Sesiones 1 y 2 del Curso Formación para Formadores en Diversidad Funcional, Accesibilidad Universal y Derechos Humanos

1. ¿Qué es la discapacidad?

2. ¿Qué es la discapacidad?
Una restricción o impedimento en la capacidad de realizar
una actividad, bajo el parámetro de lo que es "normal"
(refiriéndonos por normal a la "mayoría“, lo “esperado”)
para un ser humano en un contexto social, cultural y
económico dado.

3. ¿Qué es la discapacidad?
Se suele utilizar para abarcar las
deficiencias, las limitaciones de la
actividad y las restricciones de la
participación.
La discapacidad refleja una interacción entre las características del organismo
humano y las características de la sociedad en la que vive.

4. La discapacidad no es una característica
propia del sujeto, sino el resultado de su
individualidad en relación con las
exigencias que el medio le plantea.
El tipo y grado de discapacidad que la
persona padece, le impide valerse por sus
propios medios de manera autónoma,
viéndose obligada a buscar otras alternativas
para satisfacer sus necesidades esenciales.
¿Qué es la discapacidad?

5. ¿Qué es la discapacidad?
Es una consecuencia o situación, con
diferentes factores causales,
habiendo por lo tanto, distintos tipos de
discapacidad…
o de DIVERSIDADES FUNCIONALES

6. ¿Qué es la discapacidad?
Esto nos hace pensar que cualquiera de nosotros ha estado o
estará en situación de discapacidad alguna vez, pero
probablemente no lo percibimos de tal forma.

7. ¿Qué es la discapacidad?
Por otra parte, también se habla de niveles de discapacidad:
leve, moderada o severa.
Estos niveles no son siempre fijos.
Propuestas como las de la ACCESIBILIDAD UNIVERSAL o el
DISEÑO UNIVERSAL generan cambios en esta concepción

9. ¿Qué es la diversidad funcional?

10. •
ES UN TÉRMINO ALTERNATIVO AL DE DISCAPACIDAD
•
EL TÉRMINO OFICIAL PARA REFERIRSE A LAS
PERSONAS CON DIVERSIDAD FUNCIONAL ES, POR
AHORA, "PERSONAS CON DISCAPACIDAD", QUE ES EL
CONCEPTO QUE RECOGE LA ORGANIZACIÓN MUNDIAL
DE LA SALUD
¿Qué es la diversidad funcional?

11. PODRÍA ENTENDERSE ALTERNATIVAMENTE,
COMO UN FENÓMENO, HECHO O
CARACTERÍSTICA PRESENTE EN LA SOCIEDAD
QUE, POR DEFINICIÓN, AFECTARÍA A TODOS
SUS MIEMBROS POR IGUAL.
¿Qué es la diversidad funcional?

12. DADO QUE EN LA SOCIEDAD EXISTEN
PERSONAS CON CAPACIDADES O
FUNCIONALIDADES DIVERSAS O DIFERENTES
ENTRE SÍ, AFIRMARÍAMOS QUE EN LA
SOCIEDAD EXISTE O SE PRODUCE DIVERSIDAD
FUNCIONAL
¿Qué es la diversidad funcional?

13. "DIVERSIDAD FUNCIONAL" NO SERÍA UN
TÉRMINO ALTERNATIVO A "DISCAPACIDAD"
SINO UN TÉRMINO PARA REFERIRSE AL HECHO
DE QUE ENTRE LOS MIEMBROS DE LA
SOCIEDAD CADA UNO TIENE UNAS
DETERMINADAS CAPACIDADES,
¿Qué es la diversidad funcional?

14. LO CUAL GENERA UNA DIVERSIDAD QUE DEBE
SER GESTIONADA DE MODO QUE NO SE
PRODUZCAN EXCLUSIONES O
DISCRIMINACIONES
¿Qué es la diversidad funcional?

15. ¿quién comienza el cambio?
•
LAS PROPIAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
¿Por qué surge el cambio?
•
PARA LA LUCHA DE LA DIGNIDAD EN LA
DIVERSIDAD DEL SER HUMANO
Cambios en el modelo de
capacidad y participación que
propone este enfoque

16. REFORMAR EL ARTÍCULO 49 DE LA CONSTITUCIÓN
ESPAÑOLA PARA SUSTITUIR EN EL TEXTO DE LA CARTA
MAGNA "DISMINUIDOS" POR "DISCAPACITADOS”
•
"LOS PODERES PÚBLICOS REALIZARÁN UNA POLÍTICA
DE PREVISIÓN, TRATAMIENTO, REHABILITACIÓN E
INTEGRACIÓN DE LOS DISMINUIDOS FÍSICOS,
SENSORIALES Y PSÍQUICOS".
Ejemplo discriminatorio

17. •
FORO DE VIDA INDEPENDIENTE, EN ENERO
2005
•
PROPONEN UN CAMBIO HACIA UNA
TERMINOLOGIA NO NEGATIVA
¿De dónde surge el cambio?

18. LOS QUE NOS DESPLAZAMOS DE FORMA DISTINTA,
LOS QUE RECIBEN LAS SENSACIONES DE OTRA FORMA
O LOS QUE INTERPRETAN EL MUNDO DE FORMA MUY
DIFERENTE,
NO TENEMOS POR QUÉ ESTAR ENFERMOS, PODEMOS
SER FELICES, PODEMOS AMAR Y SER AMADOS,
PODEMOS APORTAR COSAS, INCLUSO TOMAR
INICIATIVAS Y SER ÚTILES.
Filosofía de Vida Independiente

19. LA FILOSOFÍA MUNDIAL DE VIDA
INDEPENDIENTE, SE CONSTITUYE EN UN
NUEVO PENSAMIENTO TEÓRICO-
PRÁCTICO EN TORNO A LA REALIDAD
HUMANA, DENOMINADA "DIVERSIDAD
FUNCIONAL".
¿Qué es Vida Independiente?

20. •
LAS MUJERES Y HOMBRES CON
DIVERSIDAD FUNCIONAL
RECLAMAN SU DERECHO
INDIVIDUAL Y COLECTIVO A VIVIR
DE MANERA ACTIVA E
INDEPENDIENTE,
•
ESTANDO INCLUIDOS/AS EN LA
COMUNIDAD,
•
CON LOS APOYOS HUMANOS
NECESARIOS (ASISTENCIA
PERSONAL).
¿Qué es Vida Independiente?

21. •
NO QUEREMOS ACEPTAR
LA
INSTITUCIONALIZACIÓN
COMO FORMA DE VIDA,
PUESTO QUE
ENTENDEMOS QUE
"SOMOS RIQUEZA" Y, POR
TANTO, DEBEMOS
DISPONER DE LOS APOYOS
HUMANOS Y
TECNOLÓGICOS QUE NOS
RESULTEN NECESARIOS
PARA PODER EJERCER
NUESTRA CIUDADANÍA EN
IGUALDAD DE
CONDICIONES, Y APORTAR
A NUESTRA SOCIEDAD.
¿Qué es Vida Independiente?

22. •Que los portales de información sean accesibles
•Que haya mandos o dispositivos que permitan
cambiar de canales de televisión, hacer búsquedas
de contenidos, navegar por el teletexto, etc.
•
LAS TECNOLOGÍAS LOGRAN CUBRIR
NECESIDADES SUSCITADAS POR LA
DIVERSIDAD FUNCIONAL.
•
Poco a poco…

23. •
La mejor forma de llevar a cabo
estos estudios es con test de
usuario que ofrecen una
muestra real de cómo
interactúa el individuo con su
entorno.
•
Algunas necesidades básicas
que se buscan cubrir son…
•
HOY DÍA SE REALIZAN
DIVERSOS ESTUDIOS
PERSONALIZADOS QUE
BUSCAN DETECTAR LAS
NECESIDADES DE CADA
GRUPO DE PERSONAS CON
DISCAPACIDAD/DIVERSIDA
D FUNCIONAL.
Poco a poco…

24. Dispositivos que permitan a
personas con discapacidad
visual, auditiva, etc. tomar sus
apuntes sin problema en sus
cursos o ciclos formativos.
•
SOBRE TODO SE INTENTA
CUBRIR SU NECESIDAD DE
COMUNICACIÓN E
INFORMACIÓN.
•
YA QUE ÉSTA ES LA BASE
PARA FUNDAMENTAR UNA
BUENA INTEGRACIÓN
SOCIAL, LABORAL Y DE
EDUCACIÓN
Poco a poco…

25. ACCESIBILIDAD

26. LA ACCESIBILIDAD O ACCESIBILIDAD UNIVERSAL ES
EL GRADO EN EL QUE TODAS LAS PERSONAS
PUEDEN UTILIZAR UN OBJETO, VISITAR UN LUGAR
O ACCEDER A UN SERVICIO,
INDEPENDIENTEMENTE DE SUS CAPACIDADES
TÉCNICAS, COGNITIVAS O FÍSICAS
Accesibilidad

27. •
ES INDISPENSABLE E
IMPRESCINDIBLE,
•
YA QUE SE TRATA DE UNA
CONDICIÓN NECESARIA PARA
LA PARTICIPACIÓN DE TODAS
LAS PERSONAS
•
INDEPENDIENTEMENTE DE LAS
POSIBLES LIMITACIONES
FUNCIONALES QUE PUEDAN
TENER
Accesibilidad

28. PARA PROMOVER LA ACCESIBILIDAD SE HACE USO DE
CIERTAS FACILIDADES QUE AYUDAN A SALVAR LOS
OBSTÁCULOS O BARRERAS DE ACCESIBILIDAD DEL
ENTORNO,
CONSIGUIENDO QUE ESTAS PERSONAS REALICEN LA
MISMA ACCIÓN QUE PUDIERA LLEVAR A CABO UNA
PERSONA SIN NINGÚN TIPO DE DISCAPACIDAD.
Accesibilidad

29. •
ESTAS FACILIDADES SON
LLAMADAS
•
AYUDAS
TÉCNICAS
Accesibilidad

30. ENTRE ÉSTAS SE ENCUENTRAN:
1. EL ALFABETO BRAILLE
2. LA LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA
3. LAS SILLAS DE RUEDAS
4. LAS SEÑALES AUDITIVAS DE LOS SEMÁFOROS
Accesibilidad

31. "CONVENCIÓN SOBRE LOS
DERECHOS DE LAS PERSONAS
CON DISCAPACIDAD"
LA ACCESIBILIDAD ES UN DERECHO QUE IMPLICA LA
REAL POSIBILIDAD DE UNA PERSONA DE INGRESAR,
TRANSITAR Y PERMANECER EN UN LUGAR, DE MANERA
SEGURA, CONFORTABLE Y AUTÓNOMA.
ELLO IMPLICA QUE LAS BARRERAS DE ENTORNO FÍSICO
DEBEN SER SUPRIMIDAS.
Accesibilidad

32. •
MUNDIAL
•
EUROPEO
•
NACIONAL
•
AUTONOMICAS
•
LOCALES
NORMATIVA sobre Accesibilidad

33. DOCUMENTO TÉCNICO DE CONDICIONES
BÁSICAS DE ACCESIBILIDAD Y NO
DISCRIMINACIÓN
PARA EL ACCESO Y UTILIZACIÓN DE LOS ESPACIOS
PÚBLICOS URBANIZADOS.
NORMATIVA sobre Accesibilidad

34. Clases de barreras

35. BARRERAS ARQUITECTÓNICAS:
SON LOS IMPEDIMENTOS QUE SE PRESENTAN
EN EL INTERIOR Y EL EXTERIOR DE LOS EDIFICIOS
FRENTE A LAS DISTINTAS CLASES Y GRADOS DE
DISCAPACIDAD.
Clases de barreras

36. BARRERAS URBANÍSTICAS:
•
SON LOS IMPEDIMENTOS QUE
PRESENTAN LA ESTRUCTURA Y
MOBILIARIO URBANOS, SITIOS
HISTÓRICOS Y ESPACIOS
NOEDIFICADOS DE DOMINIO
PÚBLICO Y PRIVADO FRENTE A LAS
DISTINTAS CLASES Y GRADOS DE
DISCAPACIDAD
Clases de barreras

37. BARRERAS EN EL TRANSPORTE:
•
SON LOS IMPEDIMENTOS QUE PRESENTAN
LAS UNIDADES DE TRANSPORTE
PARTICULARES O COLECTIVAS (DE CORTA,
MEDIA Y LARGA DISTANCIA), TERRESTRES,
MARÍTIMAS, FLUVIALES O AÉREAS FRENTE A
LAS DISTINTAS CLASES Y GRADOS DE
DISCAPACIDAD.
Clases de barreras

38. BARRERAS EN LAS TELECOMUNICACIONES:
•
SON LOS IMPEDIMENTOS O DIFICULTADES QUE SE PRESENTAN EN LA
COMPRENSIÓN Y CAPTACIÓN DE LOS MENSAJES, VOCALES Y NO VOCALES
Y EN EL USO DE LOS MEDIOS TÉCNICOS DISPONIBLES PARA LAS PERSONAS
CON DISTINTA CLASE Y GRADO DE DISCAPACIDAD
Clases de barreras

39. DISEÑO UNIVERSAL

40. SE ENTIENDE POR DISEÑO UNIVERSAL AL
DISEÑO DE PRODUCTOS Y ENTORNOS APTOS
PARA EL USO DEL MAYOR NÚMERO DE
PERSONAS
SIN NECESIDAD DE ADAPTACIONES NI DE UN
DISEÑO ESPECIALIZADO.
Diseño Universal

41. DIVERSOS FACTORES SOCIALES INFLUYERON EN
LA BUSQUEDA DE MAYORES PUNTOS DE
ENCUENTRO ENTRE LAS NECESIDADES DE LOS
COLECTIVOS DE DISCAPACITADOS Y LA
SOCIEDAD EN GENERAL.
Diseño Universal

42. UNA RAMPA BIEN
DISEÑADA E INTEGRADA
EN SU ENTORNO PUEDE
SER UNA SOLUCIÓN
ÓPTIMA PARA TODO
TIPO DE PERSONAS,
PUES PUEDE SER MÁS
PRÁCTICA Y CÓMODA
PARA CUALQUIERA QUE
LAS ESCALERAS.
Diseño Universal

43. EN CAMBIO, UNA SOLUCIÓN
DISCRIMINATORIA, EN LA QUE
SE EXCLUYE DE SU USO A
CIERTOS COLECTIVOS,
REQUIERE ADAPTACIONES
POSTERIORES CON MAYOR
COSTE Y PEORES RESULTADOS
QUE SI SE HUBIERA
CONSIDERADO SU CONCEPCIÓN
UNIVERSAL DESDE EL INICIO.
Diseño Universal

44. EL CENTRO PARA EL DISEÑO UNIVERSAL DE LA
NORTH COLUMBIA STATE UNIVERSITY DE EE.UU.
DEFINE SIETE PRINCIPIOS BÁSICOS
EN LOS QUE SE HA DE BASAR EL DESARROLLO DE
PRODUCTOS BAJO ESTE CONCEPTO:
Diseño Universal

45. 1. USO UNIVERSAL, PARA TODOS /AS:
DISEÑO ÚTIL Y APROVECHABLE PARA
CUALQUIER GRUPO DE USUARIOS.
Diseño Universal

46. 2. FLEXIBILIDAD DE USO:
EL DISEÑO SE ADAPTA A UN AMPLIO ABANICO
DE PREFERENCIAS Y DESTREZAS INDIVIDUALES.
Diseño Universal

47. 3. USO SIMPLE E INTUITIVO:
EL DISEÑO PERMITE UN USO FÁCIL DE
ENTENDER, CON INDEPENDENCIA DE LA
EXPERIENCIA DEL USUARIO, SU CONOCIMIENTO,
HABILIDAD DE LENGUAJE O CAPACIDAD DE
CONCENTRACIÓN.
Diseño Universal

48. 4. INFORMACIÓN PERCEPTIBLE:
EL DISEÑO APORTA LA NECESARIA INFORMACIÓN
DE FORMA EFECTIVA AL USUARIO, CON
INDEPENDENCIA DE LAS CONDICIONES
AMBIENTALES O LAS HABILIDADES SENSORIALES
DEL INDIVIDUO.
Diseño Universal

49. 5. TOLERANCIA PARA EL ERROR O MAL USO:
EL DISEÑO MINIMIZA DAÑOS Y CONSECUENCIAS
ADVERSAS DE LAS ACCIONES REALIZADAS
INVOLUNTARIAMENTE O POR ERROR.
Diseño Universal

50. 6. POCO ESFUERZO FÍSICO REQUERIDO:
EL DISEÑO PUEDE SER UTILIZADO
EFICIENTEMENTE Y CONFORTABLEMENTE Y CON
MÍNIMA FATIGA.
Diseño Universal

51. 7. TAMAÑO Y ESPACIO PARA ACERCAMIENTO,
MANIPULACIÓN Y USO:
TAMAÑO Y ESPACIO ADECUADOS PARA
APROXIMACIÓN, ALCANCE, MANIPULACIÓN Y
USO, CON INDEPENDENCIA DEL TAMAÑO
CORPORAL DEL USUARIO, LA POSTURA O
MOVILIDAD.
Diseño Universal

52. Diseño Universal