El documento presenta una rúbrica para evaluar foros en entornos virtuales de aprendizaje. La rúbrica contiene criterios como conocimiento del tema, participación, argumentación, ortografía, claridad y aportaciones. Se asignan puntajes de excelente, regular o malo para cada criterio. La rúbrica guiará al profesor y alumnos en la evaluación de aspectos cualitativos del foro.

1. UNIVERSIDAD VIRTUAL DEL ESTADO DE
MICHOACÁN
RECTOR: Dr. Mario Chávez Campos
UNIDAD 4 La evaluación en los entornos
virtuales de aprendizaje
RÚBRICA PARA EVALUAR UN FORO
Tutora: Silvia Ignacia Tapia Alfaro
Alumna: María Teresa Torrescano Amigón
GRUPO: CUATRIMESTRE 06
4 de febrero de 2015

2. La rúbrica es un instrumento de
evaluación que sirve de guía de
trabajo tanto al profesor como a
los alumnos para conocer los
criterios que se requieren. Es
además una matriz de valoración
para evaluar aspectos que son
complicados, imprecisos y
subjetivos. (Rimari)

3. RÚBRICA PARA EVALUAR UN FORO
Criterios
Nivel de
desempeño
Excelente
2 puntos
Regular
1 puntos
Mala
0 puntos
PUNTOS
Conocimiento
del tema
Domina el tema Le falta más conocimiento del
tema
No conoce el tema
Participación
en tiempo
Oportuna ------------------ Extemporánea
Mensaje Reflexionado Parcialmente reflexionado Superficial
Argumenta Sí en mucha cantidad Poco No
Ortografía 0 errores Entre 1 y 6 errores Más de 6 errores
Claridad del
mensaje
Es muy claro Se comprende parcialmente No se comprende
Aporta Aporta nuevas ideas que
enriquecen la discusión
Aporta poco sin enriquecer la
discusión
No aporta nada
Retroalimenta
ción
Retroalimenta a 3
compañeros
Retroalimenta a 1 o 2
compañeros
No comenta las participaciones
de sus compañeros, ni
retroalimenta
Lenguaje
Utiliza lenguaje formal Mezcla lenguaje formal e
informal
Su mensaje tiene abreviaturas y
es vulgar y/o informal
Intervención Participa 4 veces al menos Participa 2 o 3 veces Participa una vez solamente
TOTAL: /20

4. Para elaborar mi rúbrica de evaluación de foro me basé en las lecturas del curso, en otros documentos que recuperé de internet y en lecturas de
otro curso que tomé. Consideré los aspectos a evaluar que se proponen en todos ellos y los que juzgué importantes.
Bibliografía:
Fallas Monge, Virginia (2005) El uso de rúbricas para la evaluación en los cursos en línea. Ponencia en Conferencia Internacional de
Educación a Distancia, Universidad Estatal a Distancia, San Juan Puerto Rico UNED, Costa Rica.
http://www.uned.ac.cr/educacion/documents/documents2010/Articulo_de_Rubricas.pdf
Martínez Valcárcel Nicolás (Universidad de Murcia, España ), De Gregorio Alicia (University of Wisconsin Whitewater, EEUU), Hervás
Rosa (Universidad de Murcia, España) La evaluación del aprendizaje en entornos virtuales de enseñanza aprendizaje: notas para una
reflexión, Revista de educación.
Del Moral Pérez María Esther, Villalustre Martínez Lourdes (2013) Evaluación en entornos virtuales: Herramientas y Estrategias, IV
Jornadas internacionales de entornos virtuales.
Villalustre Martínez, Lourdes & Mª Esther del Moral Pérez (2010) E-Portafolios y Rúbricas de Evaluación En Ruralnet. Pixel-Bit. Revista de
Medios y Educación, Nº 37 Julio – Diciembre, 93 – 105.
http://www.sav.us.es/pixelbit/pixelbit/articulos/n37/8.pdf
Rimari Wilfredo, La rúbrica, instrumento de evaluación, Consultado en: https://es.scribd.com/doc/16918521/LA-RUBRICA-instrumento-
de-evaluacion-Wilfredo-Rimari
“Rúbrica para elaborar rúbricas” adaptada por Dr. Bonnie B. Mullinix de la Universidad Monmouth, NJ, USA. Esta Rúbrica fue publicada
por el Buck Institute for Education (BIE) bajo licencia Creative Commons (Atribución, No Comercial). Consultado en:
http://www.eduteka.org/rubrica2.php
Tovar Marenco, L. R. (2010) Rúbricas o matrices de valoración. Suite101.net.
http://www.suite101.net/content/rubricas-o-matrices-de-valoracion-a12259