro: 1) el error y la ilusión en el conocimiento, 2) el contexto de los conocimientos, 3) el respeto a la identidad individual, 4) la interconexión de las sociedades, 5) aprender a navegar en la incertidumbre, 6) la necesidad de comprensión mutua, y 7) la ética de reconocer que el ser humano es a la vez individuo, parte de una sociedad y especie.
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Juan Amós Comenio nació en 1592 en Moravia, una región dividida entre el catolicismo y el protestantismo. Fue profesor y rector hasta que la guerra de los Treinta Años forzó a los moravos al exilio. Comenio ayudó a mantener la unidad de su grupo en el exilio y es conocido por sus contribuciones pioneras a la enseñanza y por inventar los libros ilustrados para niños con su obra Orbis Pictus.
Los niños salvajes
Este documento describe varios casos históricos de niños salvajes que han sido criados por animales y han vivido aislados de la sociedad humana durante largos períodos. Algunos de los casos más destacados son Víctor de Aveyron en Francia en 1799, Simba en Nepal, Oxana Malaya en Ucrania en 1991, y Gennie en Estados Unidos, quien pasó 10 años atada a una silla. Los niños salvajes suelen tener dificultades para comportarse y comunicarse como humanos debido a su aislamiento, aunque algunos
Antón Makárenko
Antón Makárenko nació en 1888 en Ucrania. Mostró una gran capacidad de observación y deseo de aprender desde una edad temprana. Se formó como maestro y comenzó a enseñar en una escuela ferroviaria, donde demostró ser un excelente profesor. Más tarde se convirtió en director de un centro para delincuentes juveniles, donde desarrolló nuevos métodos pedagógicos basados en el trabajo en grupo. Sus escritos sobre educación tuvieron gran influencia en la Unión Soviética.
Marx Engels
Karl Marx y Friedrich Engels fueron dos intelectuales alemanes del siglo XIX que desarrollaron el pensamiento socialista y el comunismo. Ambos estudiaron filosofía y se involucraron en movimientos revolucionarios. Colaboraron estrechamente en la redacción del Manifiesto Comunista y otras obras que sentaron las bases teóricas del marxismo. Vivieron y trabajaron juntos en Londres, donde desarrollaron sus ideas sobre el capitalismo y la lucha de clases.
Marx engels
Karl Marx y Friedrich Engels fueron dos intelectuales alemanes del siglo XIX que desarrollaron el pensamiento socialista y el comunismo. Ambos estudiaron filosofía y se involucraron en movimientos revolucionarios. Colaboraron estrechamente en la redacción del Manifiesto Comunista y otras obras que definieron las bases teóricas del marxismo. Vivieron y trabajaron juntos en Londres, donde desarrollaron sus ideas sobre el capitalismo y la lucha de clases.
El niño salvaje
El documento habla sobre niños salvajes, comenzando con una definición de que son personas que han vivido apartadas de la sociedad durante gran parte de su infancia. Luego discute dos casos históricos, Rómulo y Remo que fueron criados por una loba, y Kaspar Hauser, un niño alemán famoso por su origen misterioso y muerte. El documento también describe las características y orígenes de Kaspar Hauser, así como su trascendencia para el estudio del comportamiento humano.
Chester Dewey
John Dewey fue un filósofo, psicólogo y pedagogo estadounidense nacido en 1859 en Vermont. Obtuvo su doctorado en 1884 con una tesis sobre Kant y se trasladó a la Universidad de Chicago, donde desarrolló su interés por la educación. Fue un defensor de la igualdad, el sufragio femenino y el sindicalismo docente. Tuvo una gran influencia en el desarrollo del progresismo pedagógico en Estados Unidos.
Benito mussolini
Benito Mussolini fue un dictador italiano que gobernó desde 1922 hasta 1943. Fundó el partido fascista y utilizó a los camisas negras para ganar poder. Aunque inicialmente apoyó a Montessori, luego quiso adoctrinar a los niños, por lo que ella se separó. Mussolini llegó al poder con un golpe de estado y estableció un régimen autoritario, aunque fue bueno en política exterior firmando acuerdos con otros países. Finalmente fue depuesto y ejecutado en 1945.
Chester dewey revisado
John Dewey fue un filósofo, psicólogo y pedagogo estadounidense nacido en 1859 en Vermont. Se graduó en 1884 y obtuvo un doctorado con una tesis sobre Kant. Se casó con Alice Chipman, quien lo interesó en temas educativos. En 1884 se trasladó a la Universidad de Chicago donde desarrolló su interés por la educación. Fue influyente en el desarrollo del progresismo pedagógico en Estados Unidos.
L.i.e.n[1]
El documento describe los principios y objetivos de la Liga Internacional de la Educación Nueva (LIEN), un movimiento educativo surgido en la década de 1920. La LIEN promueve una educación integral centrada en el desarrollo del niño, el aprendizaje basado en la experiencia y la cooperación en lugar de la competencia. Sus principios incluyen respetar la individualidad del niño, fomentar sus intereses y capacidades a través de actividades manuales, intelectuales y sociales, y prepararlo para ser un ciudadano consciente de su dign
Tolstoifinal
León Tolstói nació en 1828 en una familia noble rusa. Escribió obras maestras como Guerra y Paz y Anna Karenina que exploraron la sociedad rusa y sus convenciones. A pesar de su nobleza, Tolstói se convirtió en un anarquista cristiano que promovió reformas sociales y tuvo enfrentamientos con la Iglesia Ortodoxa. Dedicó su vida a mejorar las vidas de los campesinos rusos a través de su escritura y educación.
Tema II Esquema Rousseau
Este documento resume el capítulo sobre la modernidad pedagógica, incluyendo las teorías y obras de Jean Jacques Rousseau, Giovanni Pestalozzi, Friedrich Fröbel y Johann Friedrich Herbart. Se detalla la vida y obra de Rousseau, su filosofía social y política, y su influyente libro Emilio o De la educación, que propuso una educación basada en la naturaleza y el desarrollo psicológico del niño. Las ideas de Rousseau tuvieron una gran influencia en la pedagogía y llevaron a nue
Biografia Froebel
Friedrich Froebel nació en Alemania en 1782. Desarrolló una filosofía espiritual sobre la unidad del universo y creó el primer jardín de infantes. Trabajó como maestro y tutor antes de fundar su propia escuela en Alemania, llamada "la institución educativa universal alemana". Froebel promovió el aprendizaje a través del juego para niños pequeños y ganó apoyo mundial para el movimiento del jardín de infantes. Murió en Alemania en 1852.
Pestalozzi
Pestalozzi fue un pedagogo suizo del siglo XVIII que creó escuelas para niños huérfanos y desarrolló un método de enseñanza basado en la intuición y la observación. Defendía la educación integral del niño y la importancia de la madre en la formación inicial. Escribió varias obras pedagógicas influyentes y desarrolló un centro de formación de profesores que aplicaba sus ideas durante 20 años.
La Vida De Rousseau[1]
Rousseau pasó su juventud trabajando como relojero y grabador antes de establecerse en Annency donde fue educado por una dama ilustrada. A los 33 años se traslada a París donde escribe sus obras más populares y comienza una relación con Thérèse Levasseur. Su respuesta ganadora a un concurso de la Academia Francesa lo hizo famoso pero también contribuyó al abandono de su esposa. Sus opiniones políticas y su popular libro Emilio lo hicieron impopular y fue desterrado de Francia, aunque
Claudio Moyano
Claudio Moyano fue un político y educador español del siglo XIX. Tuvo una ideología liberal que evolucionó hacia posturas más progresistas. Fue catedrático de economía política e instituciones civiles. Promulgó la Ley de Moyano de 1857 que organizó los tres niveles de la educación primaria, secundaria y superior en España y fue la base del sistema educativo durante más de 100 años.
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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PresentacióN Montessori[1]
- 1. MARIA MONTESSORI (1870-1952) María Montessori (31 de agosto de 1870 – 6 de mayo de 1952), fue una educadora, científica, médica, psiquiatra, filósofa, psicóloga, devota católica, feminista, y humanista italiana. A pesar de que en esa época, a lo más que aspiraba una mujer era a ser maestra, aunque en su familia se reconocía el derecho a cierta educación de la mujer. Tenía una conciencia social importante. Macarena Portillo Sanz - Juana Mª Miras Gil - Paula Rius García
- 4. El 6 de enero de 1907 se inauguró la primera Casa de Niños en San Lorenzo, en Roma , allí desarrollo lo que más tarde se llamaría el método Montessori de enseñanza. Aunque el régimen de Mussolini la distinguió miembro honorario, acusó públicamente al fascismo de «formar a la juventud según sus moldes brutales» y al convertirlos en «pequeños soldados». Sus opiniones causaron tanta molestia que a la doctora no le quedó otra alternativa que exiliarse. Abandonó Italia en 1933. Regresó a Italia en 1947 para ayudar a la reorganización de escuelas . Macarena Portillo Sanz - Juana Mª Miras Gil - Paula Rius García
- 6. Los principios básicos de la metodología Montessori Macarena Portillo Sanz - Juana Mª Miras Gil - Paula Rius García