Aprendizaje significativo, según el enfoque de Ausubel
Creado por:
Llury Roberto Morales
06-2021
Para aprender significativamente, el individuo
debe tratar de relacionar los nuevos
conocimientos con los conceptos y
proposiciones relevantes que ya conoce”. Esto
significa que el material aprendido se ha
incorporado a la estructura cognoscitiva y se
tiene disponible para, en un momento
determinado, reproducirlo, relacionarlo con otro
aprendizaje o solucionar un problema”. Palacios
y C. Zambrano, (Mimeo, 1993).
Condiciones para qué se produzca el Aprendizaje Significativo
• El material que se trata de enseñar debe tener
un significado lógico, y sus elementos tienen que
estar organizados.
• El que aprende debe estar predispuesto al
aprendizaje significativo, ya que si se limita a
repetir, por muy organizado que esté el material, no
se producirá un aprendizaje significativo. Para que
éste se realice, el estudiante debe tener
experiencias y debe poder reflexionar sobre ellas.
• La estructura cognitiva del alumno ha de tener
“ideas inclusoras” que puedan ser relacionadas
con el material a aprender, de modo que
confieran significado lógico a las ideas nuevas y
puedan afianzarlas. Por Ejemplo: a partir de la
idea de velocidad, los alumnos pueden aprender a
diferenciar entre distintos tipos de velocidad
(instantánea, media, angular, etc.) y a establecer
las diferencias entre los distintos tipos de velocidad
(constantes o no). Además, pueden dar lugar a un
nuevo concepto: la aceleración.
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Llury Roberto Morales
06-2021

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  • 1.
    Aprendizaje significativo, segúnel enfoque de Ausubel Creado por: Llury Roberto Morales 06-2021 Para aprender significativamente, el individuo debe tratar de relacionar los nuevos conocimientos con los conceptos y proposiciones relevantes que ya conoce”. Esto significa que el material aprendido se ha incorporado a la estructura cognoscitiva y se tiene disponible para, en un momento determinado, reproducirlo, relacionarlo con otro aprendizaje o solucionar un problema”. Palacios y C. Zambrano, (Mimeo, 1993).
  • 2.
    Condiciones para quése produzca el Aprendizaje Significativo • El material que se trata de enseñar debe tener un significado lógico, y sus elementos tienen que estar organizados. • El que aprende debe estar predispuesto al aprendizaje significativo, ya que si se limita a repetir, por muy organizado que esté el material, no se producirá un aprendizaje significativo. Para que éste se realice, el estudiante debe tener experiencias y debe poder reflexionar sobre ellas. • La estructura cognitiva del alumno ha de tener “ideas inclusoras” que puedan ser relacionadas con el material a aprender, de modo que confieran significado lógico a las ideas nuevas y puedan afianzarlas. Por Ejemplo: a partir de la idea de velocidad, los alumnos pueden aprender a diferenciar entre distintos tipos de velocidad (instantánea, media, angular, etc.) y a establecer las diferencias entre los distintos tipos de velocidad (constantes o no). Además, pueden dar lugar a un nuevo concepto: la aceleración. Creado por: Llury Roberto Morales 06-2021