La teoría del aprendizaje significativo de Ausubel sostiene que el aprendizaje más efectivo ocurre cuando nuevos conceptos se relacionan de manera sustantiva con conocimientos previos del estudiante. El aprendizaje significativo requiere que el material sea potencialmente significativo, que el estudiante tenga conocimientos previos relevantes, y que tenga una actitud activa. El proceso de asimilación cognitiva integra los nuevos significados a través de la subsunción, el aprendizaje supraordenado o el aprendizaje combinatorio

1. Teoría del aprendizaje verbal significativo David Paul Ausubel (1918)