1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
DESARROLLO ENDÓGENO A PARTIR DEL TRABAJO COOPERATIVO
Y PARTICIPATIVO
Caso: Escuela Técnica Agropecuaria Robinsoniana
Mistajá, Municipio Campo Elías del Estado Mérida.
AUTOR: LCDO. JESUS M. LACRUZ V.
TUTORA: MSC. KARELIS GONZALEZ
MÉRIDA, OCTUBRE DE 2012

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
A medida que se va definiendo el escenario de la globalización
surgen formas más flexibles de organización de la producción y
nuevos espacios productivos. Las empresas, las ciudades y las
regiones más dinámicas e innovadoras ofrecen respuestas
estratégicas a los retos que presenta el aumento de la
competencia en los mercados. Las escuela técnicas fueron
creadas con la finalidad de capacitar y orientar a los estudiantes
en aéreas especificas de trabajo.
Sin embargo, se omite y deja a un lado la formación de un
estudiante integral, que tenga análisis critico y que conozca en
verdad que el proceso de transformación y desarrollo económico
en todos los ámbitos empieza por si mismo.

3. ESQUEMA TEÓRICO QUE SUSTENTARÁ LA INVESTIGACIÓN
• DESARROLLO ENDÓGENO.
• TRABAJO PARTICIPATIVO
• TRABAJO COOPERATIVO

4. SOLUCIONES
Comparar la evolución de proyectos socio productivos, partiendo de
objetivos y fines comunes colectivos versus modelos económicos
individualista.
Orientar los esfuerzos de proyectar la importancia del Desarrollo
Endógeno como fuente generadora de trabajo .
Incorporar al pensum de estudio materias que impulsen el Desarrollo
Endógeno desde la aulas.

5. REFERENCIAS
http://scholar.google.es/scholar?hl=es&q=desarrollo+endogeno&btnG=&lr=
http://cisas.org.ni/prsp/PDF/Desarrollo%20endogeno.pdf