1. Benemérita Universidad
Autónoma de Puebla
Ensayo: “La televisión como deformadora de
información y creadora de realidades
simuladas.”
Chocolatl Luna Guadalupe

2. • En el actual desarrollo de la sociedad se han
generado opiniones encontradas sobre el
avance tecnológico del cuál, el hombre ha sido
participe y creador, si bien dichas ideas sobre
éstos eventos han generado múltiples
posturas hacía cada una de estas actividades
relacionadas con la tecnología, en tanto se ha
mantenido en constante crecimiento.

3. • En efecto estas contraposiciones se han visto
más enunciadas especialmente sobre un
recurso tecnológico que habita en cada uno
de los lugares familiares en ámbito
mundial, este recurso tiene un acceso más
rápido y de fácil aproximación al individuo, sin
más preámbulo se entiende que es el
televisor; ha tenido desde sus inicios gran
demanda, y actualmente sigue siendo de los
primeros aparatos electrónicos que son más
solicitados en el mundo comercial.

4. • Éste invento tecnológico ha conseguido
acelerar o frenar el desarrollo de una
sociedad, quizá esto último puede parecer
algo exagerado, sin embargo, en los últimos
años se ha puesto en tela de juicio la gran
influencia que puede tener este instrumento
tecnológico:
“La televisión modifica y empobrece la mente
del ser humano”.
(Sartori Giovanni, 1998, pág. 82)

5. • “Evidentemente la televisión es causante de
daños que van desde el daño a la vista hasta
deformación de la mente de los televidentes,
debido al alto contenido de sexo y violencia en
sus mensajes. La televisión actúa como
incitadora al consumismo irracional, la ruptura
de la comunicación en la familia…”
(Rodríguez Vázquez Paki, Ruíz Trujillo Alejandro,
2005, pág. 8)

6. • Desde esta perspectiva se origina una nueva
forma de enseñanza en el núcleo familiar,
porque al niño se le propone a un segundo
tutor, un segundo educador con dicha
actividad se logra que desde la infancia el
entretenimiento sea rápido, barato, de fácil
acceso, y con gran variedad de temáticas, las
que pueden estar ligadas a contenido no apto
para menores de edad, lo que puede generar
la creación de conductas perjudiciales o
confusas en el infante.

7. • “El nuevo soberano es ahora el ordenador.
Porque el ordenador (y con él la digitalización
de todos los medios) no sólo unifica la
palabra, el sonido y las imágenes, sino que
además introduce en los «visibles» realidades
simuladas, realidades virtuales.”
(Sartori Giovanni, 1998, pág. 10)

8. • El televidente generalmente intenta adecuar
lo observado a la realidad en la que está
inmerso lo cual es irracional debido a que lo
que nos presenta la programación televisiva
generalmente son hechos ficticios, alterados o
que están creados para determinados
momentos históricos y con sociedades
específicas.

9. • Se necesita que el individuo produzca ideas
criticas y reflexivas ante este medio de
información, la pregunta que surge es ¿De qué
manera se puede utilizar la televisión para
generar actitudes positivas hacia la
adquisición de conocimientos en el ser
humano?.

10. • La pregunta requiere de gran análisis y toma
de conciencia pues como seres pensantes
tenemos distintas alternativas para coadyuvar
al mejoramiento y utilización de los programas
trasmitidos ya que esta en nuestras manos
mediar la información que ofrece dicho
medio, al mismo tiempo se cuenta con la
capacidad de estimular, el análisis,
interpretación, contextualización, critica y
deserción sobre los datos que se transmiten
en la televisión.

11. • Definitivamente, la televisión es una fábrica de
nuevas modas, de estereotipos, y que de
forma directa o indirectamente crea
sensaciones de confusión ante el bombardeo
de información y mal información, pero creo
que es importante el recalcar que cada
persona tiene libre albedrio sobre lo que
quiere ver en ella, llámese programas
culturales, económicos, de entretenimiento,
etc.

12. • En este sentido se necesita del interés
particular para desarrollar un sentido de
búsqueda y crítica sobre lo que se nos
muestra día a día, como seres pensantes
tenemos la capacidad de elección entre lo que
necesitamos, lo que se nos pide y sobre todo
lo es real, en el ámbito informativo; así que se
deben ejercer percepciones
analíticas, reflexivas y de crítica constante
sobre la emisión de información que se
proporciona por medios televisivos.