Este documento discute el cambio del rol del docente en la era digital. Los docentes ya no son solo transmisores de conocimiento, sino también consumidores y productores de información. El documento enfatiza que los nuevos ambientes de aprendizaje requieren que los docentes deconstruyan el modelo tradicional centrado en el contenido para adoptar un modelo basado en múltiples interacciones comunicativas mediadas por las tecnologías. El desafío para los docentes es seguir aprendiendo herramientas web 2.0 que les permitan transformar sus prácticas pedag

1. LECTURA - ESCRITURA
IMAGEN COMO FUENTE DE DEBATE E INTERCAMBIO
CAMBIO DEL ROL
LECTURA DOCENTE
CONSUMIDORES Y PRODUCTORES DE
CONOCIMIENTO E INFORMACIÓN
NUEVOS AMBIENTES DE
APRENDIZAJE

2. ...Bienvenidos a la escuela
interrumpida. Todos
enseñan, todos aprenden, a
toda hora, en todas partes...
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4. ...Estamos inmersos en un proceso de modificación de los
sistemas de comunicación y con ellos de los sistemas de
enseñanza que nos obligan a establecer nuevos
planteamientos didácticos y organizativos de los sistemas
de enseñanza tal como hoy los conocemos y que nos debía
llevar a preguntarnos con Alicia: “¿era yo la misma esta
mañana al levantarme?” evidentemente no, la tecnología
nos hizo cambiar durante la noche. La velocidad propia y la
velocidad de otros, son elementos suficientes para que cada
día sea necesario reconsiderar el entorno, la realidad de
partida e incluso la actualidad de nuestro propio
conocimiento. ( Martínez, 2001:17).
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6. El siglo XXI, nos pone a los
docentes en un lugar privilegiado
en la nueva sociedad del
conocimiento, estamos llamados
hoy a deconstruir las
interacciones comunicativas del
modelo educativo
tradicional, centrado en los
contenidos: Tablero, tiza y
lengua, para pensar en un modelo
de múltiples interacciones
comunicativas. Así, al menos lo
he venido construyendo día a día
con mis aprendices.

8. Son las TIC , las nuevas demandas y retos que me
ha permitido ser sujeto también de aprendizaje y
agente del conocimiento. En el aprendizaje
permanente y significativo, los sujetos de
aprendizaje somos todos; el tiempo es constante;
los ambientes de aprendizaje y los recursos y las
tecnologías del contexto son las herramientas
fundamentales para la construcción del
conocimiento; el docente hoy es otra fuente más
de información, como la que se encuentra en el
medio, es por eso que nuestro rol , pasa de ser
todo el tiempo expositor para convertirse en
facilitador y mediador de nuevas experiencias
significativas que le permitan a nuestros niños y
jóvenes otras maneras de percibir, sentir y vivir en
el mundo felices.
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9. HERRAMIENTAS WEB 2.0

10. Lo que si me queda claro en este aprendizaje de
experiencias TIC, es el reto de seguir siendo Aprendiz
en este mar de conocimiento, con objetivos claros de
adquirir herramientas tecnológicas de la WEB 2.0, que
me permitan transformar mis practicas pedagógicas
con la incorporación de las TIC en el uso y
apropiación de procesos innovadores en mi aula y
contexto escolar en el cual me desempeño… “aunque
reconozco, que este proceso es inacabado, en la
medida que pueda cacharrear las herramientas que se
nos plantea, que a mi juicio son excelentes en el uso
apropiado que yo pueda hacer con ellas en mi
experiencia docente, de nada valen dichas
herramientas, si no se les da el uso pertinente”.
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11. DOCENTES DEL SIGLO XXI

12. Es mi percepción, “la tecnología
por sí sola, no enseña, es la
práctica la que hace al maestro
su experiencia”, siendo éste el
gran reto para mí y para mis
colegas del siglo XXI.
ISABEL CRISTINA PELÁEZ VÉLEZ