Este documento presenta información sobre la elaboración de tesis doctorales. Explica que la tesis doctoral es un estudio escrito sobre una investigación original que realiza un estudiante para obtener el grado de doctor. Detalla los diferentes capítulos que debe contener una tesis doctoral como la introducción, método, resultados y discusión. También describe los elementos preliminares como el resumen, índice y referencias bibliográficas. Por último, explica que la tesis debe defenderse públicamente una vez aprobada por un jurado.
El documento presenta una discusión sobre la elaboración de tesis doctorales y líneas de investigación. Explica que una tesis doctoral es un estudio escrito original sobre un tema de investigación que permite obtener un grado de doctorado. Luego, describe cuatro posibles líneas de investigación con sus objetivos y fundamentos teóricos respectivos. Finalmente, incluye algunas referencias bibliográficas sobre el tema.
Diseño instruccional del seminario gerencia de la investigaciónCarlyla Ramos
El documento presenta información sobre la gerencia de investigaciones y líneas de investigación. Explica conceptos como qué es una línea de investigación, cómo se acredita y dirige, y aspectos éticos y legales de la investigación. También cubre la gestión y financiamiento de proyectos de investigación a través de organismos como FONACIT y IVIC.
Este documento proporciona una guía detallada para la elaboración de una tesina, incluyendo los elementos requeridos como la portada, formato, índice, introducción, delimitación del problema, justificación, objetivos, marco teórico, metodología, conclusiones y bibliografía. La tesina es un trabajo de investigación individual que demuestra las capacidades del estudiante para realizar una investigación y dominar un tema relevante.
Este documento proporciona información sobre los tipos de informes, partes de un informe y definiciones de términos como tesis, artículo y ensayo. Explica que un informe describe las cualidades de un hecho y eventos relacionados, y puede incluir recomendaciones. Las partes clave de un informe son la portada, índice, introducción, cuerpo, y conclusiones. Los informes se clasifican por materia, extensión y características textuales. También presenta un ejemplo de informe de ventas.
El documento proporciona información sobre un taller de tesis para obtener un título de grado en Licenciatura en Niñez, Adolescencia y Familia. El taller tiene los objetivos de preparar a los estudiantes para realizar una investigación científica y la tesina requerida. El documento explica los requisitos de la tesina, el rol del director, la estructura de un anteproyecto, y los temas y objetivos del taller para guiar a los estudiantes en el desarrollo de sus investigaciones.
Este documento presenta información sobre la elaboración de tesis doctorales. Explica que la tesis doctoral es un estudio escrito sobre una investigación original que realiza un estudiante para obtener el grado de doctor. Detalla los diferentes capítulos que debe contener una tesis doctoral como la introducción, método, resultados y discusión. También describe los elementos preliminares como el resumen, índice y referencias bibliográficas. Por último, explica que la tesis debe defenderse públicamente una vez aprobada por un jurado.
El documento presenta una discusión sobre la elaboración de tesis doctorales y líneas de investigación. Explica que una tesis doctoral es un estudio escrito original sobre un tema de investigación que permite obtener un grado de doctorado. Luego, describe cuatro posibles líneas de investigación con sus objetivos y fundamentos teóricos respectivos. Finalmente, incluye algunas referencias bibliográficas sobre el tema.
Diseño instruccional del seminario gerencia de la investigaciónCarlyla Ramos
El documento presenta información sobre la gerencia de investigaciones y líneas de investigación. Explica conceptos como qué es una línea de investigación, cómo se acredita y dirige, y aspectos éticos y legales de la investigación. También cubre la gestión y financiamiento de proyectos de investigación a través de organismos como FONACIT y IVIC.
Este documento proporciona una guía detallada para la elaboración de una tesina, incluyendo los elementos requeridos como la portada, formato, índice, introducción, delimitación del problema, justificación, objetivos, marco teórico, metodología, conclusiones y bibliografía. La tesina es un trabajo de investigación individual que demuestra las capacidades del estudiante para realizar una investigación y dominar un tema relevante.
Este documento proporciona información sobre los tipos de informes, partes de un informe y definiciones de términos como tesis, artículo y ensayo. Explica que un informe describe las cualidades de un hecho y eventos relacionados, y puede incluir recomendaciones. Las partes clave de un informe son la portada, índice, introducción, cuerpo, y conclusiones. Los informes se clasifican por materia, extensión y características textuales. También presenta un ejemplo de informe de ventas.
El documento proporciona información sobre un taller de tesis para obtener un título de grado en Licenciatura en Niñez, Adolescencia y Familia. El taller tiene los objetivos de preparar a los estudiantes para realizar una investigación científica y la tesina requerida. El documento explica los requisitos de la tesina, el rol del director, la estructura de un anteproyecto, y los temas y objetivos del taller para guiar a los estudiantes en el desarrollo de sus investigaciones.
Este documento describe el proceso y estructura requerida para completar una tesis. Incluye 8 pasos como presentar un anteproyecto en el seminario de titulación, seleccionar un director para aprobar el convenio, entregar un índice tentativo y referencias, llenar formatos de compromiso y calendario, y presentar la tesis final con una estructura específica que incluye portada, resumen, introducción, capítulos, conclusiones y bibliografía. El documento también especifica criterios como un mínimo de 100 cuartillas y 80
Presentación de la unidad didáctica Géneros Científicos de Publicaciones del módulo de Metodología de la Investigación, de la Maestría en Comunicaciones Móviles y Sistemas Satelitales, de la Escuela Militar de Ingeniería.
Este documento describe las diferentes técnicas, tipos y velocidades de lectura que se utilizan en la investigación documental. Explica que existen tres tipos básicos de lectura indagatoria: la lectura seminárica, que se usa para construir estados del arte; la lectura autogestiva, que sirve para ubicar componentes heurísticos de problemas; y la lectura ética, que atiende la pragmática y dinámica de problemas. Luego, profundiza en la lectura seminárica, indicando que es aquella que se realiza en seminarios
Normas. para el Proecto de Tesis DoctoralOmaira Ramos
El documento presenta las normas para la elaboración del proyecto de tesis doctoral en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Indica que el proyecto debe contener una descripción del trabajo que el estudiante se propone realizar, organizado en tres partes principales: páginas preliminares, texto del proyecto y materiales de referencia. El texto del proyecto debe abordar un problema, revisar la literatura teórica pertinente, establecer la metodología y justificar la investigación.
La comunicación científica permite a los investigadores crear, distribuir y conservar sus trabajos a través de publicaciones como artículos, libros, ponencias y tesis. Los informes técnicos presentan un análisis riguroso de una problemática relacionada con una empresa y su solución, empleando un lenguaje claro y apoyándose en gráficos. La investigación holística concibe el proceso de investigación como integral, evolutivo y concatenado, que trabaja procesos como la invención, teorización, aplicación práctica
El documento describe los requisitos para completar la tesina como parte de los estudios de posgrado en la UNES. Los estudiantes deben presentar una propuesta de investigación en el segundo año que describa el tema, objetivos, metodología y cronograma. Una vez aprobada la propuesta, los estudiantes desarrollarán el trabajo de investigación siguiendo la estructura común que incluye introducción, marco teórico, metodología, desarrollo e conclusiones. Las modalidades metodológicas permitidas son la investigación-acci
Actividad 3. visibilidad y diseminación abiertaBrobles6160
Este documento describe los criterios y requisitos para publicar Recursos Educativos Abiertos (REA) en revistas indexadas y otros medios con el fin de diseminar el conocimiento de manera abierta. Incluye una tabla con aspectos a evaluar para la publicación de artículos y una lista de ejemplos de lugares donde se pueden subir REA.
Este documento presenta información sobre la investigación científica y la comunicación de sus resultados. Explica que la investigación busca generar nuevo conocimiento y que es importante comunicar los hallazgos para contribuir al progreso colectivo. Detalla los diferentes tipos de textos científicos y sus características, haciendo foco en el artículo de investigación como principal vehículo para la difusión de los resultados. Resalta que la escritura científica requiere precisión, claridad y apego a convenciones formales para lograr su objetivo de
Este documento ofrece una guía para la escritura de artículos científicos. Incluye recomendaciones para la selección de artículos en la revisión de literatura, una clasificación de bases de datos y buscadores académicos, instrucciones para escribir artículos y seguir normas de presentación y citación. El objetivo es orientar a maestros, estudiantes e investigadores en el proceso de redacción de textos científicos.
Reseña taller articulo mauricio perez . pensar la escrituracamiblancoa
Este documento resume un artículo que analiza los comentarios de evaluadores expertos sobre artículos sometidos a su consideración. A través de este análisis, el autor identifica ocho aspectos metodológicos y epistemológicos que los evaluadores frecuentemente comentan, como el uso preciso de términos, la descripción detallada de métodos y la justificación de instrumentos. El autor concluye que hacer visible estos elementos puede orientar a quienes se inician en la escritura académica.
Este documento presenta una lección sobre investigación bibliográfica impartida en la Universidad Panamericana. Explica que la investigación bibliográfica es la etapa en la que se explora lo que se ha escrito sobre un tema. Luego describe las etapas de la investigación científica empírica y los diferentes niveles de bibliografía. Finalmente, cubre temas como fuentes primarias, secundarias y terciarias, y cómo consultar y analizar la bibliografía de manera efectiva.
Este documento presenta un resumen de una tesis doctoral que analiza las políticas públicas y redes de actores para la promoción de la Sociedad de la Información y el Conocimiento en Cataluña y el País Vasco entre 1995 y 2005. La tesis compara los modelos de políticas en las dos regiones, examina el papel de los actores y sus percepciones, y analiza las redes de políticas públicas.
El documento describe los criterios y métodos de evaluación de la investigación en España. Se evalúa a personas, instituciones, programas y publicaciones. Los criterios incluyen publicaciones, impacto, liderazgo e internacionalización. El peso de las publicaciones varía por campo. En ciencias sociales se valoran libros y artículos en revistas prestigiosas. La autoría y posición en publicaciones colectivas también se consideran.
Este documento describe la estructura de una monografía. Explica que una monografía es un escrito sobre un tema único que organiza datos sobre ese tema después de revisar fuentes bibliográficas. Luego describe los tipos de monografía, que incluyen de compilación, de investigación y de análisis de experiencia. Finalmente, detalla las partes clave de una monografía como la introducción, el desarrollo del tema, las conclusiones y la bibliografía.
El documento habla sobre un taller de elaboración de tesis. Explica que una tesis es un trabajo de investigación que implica seguir pasos metodológicos para comprobar una hipótesis. También define elementos como tesina y tesino, y explica que la elección del tema debe basarse en el interés, conocimiento y área de trabajo del estudiante. Finalmente, señala que la investigación debe tener un objetivo claro y formular una hipótesis.
El documento presenta información sobre la tesis doctoral y su proceso de elaboración. Explica que la tesis es un estudio escrito original sobre un tema de investigación que permite obtener el grado de doctor. Además, describe los componentes fundamentales de una tesis como el objeto de estudio, el paradigma de investigación, y la evaluación del proyecto. Finalmente, presenta los capítulos de un reglamento para la elaboración de tesis doctorales en una universidad, los cuales definen aspectos como la estructura, redacción, normas de citación y
El documento presenta información sobre la tesis doctoral y su proceso de elaboración. Explica que la tesis es un estudio escrito original sobre un tema de investigación que permite obtener el grado de doctor. Además, describe los diferentes componentes de una tesis como su objetivo de investigación, marco teórico, método, y capítulos. Finalmente, presenta un resumen de 9 capítulos que conforman las normas y lineamientos para la elaboración de tesis doctorales.
El documento presenta una guía sobre cómo escribir una tesis y ofrece información sobre las diferencias entre una tesis de maestría, doctorado y artículo académico. Explica los pasos para escribir una tesis de maestría, incluyendo elegir un área de interés, identificar un tema de investigación, realizar una revisión bibliográfica y definir la metodología. También proporciona estrategias y consejos para la escritura como citar correctamente y diferenciar los tipos de fuentes.
La investigación educativa tiene como objetivo analizar críticamente las prácticas, entendimientos y valores educativos para transformarlos. Es un proceso sistemático que se basa en un marco teórico y busca generar nuevos conocimientos, teorías, métodos y modelos educativos. Sus orígenes se remontan al siglo XIX cuando la pedagogía adoptó el método científico. El proceso incluye la identificación de un problema, formulación de hipótesis, diseño metodológico, ejecución del pro
Este documento describe el proceso y estructura requerida para completar una tesis. Incluye 8 pasos como presentar un anteproyecto en el seminario de titulación, seleccionar un director para aprobar el convenio, entregar un índice tentativo y referencias, llenar formatos de compromiso y calendario, y presentar la tesis final con una estructura específica que incluye portada, resumen, introducción, capítulos, conclusiones y bibliografía. El documento también especifica criterios como un mínimo de 100 cuartillas y 80
Presentación de la unidad didáctica Géneros Científicos de Publicaciones del módulo de Metodología de la Investigación, de la Maestría en Comunicaciones Móviles y Sistemas Satelitales, de la Escuela Militar de Ingeniería.
Este documento describe las diferentes técnicas, tipos y velocidades de lectura que se utilizan en la investigación documental. Explica que existen tres tipos básicos de lectura indagatoria: la lectura seminárica, que se usa para construir estados del arte; la lectura autogestiva, que sirve para ubicar componentes heurísticos de problemas; y la lectura ética, que atiende la pragmática y dinámica de problemas. Luego, profundiza en la lectura seminárica, indicando que es aquella que se realiza en seminarios
Normas. para el Proecto de Tesis DoctoralOmaira Ramos
El documento presenta las normas para la elaboración del proyecto de tesis doctoral en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Indica que el proyecto debe contener una descripción del trabajo que el estudiante se propone realizar, organizado en tres partes principales: páginas preliminares, texto del proyecto y materiales de referencia. El texto del proyecto debe abordar un problema, revisar la literatura teórica pertinente, establecer la metodología y justificar la investigación.
La comunicación científica permite a los investigadores crear, distribuir y conservar sus trabajos a través de publicaciones como artículos, libros, ponencias y tesis. Los informes técnicos presentan un análisis riguroso de una problemática relacionada con una empresa y su solución, empleando un lenguaje claro y apoyándose en gráficos. La investigación holística concibe el proceso de investigación como integral, evolutivo y concatenado, que trabaja procesos como la invención, teorización, aplicación práctica
El documento describe los requisitos para completar la tesina como parte de los estudios de posgrado en la UNES. Los estudiantes deben presentar una propuesta de investigación en el segundo año que describa el tema, objetivos, metodología y cronograma. Una vez aprobada la propuesta, los estudiantes desarrollarán el trabajo de investigación siguiendo la estructura común que incluye introducción, marco teórico, metodología, desarrollo e conclusiones. Las modalidades metodológicas permitidas son la investigación-acci
Actividad 3. visibilidad y diseminación abiertaBrobles6160
Este documento describe los criterios y requisitos para publicar Recursos Educativos Abiertos (REA) en revistas indexadas y otros medios con el fin de diseminar el conocimiento de manera abierta. Incluye una tabla con aspectos a evaluar para la publicación de artículos y una lista de ejemplos de lugares donde se pueden subir REA.
Este documento presenta información sobre la investigación científica y la comunicación de sus resultados. Explica que la investigación busca generar nuevo conocimiento y que es importante comunicar los hallazgos para contribuir al progreso colectivo. Detalla los diferentes tipos de textos científicos y sus características, haciendo foco en el artículo de investigación como principal vehículo para la difusión de los resultados. Resalta que la escritura científica requiere precisión, claridad y apego a convenciones formales para lograr su objetivo de
Este documento ofrece una guía para la escritura de artículos científicos. Incluye recomendaciones para la selección de artículos en la revisión de literatura, una clasificación de bases de datos y buscadores académicos, instrucciones para escribir artículos y seguir normas de presentación y citación. El objetivo es orientar a maestros, estudiantes e investigadores en el proceso de redacción de textos científicos.
Reseña taller articulo mauricio perez . pensar la escrituracamiblancoa
Este documento resume un artículo que analiza los comentarios de evaluadores expertos sobre artículos sometidos a su consideración. A través de este análisis, el autor identifica ocho aspectos metodológicos y epistemológicos que los evaluadores frecuentemente comentan, como el uso preciso de términos, la descripción detallada de métodos y la justificación de instrumentos. El autor concluye que hacer visible estos elementos puede orientar a quienes se inician en la escritura académica.
Este documento presenta una lección sobre investigación bibliográfica impartida en la Universidad Panamericana. Explica que la investigación bibliográfica es la etapa en la que se explora lo que se ha escrito sobre un tema. Luego describe las etapas de la investigación científica empírica y los diferentes niveles de bibliografía. Finalmente, cubre temas como fuentes primarias, secundarias y terciarias, y cómo consultar y analizar la bibliografía de manera efectiva.
Este documento presenta un resumen de una tesis doctoral que analiza las políticas públicas y redes de actores para la promoción de la Sociedad de la Información y el Conocimiento en Cataluña y el País Vasco entre 1995 y 2005. La tesis compara los modelos de políticas en las dos regiones, examina el papel de los actores y sus percepciones, y analiza las redes de políticas públicas.
El documento describe los criterios y métodos de evaluación de la investigación en España. Se evalúa a personas, instituciones, programas y publicaciones. Los criterios incluyen publicaciones, impacto, liderazgo e internacionalización. El peso de las publicaciones varía por campo. En ciencias sociales se valoran libros y artículos en revistas prestigiosas. La autoría y posición en publicaciones colectivas también se consideran.
Este documento describe la estructura de una monografía. Explica que una monografía es un escrito sobre un tema único que organiza datos sobre ese tema después de revisar fuentes bibliográficas. Luego describe los tipos de monografía, que incluyen de compilación, de investigación y de análisis de experiencia. Finalmente, detalla las partes clave de una monografía como la introducción, el desarrollo del tema, las conclusiones y la bibliografía.
El documento habla sobre un taller de elaboración de tesis. Explica que una tesis es un trabajo de investigación que implica seguir pasos metodológicos para comprobar una hipótesis. También define elementos como tesina y tesino, y explica que la elección del tema debe basarse en el interés, conocimiento y área de trabajo del estudiante. Finalmente, señala que la investigación debe tener un objetivo claro y formular una hipótesis.
El documento presenta información sobre la tesis doctoral y su proceso de elaboración. Explica que la tesis es un estudio escrito original sobre un tema de investigación que permite obtener el grado de doctor. Además, describe los componentes fundamentales de una tesis como el objeto de estudio, el paradigma de investigación, y la evaluación del proyecto. Finalmente, presenta los capítulos de un reglamento para la elaboración de tesis doctorales en una universidad, los cuales definen aspectos como la estructura, redacción, normas de citación y
El documento presenta información sobre la tesis doctoral y su proceso de elaboración. Explica que la tesis es un estudio escrito original sobre un tema de investigación que permite obtener el grado de doctor. Además, describe los diferentes componentes de una tesis como su objetivo de investigación, marco teórico, método, y capítulos. Finalmente, presenta un resumen de 9 capítulos que conforman las normas y lineamientos para la elaboración de tesis doctorales.
El documento presenta una guía sobre cómo escribir una tesis y ofrece información sobre las diferencias entre una tesis de maestría, doctorado y artículo académico. Explica los pasos para escribir una tesis de maestría, incluyendo elegir un área de interés, identificar un tema de investigación, realizar una revisión bibliográfica y definir la metodología. También proporciona estrategias y consejos para la escritura como citar correctamente y diferenciar los tipos de fuentes.
La investigación educativa tiene como objetivo analizar críticamente las prácticas, entendimientos y valores educativos para transformarlos. Es un proceso sistemático que se basa en un marco teórico y busca generar nuevos conocimientos, teorías, métodos y modelos educativos. Sus orígenes se remontan al siglo XIX cuando la pedagogía adoptó el método científico. El proceso incluye la identificación de un problema, formulación de hipótesis, diseño metodológico, ejecución del pro
Este documento presenta información sobre el marco de referencia para un proyecto de investigación. Explica que el marco de referencia incluye el marco teórico y el marco conceptual. El marco teórico implica una revisión de literatura sobre teorías y estudios previos relacionados al tema de investigación. El marco conceptual define los términos clave que serán usados en el estudio. Adicionalmente, el documento provee detalles sobre cómo elaborar ambos marcos de manera adecuada para fundamentar e informar la investigación
Este documento presenta la justificación y los objetivos del curso doctoral "Tesis de Grado" impartido por la Universidad de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora". El curso busca capacitar a los estudiantes en la realización de una investigación original y la escritura de una tesis doctoral de alta calidad mediante el uso de estrategias como seminarios, análisis de casos y tutorías. Los contenidos incluyen aspectos formales e internos de la tesis y su proceso de investigación.
Este documento presenta información sobre los tipos de investigación, la importancia y estructura de una tesis. Explica que una tesis es un trabajo de investigación que demuestra la capacidad analítica de un estudiante y su manejo de procedimientos de investigación. También describe las características de una buena tesis, como ser original, estar bien escrita y organizada, y hacer una contribución significativa a su área de estudio. Finalmente, señala que completar una tesis permite a los estudiantes acceder a nuevos conocimientos y vincularse con
Este documento discute la importancia de la formación profesional dentro y fuera de las universidades, enfocándose en el desarrollo de competencias transferibles en los estudiantes. También analiza la investigación sobre la educación superior y la necesidad de introducir cambios que permitan responder a las demandas de la sociedad. Finalmente, destaca el desafío de las universidades de contribuir a una sociedad basada en el conocimiento que aborde los principales problemas de la región.
El documento explica el marco teórico como el conjunto de conceptos y categorías que el investigador utiliza para estudiar un tema. Define las funciones del marco teórico como orientar el estudio, prevenir errores, establecer hipótesis e interpretar resultados. También describe los componentes del marco teórico como el marco de referencia, marco teórico y marco conceptual, así como los pasos para elaborar el marco teórico que incluyen revisar literatura y adoptar una teoría.
Este documento proporciona una guía para la elaboración de proyectos de asignatura en la universidad. Explica que el objetivo de estos proyectos es desarrollar habilidades investigativas en los estudiantes mediante la integración de conocimientos académicos y la solución de problemas profesionales. Además, detalla las etapas del proyecto, la estructura del informe y los componentes que debe contener como la introducción, marco teórico, metodología, propuesta y conclusiones. Por último, provee instru
Este documento presenta el plan de estudios de un diplomado en redacción y publicación de artículos científicos. Incluye los objetivos, facilitadores, fechas, temas, objetivos de cada tema, contenidos, actividades y evaluaciones de dos módulos: el módulo de introducción a la metodología de la investigación y el módulo de introducción a la epistemología.
BLOQUE 1. USO DE NORMAS TÉCNICAS METODOLÓGICAS.pdfssuser12e787
Este documento presenta una descripción de la asignatura Metodología de la Investigación III, la cual tiene como objetivo continuar desarrollando las herramientas y técnicas para realizar investigación utilizando métodos cuantitativos, cualitativos o mixtos. La asignatura busca contribuir a la redacción del informe final de tesis y facilitar la escritura de artículos científicos. El documento detalla los componentes de evaluación y bibliografía recomendada para la asignatura.
Un artículo científico presenta los resultados de una investigación terminada y es la principal forma de comunicar la ciencia. Debe seguir ciertas reglas como incluir un título descriptivo, hasta 6 autores según su contribución, un resumen estructurado de 150 a 300 palabras, y secciones como introducción, métodos, resultados, discusión y conclusiones para comunicar de forma clara y precisa los hallazgos de la investigación.
La monografía se define como un documento resultado de una investigación documental que analiza, sintetiza e integra los resultados de investigaciones publicadas sobre una temática específica. El documento explica los pasos para elaborar una monografía, incluyendo elegir un tema, recopilar información de fuentes varias, preparar fichas, organizar los datos, y estructurar la monografía con introducción, cuerpo, conclusiones y bibliografía. Además, presenta tres tipos de monografías de investigación.
Este documento presenta diapositivas para apoyar la enseñanza de los capítulos relacionados con la metodología de investigación cuantitativa, cualitativa y mixta del libro "Metodología de la investigación" 6ta edición. Incluye diapositivas para el capítulo sobre la elaboración del marco teórico en la ruta cuantitativa que explica el proceso de detectar la literatura relevante, revisarla analíticamente, organizarla y estructurarla, y elaborar el marco teórico. El objet
Este documento presenta la justificación y especificaciones de la unidad curricular "Seminario de Investigación y Trabajo de Grado II" de la Maestría en Investigación Educativa de la Universidad de Carabobo. El seminario busca que los participantes desarrollen competencias investigativas mediante la elaboración de un proyecto de investigación que incluya un marco teórico y metodológico. El documento describe los contenidos, indicadores de logro, proyecto de evaluación y referencias bibliográficas de la unidad.
El documento describe los diferentes elementos que componen el marco teórico en un proceso de investigación científica. Explica que el marco teórico direcciona la investigación y la sustenta teóricamente mediante el análisis de teorías y antecedentes relevantes. Además, define los diferentes tipos de marcos como el conceptual, de referencia y teórico, y describe sus funciones y etapas de elaboración.
Semilleros de investigacion ing electromecanica uan manizalesSENA
Explicación Proceso de Semilleros de Investigación para Ingenieria Electromecanica de la UAN sede Manizales, diferencia entre Tesis, Monografía , entre otros.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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2. La tesis doctoral es el
estudio escrito sobre una
determinada investigación,
de carácter original o el
análisis de las publicaciones
efectuadas por otros
sobre un
determinado tema
inherente a los
estudios que se
realizan y que es
llevada a cabo por
un estudiante para
poder obtener tras
su aprobación el
grado de doctor.
3.
4.
5. La tesis doctoral resulta de una investigación
con el propósito fundamental de expresar la
facultad de investigar, al mismo tiempo de
efectuar una aportación innovadora,
independiente, individual y única al conjunto de
conocimientos concernientes a un tema en
particular, elegido por el autor de la tesis.
El Objeto de estudio corresponde a
plantear, formular y delimitar el
problema de investigación, de esta
manera al construir el objeto de
estudio se logra entrar en contacto
teórico y práctico con la situación
social a ser investigada.
De esta manera, el investigador a
través de la reflexión de la revisión
bibliográfica y de lo observado en el
contexto que se investiga podrá
integrarla con las preguntas de
investigación y con los objetivos de
la investigación.
6. Es imprescindible escoger el paradigma que
define la orientación de la investigación. Se dice
que la sustentación epistemológica esboza la
posición en cuanto a “…un momento de
reflexión teórica de la investigación”
estableciendo relaciones para originar
conocimiento a través de “…concepciones
ontológicas asumidas por cada paradigma”.
De esta manera se cohesiona el que
investiga con los investigados y el
contexto en donde se desarrolla la
investigación originando el
conocimiento.
7. La evaluación de la
investigación es el
proceso mediante el cual
se produce un juicio o
concepto sobre la
conveniencia o necesidad
de realizar un proyecto,
elaborado con base en
las pautas contenidas en
el diseño presentado por
los investigadores.
Una evaluación puede
estructurarse de distintas
maneras: la evaluación de
los diversos pasos del
proyecto puede asignarse
a diferentes equipos.
Una sola persona es un
criterio injusto y poco
científico de evaluación
para un proyecto.
A mayor complejidad del
proyecto mayor debe ser
el número de personas
que deben intervenir en la
evaluación y, si es el
caso, se deben conformar
equipos
interdisciplinarios.
Definido lo que hay que
evaluar, se plantea el
interrogante que discute
lo relativo a los tipo de
evaluación y a la decisión
sobre qué será mejor, si
las evaluaciones internas,
las externas o las
autoevaluaciones.
9. Capitulo
I
•La Elaboración de la Tesis Doctoral, se regirá por lo establecido en el Reglamento
de Estudios de Postgrado de la UNY y por las presentes normas. La UNY como
política general de postgrado mantiene los siguientes postulados: a) apertura a
todas las corrientes del saber y paradigmas de la educación y la investigación, b)
gestión basada en valores y principios éticos y morales, y c) interacción dinámica
entre los procesos académicos de docencia, investigación y extensión.
Capitulo
II
•Paradigmas y Diseños de Investigación. La UNY como institución universitaria está
abierta a todos los paradigmas de investigación de la modernidad y de la
postmodernidad, que demuestren sólida sustentación ontológica y epistemológica.
Cada investigador, docente o participante de un programa de postgrado, debe
justificar la pertinencia de aplicación del enfoque metodológico empleado en su
caso de estudio y área del conocimiento específica.
Capitulo
III
•Las páginas preliminares: contienen información general sobre el trabajo elaborado
y en el informe final de investigación están conformadas por: portada principal,
portada secundaria, página de aprobación del tutor, página de declaración de
autoría, la página de aprobación de la comisión evaluadora, la página de
dedicatoria, la página de agradecimientos, el índice general, la lista de cuadros, la
lista de gráficos, la lista de mapas y el resumen.
10. Capitulo
IV
•El Texto: Estructura, Redacción y Estilo: el texto de las Tesis Doctoral está
estructurado por una introducción y los capítulos correspondientes en los cuales se
presentan de manera ordenada los diferentes aspectos tratados. Cada participante,
tomando en consideración las particularidades de su trabajo desarrollará el
esquema más apropiado para su caso en particular, bajo la opinión favorable del
asesor del trabajo; no obstante, quedará a juicio de la Comisión Evaluadora
respectiva, la aprobación final del mencionado esquema.
Capitulo
V
•.Cuadros, Gráficos y Mapas. Para la diagramación de los cuadros solamente se
utilizarán líneas horizontales que permitan la separación entre el título del cuadro,
los subtítulos de las columnas, el cuerpo de datos y las notas al pie. No obstante,
podrá hacerse uso de líneas verticales y horizontales en cuadros que contengan
información abundante si las mismas permiten su fácil comprensión y claridad. A lo
largo del texto se debe mantener la mayor uniformidad posible en el estilo de
presentación de los cuadros
Capitulo
VI
•Anexos. En los anexos se colocará toda aquella información o material de interés
relativo para una mejor comprensión del informe de investigación y que a juicio del
investigador no amerita su incorporación en el texto principal del citado informe.
Entre los materiales a incorporar en anexos se pueden citar, entre otros: los
instrumentos de investigación, la programación de talleres, cuadros de resultados
de aplicación de instrumentos cuando la información que contienen se ha
presentado en gráficos.
11. Capitulo
VII
•Currículum Vitae. En el informe final de la investigación se colocará en la última
página del documento, una sinopsis escrita en estilo periodístico de la hoja de vida
del investigador. Aunque el estilo de presentación es libre, se recomienda colocar
como contenido aspectos resaltantes que permitan al lector tener un conocimiento
general del autor del trabajo: datos personales, formación académica, experiencia
profesional y actividades relevantes realizadas.
Capitulo
VIII
•.Referencias de fuentes Todas las obras, cualquiera sea su naturaleza, que hayan sido
consultadas por el investigador y en consecuencia se encuentren citadas o
comentadas en el texto del trabajo de investigación. Las fuentes referenciales que
han servido de soporte al trabajo realizado. Las referencias se colocan al final del
texto principal del informe, ordenadas por autor de manera alfabética, con sangría
francesa, escritas a un espacio interlineal y siguiendo lo establecido en el manual.
Capitulo
IX
•Presentación del trabajo Una vez culminada con éxito la fase de presentación del
trabajo escrito, el aspirante deberá defender públicamente su investigación, la
misma deberá cumplir con las siguientes especificaciones: la defensa requiere del
cumplimiento de ciertas condiciones académicas y administrativas previas, como
son: el informe final de la tesis debe haber sido evaluado y aprobado por los
miembros del jurado. No debe presentar observaciones de fondo que ameriten su
reestructuración.
12. Briceño y Chacín (1988) señalan que una línea
de investigación es una estrategia que permite
diagnosticar una problemática en el campo de
la práctica educativa, y la misma genera la
conformación de grupos de investigadores y
co-investigadores, que apoyados mutuamente
buscan alternativas y soluciones efectivas en
el campo educativo.
Becerra y otros (1994), definen la línea de
investigación como el conjunto de proyectos
en una o más temáticas de investigación, que
permiten el estudio de problemas de diversa
índole. Para Ruiz Bolívar y otros (1994), la
expresión líneas de investigación posee un
pleno sentido epistémico, refiriéndose a un
conjunto de investigaciones que llevan a cabo
un trabajo cognoscitivo, resolviendo un
conjunto homogéneo de problemas.
Bayley (1995) expone que las líneas de
investigación son los niveles de
concreción y especificidad que abarcan
ciertos problemas dentro de un área de
conocimiento específica, cuya necesidad
de ser resueltos es evidente y además
requerida por un sector del entorno
(científico, social, educativo, empresarial,
etc.). Este autor también señala que una
línea se plasma en varios proyectos.
Barrios (1990), es el eje que permite
integrar y dar continuidad a los
esfuerzos de una o más personas,
equipos o instituciones,
comprometidas en el desarrollo del
conocimiento en un ámbito
específico a través de la actividad de
investigación.
13. Dentro del
proceso de
diseño de las
líneas de
investigación
se debe
considerar la
necesidad
social como la
generadora de
los
requerimientos
de
investigación,
haciendo que
su incidencia
contribuya al
bienestar de la
sociedad
Así mismo, se debe reflexionar en torno a las expectativas, la actitud y
credibilidad con relación a la organización como un todo, es decir, con
sus ideas rectoras: objetivos, contexto, supuestos y criterios, lo cual
constituye la misión y visión de la institución.
El carácter sistemático de las líneas de investigación cohesiona a la
institución como comunidad educativa, dándole un sentido colectivo a
los procesos de investigación y reforzando la misión de la universidad
como productora y generadora de conocimientos, mediante procesos
reflexivos y de comprensión permanente frente a los fenómenos, lo
cual genera nuevos horizontes hacia el campo de la investigación.
Esta cohesión institucional lleva implícito el aprender colectivamente, y
por ello, las líneas de investigación pueden surgir no solo como
consecuencia de un análisis de necesidades o por solicitud de
organizaciones sociales, sino también como resultado de esa visión
compartida entre los investigadores y los miembros de las
comunidades.
14.
15. 1. El Pensamiento Gerencial Emergente en el Contexto
Latinoamericano
Su objetivo es proporcionar un ámbito para la reflexión y generación de
conocimientos, en relación a la influencia de los nuevos paradigmas del
pensamiento gerencial emergente para las organizaciones
latinoamericanas, en torno a los retos y desafíos que impone el
desarrollo sustentable en el siglo XXI, desde las perspectivas social,
política, económica, tecnológica y ambiental. Su aplicabilidad se
encuentra enmarcada hacia el mejoramiento y la solución de problemas
vinculados al desempeño de las funciones gerenciales en las
organizaciones públicas y privadas.
16. Esta línea de investigación se sustenta en
el campo de las nuevas ciencias ligadas al
pensamiento complejo, dentro de las
cuales se pueden mencionar:
La cibernética.
La teoría del caos.
La teoría de los sistemas complejos.
La teoría de las estructuras
disipativas, entre otras.
La línea presenta una apertura ontológica,
epistemológica y axiológica bastante
amplia, donde:
Tienen cabida los enfoques clásicos
cuantitativos y cualitativos.
Los enfoques emergentes como la
aplicación de la simulación
multiagente.
Y la inteligencia artificial, para el
estudio de los fenómenos sociales.
17. 2. Gerencia y Prospectiva la Educación en el Tercer Milenio
Su objetivo es proporcionar un ámbito para la reflexión sobre las
prácticas gerenciales en el campo educativo, desde las distintas ópticas
epistemológicas, con el fin de generar información teórico-empírica sobre
el hacer y las tendencias de la Gerencia Educativa. Su aplicación radica
en la solución de problemas vinculados al pensamiento y funciones
gerenciales en las organizaciones educativas públicas y privadas, y en la
construcción de escenarios prospectivos para la Gerencia Educativa.
18. Esta línea de investigación se
sustenta en un amplio marco
referencial proveniente de las
Ciencias de la Educación y
las Ciencias Gerenciales,
entre ellos:
El liderazgo
La gerencia de los
equipos de trabajo.
La gestión de la
virtualidad educativa.
La teoría del cambio.
La gestión del
conocimiento.
La dirección por
competencias.
La teoría de la
complejidad.
La prospectiva
estratégica.
19. 3. El Liderazgo Gerencial para el Cambio Organizacional en
Venezuela
Su objetivo es proporcionar un espacio académico para la reflexión,
análisis y generación de conocimiento en relación al liderazgo gerencial
para el cambio organizacional en Venezuela. Su aplicación se enfoca en
la formación de investigadores en el área de liderazgo gerencial,
contribuyendo a la construcción de conocimientos acorde a la realidad
nacional. Esta línea de investigación se fundamenta sobre la base de
las corrientes del pensamiento que sustentan el liderazgo y el cambio
organizacional en Venezuela.
20. 4. El Desarrollo Humano en la Gerencia de las Organizaciones en la
era Planetaria, desde la Perspectiva del Pensamiento Complejo
Su objetivo es contribuir al avance de la gerencia en las organizaciones
de la era planetaria desde el pensamiento complejo, pertinentes a las
necesidades locales, regionales y nacionales, y orientados a contribuir
con el desarrollo armónico y sustentable del país. Su aplicación
consiste en dar respuesta a las necesidades de la humanidad y de las
organizaciones tanto públicas como privadas, desde el pensamiento
complejo. Esta línea de investigación se sustenta en los postulados de
la corriente humanista, en la teoría de sistemas, en las teorías de la
complejización, entre otras.
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