El documento resume las ideas pedagógicas de ilustrados como Rousseau, Kant y otros durante el siglo XVIII. Rousseau dividió la educación en tres etapas (infancia, adolescencia y madurez) y promovió una educación basada en la naturaleza. La Revolución Francesa intentó plasmar estas ideas creando escuelas obligatorias y gratuitas. Pestalozzi, Herbart y Froebel también siguieron las ideas de Rousseau y Kant, buscando reformar la sociedad a través de la educación.

1. El pensamiento
Pedagógico Ilustrado
Por:
Victor Manuel Martes.
Gregory Almanzar.
Sallimely Santana.

2. El pensamiento Ilustrado
La Edad Moderna se extendió de 1453 a 1789,
periodo en el cual predominó en el régimen
absolutista que concentraba el poder en el
clero y en la nobleza.
Entre los ilustrados se destaca jean jacques
Rosseau (1712-1778) que inauguró una nueva
historia de la Educación. El se constituyó en el
marco que divide la antigua y la nueva escuela.
El siglo XVlll es es político-pedagógico por
excelencia. Las clases populares reivindican
ostentosamente más el saber y la educación
pública. Por primera vez un estado instituyó la
obligatoriedad escolar.

3. Jean Jacques
Rousseau
Rousseau es el precursor de la escuela nueva ,
que comienza en el siglo XlX y tuvo gran éxito
en la primera mitad del siglo XX, siendo hasta
la fecha muy viva.
Rousseau divide la educación en tres
momentos: de la infancia, la adolescencia y la
madurez. Ala primera fase el le llama la edad
de la naturaleza (hasta los 12 años), ala
segunda edad de la fuerza de la razón y de las
pasiones, ( de 12 a 20 años) y la tercera la
denomina edad de la sabiduría y del
casamiento (de los 20 a los 25 años )

4. La revolución francesa intentó plasmar al educando a partir de la
conciencia de clase que era el centro del contenido programático. La
burguesía tenía claridad de lo que quería de la educación: trabajadores
con formación de ciudadanos partícipes de una nueva sociedad liberal y
democrática.
Algunos como lepelletier(1760-1793), pretendieron que ningún niño recibiera
otra formación que no fuera la revolucionaria, atravez de intérnados
obligatorios, gratuitos y sostenidos por las clases dirigentes.
Además de rosseau, otro gran teórico se destaca en ese periodo: es el
alemán Emanuel Kant, para Kant, espacio tiempo , tiempo, casualidad y
otras relaciones, no eran realidades exteriores. Esa afirmación fue
acentuada por otros filósofos alemanes.
Los grandes pedagogos del siglo XVlll que siguieron las ideas de
rousseau y Kant fueron pestalozzi , Herbart y froebel.
Pestalozzi(1746-1827) quería la reforma de la sociedad a través de
la educación de las clases populares. Herbart fue profesor
universitario más teórico que practicó.

5. Jean Jacques
Rousseau
Filósofo y escritor, nació en
Ginebra, Suiza, y murió en
Francia. Nació protestante, se
hizo católico y después regresó
al protestamiento.
Según Suchdolski, la pedagogía
de Rousseau representó el
primer intento radical y
apasionado de oposición
fundamental a la pedagogía
de la esencia y de creación de
perspectivas para una
pedagogía de la existencia.

6. En 1805, fundó el famoso internado de Yverdon, que fue
frecuentado sus veinte años de funcionamiento por
estudiantes de todos los paises de Europa.

7. Johann Friedrich
Herbart
Filósofo, teórico de la
educación y psicólogo alemán,
estudió en la universidad de
jena, donde fue discípulo de
Fichte. En 1797 estuvo en suiza y
visitó la escuela dirigida por
Pestalozzi.

8. Louis Michel
Lepeletier
PROYECTO DE LEY DE LEPELLETER
Artículos generales
I
Toda la educación de la niñes estará a cargo de la
república, desde los cinco hasta los doce años para
los niñes y desde los cinco años hasta los once para
las niñas
II
La educación será igual para todos, todos recibirán
la misma alimentación, las mismas vestimentas, la
misma instrucción y los mismos ciudadanos.
III
La educación nacional, al ser deuda de la republica
para todos, toda la niñez tiene derecho de recibirla,
y los padres no podres no podrán sustraerse a la
obligación de permitirle aprovecharle sus ventajas.

9. VI
El acervo de los conocimientos humanos y de todas las bellas Artes será conservado y enriquecido
a través de los ciudadanos de la república; su estudio será dado publica y gratuitamente por
maestros asalariados por la nación.
Sus Cursos serán divididos en tres grados de instrucción: escuelas públicas, institutos y liceos
VII
Los niños serán admitidos en esos cursos solo después de haber pasado por la educación
nacional. No podrán ser recibido en las escuelas publicas antes de los doce años.
El curso de estudio ahí será de cuarto años: en los institutos será de cinco y en los liceos será de
cinco y en los liceos serán de cuatro.
XVI
Cualquier niño, varón o mujer, con mas de ocho años, que en la jornada anterior aun día de
trabajo, no hubiera cumplido la tarea equivalente a su nutrición tomará su alimento solamente
después de los demás, y tendrá la humillación de comer solo; o será castigado con una
amonestación pública que será señalada por el reglamento.
s

10. XIX
Los niños recibirán igual y uniformemente, cada uno de acuerdo con su edad una
alimentación sana pero frugal, una ropa cómoda pero sencilla: descansaran sin
comodidad excesiva de manera que cualquiera que sea la profesión a la que se
dediquen.
XXIV
Para regir y velar por los establecimientos de educación nacional. Solamente los padres
de familia con domicilio en el cantón o sección formaran un consejo de 52 personas
seleccionadas entre ellas.
XXV
al inicio de cada año el consejo de padres de familia hará pasar al departamento la hoja
de servicio de los niños que fueron educados en la casa de educación nacional de su
cantón o sección y de los que murieron en el transcurso del año anterior.
XXVI
Para la organización perfecta de las escuelas primarias se procederá a la elaboración
de libros elementales que serán indicados para la solución de preguntas

11. ¡Gracias!