El documento describe los conceptos fundamentales del conectivismo. Propone que los métodos de enseñanza deben dejar de ser estáticos y volverse fluidos y dinámicos con la ayuda de Internet. Los estudiantes pueden acceder a gran cantidad de información y crear sus propios contenidos educativos para publicarlos en línea. Esto estimula el aprendizaje y el debate académico y social.

1. Conceptos Fundamentales del
Conectivismo
Por Óscar Iván González Peña
Estudiante de Comunicación Social
Universidad de Pamplona
Sede Villa del Rosario

2. Con el conectivismo los métodos
de enseñanza están llamados a
dejar de ser estáticos para ser
fluidos y dinámicos, con la ayuda
de la internet.

3. Este medio nos permite tener acceso a
gran cantidad de información, además
de representarnos la posibilidad de
exhibir nuestros propios contenidos
hacia el mundo.

4. Debemos reconocer que este flujo de
información, desorganizado y
desregularizado es muy poderoso; de
manera que un profesor de escuela,
bachillerato o universidad, puede
estructurar sus temáticas académicas en
entornos web que incentiven a los
estudiantes a producir contenidos
educativos que beneficien a la sociedad.

5. En un entorno web, caracterizado por
ser abierto, una persona puede pasar
de ser un estudiante a ser un profesor,
en tan solo un momento; estimulando
así el debate, tanto académico, como
social de una temática determinada.

6. Se dice que el aprendizaje aumenta cuando se
aumenta la responsabilidad, entonces porque
no pedirle al estudiante que cree sus propios
contenidos educativos (así como este) y los
publique en la web, dado que actualmente, hay
espacios abiertos que permiten la difusión de
diversa clases de contenidos multimedia.
El proceso utilizado para darle forma a un
contenidos educativos implica un esfuerzo
mental que permite un mejor dominio del tema
a estudiar.

7. Las prácticas que implican la construcción de
materiales didácticos, fortalecen los mapas
mentales, tanto de los estudiantes, como de los
profesores, porque refuerza la capacidad
reflexiva respecto al tema.

8. El aprendizaje en espacios web abiertos le
permite al interesado tener acceso a la
información de una manera fácil e incondicional,
permitiendo el desarrollo de conocimientos que
pueden llegar a ser altamente significativos,
tanto para el realizador del material educativo,
como para todo aquel que disponga de él.

9. 1. contar con una amplia diversidad en puntos de vista.
2. Proporcionar a los usuarios el poder de decidir que
quieren ver y que quieren valorar.
3. Permitir que los usuarios participen en los contenidos
programados, y por qué no, crear sus propios
contenidos.
4. No privilegiar los contenidos convenientes, ni
menospreciar los contenidos que no lo sean.
Un entorno web abierto debe:

10. 1. contar con una amplia diversidad en puntos de vista.
2. Proporcionar a los usuarios el poder de decidir que
quieren ver y que quieren valorar.
3. Permitir que los usuarios participen en los contenidos
programados, y por qué no, crear sus propios
contenidos.
4. No privilegiar los contenidos convenientes, ni
menospreciar los contenidos que no lo sean.
Un entorno web abierto debe: