Este documento presenta una rúbrica de evaluación para medir la participación de estudiantes en foros virtuales. La rúbrica evalúa la pertinencia, puntualidad, lenguaje y frecuencia de las participaciones de los estudiantes en los foros, asignando puntajes de 1 a 5 en cada categoría. La rúbrica provee criterios claros para que los estudiantes sepan cómo serán evaluados y promueve la autoevaluación y responsabilidad.

1. ELABORADO POR:
BERRUETA SORIANO BEATRIZ EUGENIA
4 DE FEBRERO DE 2015
UNIVERSIDAD VIRTUALUNIVERSIDAD VIRTUAL
DEL ESTADO DE MICHOACANDEL ESTADO DE MICHOACAN
Dr. Mario Alfonso Chávez CamposDr. Mario Alfonso Chávez Campos
RECTORRECTOR
FORMACIÓN DE TUTORES PARA AMBIENTES VIRTUALES.
LICENCIATURA
Tutor: María Yolanda Laris Acosta
UNIDAD IV
Rúbrica de evaluación para la
participación en foros

2. Consideraciones iniciales
Evaluar es medir logros
Valorar competencias y habilidades
El e-portafolio permite una
evaluación abierta y flexible en
entornos virtuales
Las rúbricas de evaluación describen
claramente los criterios que se
seguirán al momento de valorar el
trabajo de los estudiantes
La evaluación debe ser el resultado
de varias herramientas

3. Las rúbricas de evaluación
Se utilizan para realizar una evaluación del
producto final
Para determinar las competencias y
habilidades adquiridas
Clarifican y detallan lo que se espera del
alumno
Pueden ser analíticas (competencias,
habilidades etc) u holísticas (evalúa un
producto final)
Proporcionan indicadores específicos para
documentar el progreso de los alumnos
Permiten a los alumnos identificar con
claridad la relevancia de los contenidos y
objetivos académicos

4. Ventajas para los alumnos
Tienen más información
comparado con otros
instrumentos de evaluación
Fomentan el aprendizaje y la
autoevaluación
Conocen de antemano los
criterios con los que serán
evaluados
Promueven la responsabilidad

5. Para la construcción de Rúbricas
1. Se analizan las competencias a
evaluar
2. Se definen los elementos a
evaluar en la rúbrica
3. Se establecen los indicadores o
niveles de desempeño de las
actividades
4. Se da un peso de la calificación
a cada elemento

6. Rúbrica de evaluación para la participación en
foros
Excelente 5 pts. Buena 4 pts. Regular 3 pts. Deficiente 2 pts.
Pertinencia y
relevancia de las
participaciones
Participa en el foro
en tiempo y forma
con comentarios
acertados
Participa en el foro
en tiempo y forma
con algunos
comentarios
acertados
Participa en el foro
a destiempo pero
con comentarios
acertados
Participa en el foro
a destiempo y
forma con
comentarios poco
acertados
Lenguaje y
ortografía
adecuado
Expresa sus ideas
con claridad,
utiliza un lenguaje
respetuosos y sin
faltas de ortografía
Expresa sus ideas
con claridad,
utiliza un lenguaje
respetuosos pero
con 3 o menos
faltas de ortografía
No expresa sus
ideas con claridad,
utiliza un lenguaje
informal pero
respetuosos pero
con 3 o más faltas
de ortografía
No expresa sus
ideas con claridad,
utiliza un lenguaje
informal y poco
respetuosos pero
con 3 o más faltas
de ortografía
Frecuencia de las
participaciones
Participación
activa y pertinente
más de 4
participaciones
Participación
activa y pertinente
entre 2 y 4
participaciones
Participación
insuficiente y poco
pertinente menos
de 2
participaciones
No participa en los
diálogos, solo
presenta su trabajo
inicial

7. Referencias
 ¿Cómo hacer una rúbrica?
Consultado el 4 de febrero de 2015 en
http://pensaurus.aprenderapensar.net/2013/09/30/como-hacer-una-rubrica/
 Cómo elaborar una rúbrica
Consultado el 4 de febrero de 2015 en
http://187.191.79.239/campus/formacion-continua/mod/folder/view.php?id=100Diseño de rúbricas
 Diseño de rubricas
Consultado el 4 de febrero de 2015 en
http://187.191.79.239/campus/formacion-continua/mod/folder/view.php?id=100Diseño de rúbricas
 E-valuación en entornos virtuales
Consultado el 4 de febrero de 2015 en
http://187.191.79.239/campus/formacion-continua/mod/folder/view.php?id=100Diseño de rúbricas
 Evaluación del aprendizaje en entornos virtuales
Consultado el 4 de febrero de 2015 en
http://187.191.79.239/campus/formacion-continua/mod/folder/view.php?id=100Diseño de rúbricas
 Rúbricas: qué son, cómo se diseñan y herramientas Tic para su elaboración
Consultado el 4 de febrero de 2015 en
http://catedu.es/ticteando/?p=608#.VNKz29KUeSo