En esta presentación podemos encontrar autores que contribuyeron a definir la educación en México.

1. Jean-Jacques Rousseau
(1712-1778)
 Filósofo y escritor suizo (Ginebra 1712-Ermenonville 1778), Nueve días después de dar a luz, su madre Suzanne
falleció, cuando Rousseau tenía 10 años (1722), su padre, un relojero bastante culto, tuvo que exiliarse por una
acusación infundada y su hijo quedó al cuidado de su tío Samuel y Rousseau consideró a sus tíos paternos como sus
segundos padres, debido a que desde muy pequeño pasó mucho tiempo con ellos y fueron los que lo cuidaron.
 A los 16 años (1728) empezó a vagabundear y abandonó su ciudad natal, siendo tutelado por Madame de Warens, una
dama católica ilustrada sin hijos, trece años mayor que él, que le ayudó en su discontinua educación y en su afición por la
música, y además le fue buscando distintos trabajos. A ojos de Rousseau, ella sería la madre que había
perdido, determinó su conversión al catolicismo (Jean-Jacques había sido educado en la fe calvinista) y, a partir de
1733, una amante. Forjó un carácter de "paseante solitario" amante de la naturaleza. Pero, siempre descontentadizo,
Rousseau ejerció de periodista y de muchos otros oficios ocasionales.
 En 1742 Rousseau puso fin a una etapa que más tarde evocó como la única feliz de su vida y partió hacia París, donde
presentó a la Academia de la Ciencias un nuevo sistema de notación musical ideado por él, con el que esperaba alcanzar
una fama que, sin embargo, tardó en llegar. Pasó un año (1743-1744) como secretario del embajador francés en Venecia,
pero un enfrentamiento con éste determinó su regreso a París, donde inició una relación con una sirvienta inculta,
Thérèse Levasseur, con quien acabó por casarse civilmente en 1768 tras haber tenido con ella cinco hijos.
 Rousseau trabó por entonces amistad con los ilustrados, y fue invitado a contribuir con artículos de música a la
Enciclopedia de D'Alembert y Diderot; este último lo impulsó a presentarse en 1750 al concurso convocado por la
Academia de Dijon, la cual otorgó el primer premio a su Discurso sobre las ciencias y las artes, que marcó el inicio de su
fama.
 Murió el 2 de julio de 1778, Ermenonville, Francia

2. Francoise-Louise de Warens
(Protectora)
Thérèse Levasseur
(esposa)
Jean-Jacques Rousseau
Issac Rousseau ( Padre de
Jacques Rosseau

3. Aportes de Jean-Jacques Rousseau
 Rousseau es autor de una doctrina por la cual piensa que el hombre es naturalmente bueno, que la
sociedad corrompe esta bondad y que, por lo tanto, es necesario volver a la virtud primitiva. De aquí un
vivo sentimiento de la naturaleza y un gusto por la soledad que acompañaron a Rousseau hasta su muerte.
 Obras:
En 1753 volvió a Francia y se instaló en Montmorency, consagrándose a las que fueron sus tres principales obras:
 Julia o La nueva Eloísa (1761), es una novela sentimental inspirada en su pasión -no correspondida- por la cuñada de
Madame d'Épinay, la cual fue motivo de disputa con esta última..
 El contrato social (1762), que señaló el principio de la idea de soberanía popular y de los sistemas democráticos;
Rousseau intenta articular la integración de los individuos en la comunidad; las exigencias de libertad del
ciudadano han de verse garantizadas a través de un contrato social ideal que estipule la entrega total de
cada asociado a la comunidad, de forma que su extrema dependencia respecto de la ciudad lo libere de
aquella que tiene respecto de otros ciudadanos y de su egoísmo particular. su propuesta de una nueva
sociedad fundada sobre un pacto libremente aceptado por los individuos, de los que emana una voluntad
general que se expresa en la ley y que concilia la libertad individual con un orden social justo.
 Emilio o de la educación (1762), novela pedagógica cuya parte religiosa le acarreó la condena inmediata por parte
de las autoridades parisienses.
 Las confesiones y Reflexiones de un paseante solitario (obras póstumas)
 Rousseau planteó algunos de los precedentes políticos y sociales que impulsaron los sistemas de gobiernos
nacionales de muchas de las sociedades modernas estableciendo la raíz de la desigualdad que afecta a los
hombres; para él, el origen de dicha desigualdad era a causa de la constitución del derecho de propiedad:
Ejerció una influencia decisiva sobre la historia política e intelectual de su tiempo.

4. Aportaciones de Jean-Jacques Rousseau a la
educación
Establece por primera vez los llamados
períodos de aprendizaje, ajustados a las
edades del educando.
Este postulado también lo podemos encontrar en la Ley General de los derechos de
niñas , niños y adolescentes, articulo 57:
 I.-Proporcionar la atención educativa que niñas, niños y adolescentes requieran
para su pleno desarrollo, para lo cual, los programas respectivos deberán
considerar la edad, madurez, circunstancias particulares y tradiciones
culturales;
Entre los postulados de Rousseau se
encuentra:
La educación debe centrarse más en el niño y
menos en el adulto.
Esta postura la podemos encontrarla en los aprendizajes claves, en el principio
pedagógicos numero 1, del 2017.
 Poner al estudiante y su aprendizaje en el centro del proceso educativo.
Consideraba a la educación como el camino
idóneo para formar ciudadanos libres
conscientes de sus derechos y deberes en el
nuevo mundo que se estaba gestando.
Podemos encontrarla en los aprendizajes claves, dentro de los aprendizajes esperados.
 Todos los todos los aprendizajes esperados, expresa la formación que requieren los niños y jóvenes
para convertirse en los ciudadanos competentes, libres, responsables e informados.
 Y en el articulo 3, de la Constitución Política, inciso h) Será integral, educará para la vida, con
el objeto de desarrollar en las personas capacidades cognitivas, socioemocionales y físicas que les
permitan alcanzar su bienestar.
El proceso educativo debe de partir del
entendimiento de la naturaleza del niño, del
conocimiento de sus intereses y características
particulares.
La podemos encontrar en los principios pedagógicos que sustentan el plan 2011,
principio 3.
 3.- Generar ambientes de aprendizaje-espacios donde se desarrolla la
comunicación y las interacciones que posibilitan el aprendizaje

5. Johann Heinrich Pestalozzi
(1746-1827)
 Pestalozzi nació el 12 de enero de 1746, en Zúrich, Suiza. Su padre fue un cirujano y oftalmólogo que murió a los 33 años,
cuando Pestalozzi, el segundo de tres hijos, tenía 6 años de edad; pertenecía a una familia que había huido de los
alrededores de Locarno por su fe protestante. Su madre, cuyo nombre de soltera era Hotze, era oriunda de Wädenswil en
el lago de Zürich. La familia también tenía una criada, Barbara Schmid, apodada Babeli. Después de la muerte del padre de
Pestalozzi, fue solo gracias a la ayuda de Babeli cómo la madre de Pestalozzi pudo sostener a su familia.
 se caracterizó por ser un niño desobediente, desordenado y con pocos logros escolares en su niñez.
 Teniendo 15 años, ingresa en el Gymnasium, o Collegium Humanitatis, un prestigioso centro en el que recibió una completa
educación que incluía conocimientos políticos, históricos e idiomas como el hebreo y el griego
 Su abuelo materno, que era pastor religioso, ejerció una gran influencia sobre él. Johann Heinrich
Pestalozzi habitualmente lo acompañaba a visitar a campesinos feligreses, y fue a lo largo de estas actividades cuando fue
realmente consciente de la pobreza, sus efectos, y su relación con la educación.
 Se dio cuenta de que los niños estaban abandonados tanto por los poderes políticos como los eclesiásticos, y era habitual
que comenzasen a trabajar a edades muy tempranas.
 sus 23 años de edad, casado y con un hijo, Pestalozzi organiza una finca de explotación agrícola, que no llega a tener
éxito.
 En un principio, Johann Heinrich Pestalozzi iba a convertirse también en clérigo, como lo era su abuelo. Pero a través de
las experiencias vividas y con la influencia del filósofo Rousseau, finalmente decidió encaminar su carrera hacia el
derecho y la política, teniendo como horizonte lograr un cambio social en la infancia y la educación.
 Murió en Brugg en febrero del año 1827.

6. Anna Pestalozzi
(esposa)
Johann Heinrich Pestalozzi
Jean-Jacques
Pestalozzi

7. Aportaciones de Johann Heinrich Pestalozzi
 En 1775 abrió en Neuhof una escuela para niños pobres inspirada en el modelo del Emilio, el célebre tratado
educativo que Jean-Jacques Rousseau había publicado en la década anterior.
 En 1801 Pestalozzi expuso sus ideas en torno a la educación en el libro Cómo Gertrudis enseña a sus hijos. Su
método partía de lo más sencillo a lo más difícil: observación, concienciación y discurso.
 Comenzó con una obra de aforismos llamada "Las horas nocturnas de un ermitaño", que publicó de forma
anónima en la revista Die Ephemerides, de su amigo Isaak Iselin. (No tuvo un gran éxito, inicialmente).
 Pensó en utilizar todos los conocimientos acerca de la vida de los campesinos que había conocido junto con su
abuelo, y los plasmó en una serie de cuatro volúmenes de la obra titulada "Leonardo y Gertrudis. Trata acerca
de los valores morales que la ama de casa inculca a sus hijos y como el resto de personajes trata de emularlos
en sus respectivos campos.
 Publicó "Christopher y Elizabeth", una obra en la que estos personajes tenían una serie de diálogos en los que
la temática giraba alrededor de la corrupción.
 Pudo materializar todas sus grandes ideas sobre la educación en un proyecto real abrió una nueva escuela, esta
vez en Burgdorf, orientada a los hijos de familias de clase media.
 En Yverdon decidió establecer varias escuelas, dos de ellas para poder segregar a los alumnos en función del
sexo, otra para poder ofrecer una educación a los alumnos sordomudos y una más pensada para los niños pobres
cuyas familias no podían costearse una educación de calidad.
 Escribe sus dos últimas obras, donde sintetiza los principios que han movido su sistema educativo. En ellos
habla de tratar los conceptos concretos antes de los abstractos, trabajar lo cercano antes que lo lejano,
comenzar con ejercicios simples antes de profundizar en los complejos o trabajar siempre de manera gradual.
Son principios sencillos, pero extremadamente importantes y su importancia llega a nuestros días.
 Gracias al inmenso trabajo de Johann Heinrich Pestalozzi, Suiza logró prácticamente la erradicación del
analfabetismo hacia el año 1830, mucho antes que la mayoría de naciones desarrolladas.

8. Aportaciones de Johann Heinrich Pestalozzi a la
educación
Según Pestalozzi el niño es guiado para que a
través de la práctica, la observación y la
experimentación puedan adquirir nuevos
aprendizajes.
La podemos encontrar en los principios pedagógicos que sustentan el plan 2011,
principio 3.
 3.- Generar ambientes de aprendizaje-espacios donde se desarrolla la
comunicación y las interacciones que posibilitan el aprendizaje. Con esta
perspectiva se asume que en los ambientes de aprendizaje media la actuación
del docente para construirlos y emplearlos como tales.
Pestalozzi usaba la observación en todo. No
sólo se enfocaba en que los niños adquirieran
un conocimiento sino que se impregnaran de la
cultura y vida práctica para que se lograrán
adaptar a la vida social.
Podemos encontrarla en los aprendizajes claves, dentro de los aprendizajes esperados.
 Todos los todos los aprendizajes esperados, expresa la formación que requieren los niños y jóvenes
para convertirse en los ciudadanos competentes, libres, responsables e informados.
 Y en el articulo 3, de la Constitución Política, inciso h) Será integral, educará para la vida, con
el objeto de desarrollar en las personas capacidades cognitivas, socioemocionales y físicas que les
permitan alcanzar su bienestar
Establece el trabajo colaborativo como
una forma para aprender de los otros.
La podemos encontrar en los principios pedagógicos que sustentan el plan 2011, principio 4.
 Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje, El trabajo colaborativo alude a
estudiantes y maestros, y orienta las acciones para el descubrimiento, la búsqueda de
soluciones, coincidencias y diferencias, con el propósito de construir aprendizajes en
colectivo.
Destacó el desarrollo social del niño,
primeramente en la familia y posteriormente en
la escuela.
Este postulado también lo podemos encontrar en la Ley General de los derechos de niñas ,
niños y adolescentes, articulo 43:
Niñas, niños y adolescentes tienen derecho a vivir en un medio ambiente sano y sustentable, y en
condiciones que permitan su desarrollo, bienestar, crecimiento saludable y armonioso, tanto físico como
mental, material, espiritual, ético, cultural y social.

9. Referencias
Biografías y vidas, Jean-Jacques Rousseau , recuperado de: https://www.biografiasyvidas.com/biografia/r/rousseau_jeanjacques.htm
Consejo Nacional para la prevención de la discriminación, Pestalozzi, Johann Heinrich - Biografías de personas relacionadas con niños
y niñas, recuperado de: https://www.conapred.org.mx/index.php?contenido=pagina&id=453&id_opcion=45&op=84
• Monografías, Johann Heinrich Pestalozzi: su vida, aportes a la pedagogía y la educación actua, recuperado de:
https://www.monografias.com/docs113/johann-heinrich-pestalozzi-su-vida-aportes-pedagogia-y-educacion-actual/johann-heinrich-
pestalozzi-su-vida-aportes-pedagogia-y-educacion-actual
Pedagogía la red de profesionales de la educación, Jean-Jacques Rousseau, recuperado de https://pedagogia.mx/jean-jacques-
rousseau/
Psicología y mente (2021), Breve biografía de Johann Heinrich Pestalozzi, recuperado de:
https://psicologiaymente.com/biografias/johann-heinrich-pestalozzi
Secretaría de Educación Pública (2017) Aprendizajes claves para la formación integral, recuperado de:
https://www.planyprogramasdestudio.sep.gob.mx/descargables/APRENDIZAJES_CLAVE_PARA_LA_EDUCACION_INTEGRAL.pdf
Secretaría de Educación Pública (2021) Ley General de los derechos de niñas, niños y adolescentes, recuperado de:
https://www.cndh.org.mx/sites/default/files/documentos/2021-01/Ley_GDNNA.pdf
Secretaría de Educación Pública, (2011) Plan de estudio 2011, recuperado de:
https://nivelacionplandeestudio2011.files.wordpress.com/2011/09/principios-pedagc3b3gicos-que-sustentan-el-plan-de-estudiso-
peb2011.pdf