Como elaborar un curriculo paso a paso

1. INTEGRANTES DEL GRUPO
 CARLOS EDGARDO MOLINA HERRADOR
 JORGE OSWALDO VALLE UMAÑA
 WILLIAM BENJAMÍN REYES MORENO
 OSCAR ERNESTO HERRERA ESPINOZA
 ALEX FRANCISCO AQUINO CASTRO

2. TEXTO SOBRE PEDAGOGÍA Y TEORÍAS CURRICULARES
CURRICULUM Y PLAN DE ESTUDIOS
LAS TEORÍAS CURRICULARES COMO METATEORÍAS
LAS TEORÍAS CURRICULARES Y LA EDUCACIÓN EN LOS
ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA

3. TEXTO SOBRE PEDAGOGÍA Y TEORÍAS CURRICULARES: Es decir, las
teorías curriculares, fueron creados por la necesidad, en la educación de masas, de
controlar y gobernar la educación, especialmente por la reforma educativa
CURRICULUM Y PLAN DE ESTUDIOS: En el término currículo parece haber
significado un documento que mostraba un plan detallado para el año escolar.

4. LAS TEORIAS CURRICULARES COMO METATEORIAS: Es difícil realizar
una encuesta de las teorías curriculares existentes. Si tomamos la opinión de que el
currículo describe los métodos de enseñanza que se han de utilizar y la materia
LAS TEORIAS CURRICULARES Y LAEDUACACION EN LOS ESTADOS
UNIDOS DE AMERICA: se plantea que la mayor parte de la investigación sobre el
currículo y la forma de la teoría curricular.

5. FUNCION INTERNA Y LA EXTERNA DE LA EDUCACION: En otras
palabras, el análisis de cómo el proceso de la educación se adaptas a las demandas
de la producción, por una parte, y del Estado, por otra expresándolo de otra
manera.
PROBLEMAS PRINIPAL DE LA TEORIA CURRICULAR: Es la de ser
entendida como un problema doble el de la relación entre teoría y practica, por un
lado, y el de la relación entre educación y sociedad.

6. KEARNEY Y COOK 1969, Pag 275: implica claramente que es
competencia de la escolarización el proporcionar experiencias que den como
resultado un aprendizaje. Las definiciones de esta clase han de ponerse a prueba
por una serie de razones.
JOHNSON 1967 Pag 130: por ejemplo en un intento de delimitar el campo
de los estudios curriculares con mas precisión y de aportar una base para la
teoría curricular, de finía el currículo como una serie estructurada de resultados
de aprendizaje proyectados. Este llama sistema de desarrollo curricular.

7. LA ESCUELA: Tienen que proporcionar el máximo crecimiento
individual en los dominios cognitivo, efectivo y psicomotriz
SCHUBERT:1980 Esta literatura se ha escrito en partes para educar
a los superiores y juntas escolares.

8. CURRICULUM Y PLAN DE ESTUDIOS
ACERCA DEL CURRICULUM
Según DOTTRENS: Curriculum un plan detallado para el año
escolar.-
SEGUN JOHNSON: El curriculum sirve de guía a los profesores.-
SEGÚN KALLOS Y LUNDGREN: Es un plan organizado de enseñanza.-
DIFERENCIA ENTRE CURRICULUM Y PLAN DE ESTUDIOS:
-Curriculum su campo es mas Amplio.-
-El plan de estudios es especifico.-

9. Significado de curriculum según el autor ¨Es un sistema de fines
que incluyen el plan de Estudio y las ayudas de enseñanza
concretas¨.-
SCHUBERT: La literatura predominante sobre curriculum tuvo sus Orígenes
en USA.(1980) dirigida a Educar a los supervisores y juntas escolares .
Sistema Escolar
centralizado- Australia, Suecia
Descentralizado- EE.UU.

10. LAS TEORIAS CURRICULARES COMO METATEORIAS
LA TEORIA CURRICULAR: estas constituyen una explicación racional de
Porque se debe enseñar cierto contenido y porque utilizarse cierta metodología
METATEORIAS
Según PAULSTON(1976) existen 2.
1.- TEORÍA EVOLUTIVA Y NEO-EVOLUTIVA
Paradigma del 2.- TEORÍA ESTRUCTURAL FUNCIONAL
equilibrio. 3.- TEORÍA DE SISTEMAS.
1.- TEORÍA MARCIANA Y NEOMARCIANA
Paradigma de 2.- TEORÍA MOVIMIENTO SOCIAL Y REANIMACION CULTURAL
Conflicto . 3.- TEORÍA ANARQUISTA Y UTOPICA.-

11. (EDUCACION HERRAMIENTA DEL SECTOR ECONOMICO)
 RELACION DIRECTA EDUCACION –ECONOMÍA.-
 OBJETIVOS DE LA EDUCACION
a) Productivo
b) Cualificativo
MAS INVERSION EN EDUCACION.-
SURGE EL TERMINO CAPITAL HUMANO.-
Resultado de lo anterior:
PENSAMIENTO LOGICO - CAPITALISTA( Linblad 1976)
CONCLUSIONES DEL TEMA:
a) La construcción del currículum no se basa de metateorías.
b) La educación reproduce la ideología de una sociedad.
C) EL elemento mas importante en la elaboración del currículum lo aporta
la estructura económica y social de la sociedad.

12. LAS TEORIAS
CURRICULARES Y LA
EDUCACION EN LOS
ESTADOS UNIDOS

13. LAS TEORIAS CURRICULARES Y LA EDUCACIÓN EN LOS
ESTADOS UNIDOS
EL CURRICULUM Y LA
FORMULACIÓN DE LA TEORIA
CURRICULAR
EN EEUU
Dif. de las perspectivas
de la inv. curricular
EUROPA
INGLATERRA
ALEMANIA Y FRANCIA

14. LAS TEORIAS CURRICULARES Y LA EDUCACIÓN EN LOS
ESTADOS UNIDOS
En los Estados Unidos hay una larga tradición de
Planificación educativa que contempla la educación
uno de los principales medios para cambiar la
sociedad.
TOMAS JEFFERSON : “Instruid al pueblo en general y
la tiranía y la opresión de la mente y el cuerpo
desaparecerán como malos espíritus al amanecer "
Lyndon B. Johnson: “La respuesta a todos nuestros
problemas nacionales se resume en una sola
palabra : educación”

15. LAS TEORIAS CURRICULARES Y LA EDUCACIÓN EN LOS
ESTADOS UNIDOS
 El Capitalismo (Ideología)
 La Psicología se ha convertido en el
centro de investigación educativa .
 Educación como ciencia y Psicología
como ciencia

16. LAS TEORIAS CURRICULARES Y LA EDUCACIÓN EN LOS
ESTADOS UNIDOS
 Es evidente que la percepción de los
fenómenos educativos refleja la
ideología que domina la planificación
de la educación .
 La tiranía y la opresión del cuerpo y de
la mente no desaparecerán en nuestra
época.

17. LAS TEORIAS CURRICULARES Y LA EDUCACIÓN EN LOS
ESTADOS UNIDOS
1. La triste realidad es que se necesitan
algo mas que ideas sobre lo que debería
ser la educación para cambiar sus
funciones.
2. Deben basarse en el conocimiento de
cómo influyen las condiciones
estructurales de la sociedad en el
proceso educativo, directamente en el
micronivel , es decir, la clase. Requiere
mas investigación empírica.

18. LAS TEORIAS CURRICULARES Y LA EDUCACIÓN EN LOS
ESTADOS UNIDOS
 Que influencias han tenido las teorías
curriculares sobre la instrucción
Modelo de instrucción de disparos
rápidos de preguntas y respuestas
La memorización y la recitación

19. LAS TEORIAS CURRICULARES Y LA EDUCACIÓN EN LOS
ESTADOS UNIDOS
Cuando observamos el aula
Predomina el modelo memorístico o
de recitación .
el marco de enseñanza no ha variado
pero cualquier formulación de cambio
se puede poner en practica

20. LAS TEORIAS CURRICULARES Y LA EDUCACIÓN EN LOS
ESTADOS UNIDOS
La investigación solo nos proporciona
orientaciones y estas sugieren que:
1. cuanto mas nos acerquemos a la
situación docente mas estables serán
los procesos de educación .
2. cuanto mas nos distanciemos del
proceso educativo existente y
observemos los sistemas educativos
mas parece que cambia la educación.

21. SISTEMA
EDUCATIVO
LAS TEORIAS CURRICULARES Y LA EDUCACIÓN EN LOS
ESTADOS UNIDOS
CLASE DE ESCUELA CORRIENTE
Son mas estables los procesos de educación mientras mas
cerca se esta de la periferia
los cambios aumentan y los
movimientos son mas lentos