Este documento describe un proyecto para desarrollar un curso de inglés con fines específicos para estudiantes de psicología en la Universidad de Sonora. Se aplicaron cuestionarios a estudiantes y maestros para determinar sus necesidades de inglés. Los resultados mostraron que la comprensión lectora, producción oral y habilidades auditivas son importantes. El curso propuesto enfocará en estas habilidades a través de actividades como lecturas y discusiones sobre temas de psicología.

1. ESP Psycology

2. Contexto
Este proyecto fue llevado a cabo en la Universidad de Sonora. La
universidad ofrece cursos de inglés mandatorios para todas las
carreras, todas con diferentes necesidades y contextos. Sin embargo se
decidió que la licenciatura en Psicología sería el objeto del proyecto
debido a tres razones:
1. que nunca se había hecho un curso de esp para psicología
2. se encuentra dentro de los intereses y gustos de los integrantes
3. y hay una necesidad por parte de los estudiantes de psicología para
aprender inglés ya que hay una gran cantidad de investigación, en
este campo, de suma importancia hecha en inglés

5. Instrumentos aplicados:
• Se aplicó un cuestionario a 8 alumnos de la licenciatura de Psicología, seis
de ellos eran de 5° semestre y dos de ellos de 3° semestre; cuatro
hombres y cuatro mujeres.
• El mismo cuestionario se aplicó a la coordinadora del programa, junto con
cuatro maestros de la licenciatura.

6. • En el cuestionario se preguntaban los siguientes aspectos.
• Si habían llevado algún curso de inglés.
• Si los estudiantes actualmente trabajaban dentro de su campo de estudio.
• Su nivel de inglés (Según los establecidos por los cursos generales de la
Universidad de Sonora).
• Si habían llevado inglés relacionado a su carrera.
• Si creían que era relevante llevar clases de inglés con fines específicos.
• En qué idioma había más material disponible en su carrera.
• Si creían que era necesario un curso de inglés con fines específicos.
• Si creían que era necesario ser competente en inglés para su desarrollo
académico y laboral
• Y para ellos, cuáles eran las habilidades que mayor tenían importancia a la
hora de crear un curso de inglés con fines específicos para ellos.

7. Análisis de Necesidades

8. Coordinador
• De acuerdo con los resultados, habilidades como lectura, escritura y
escucha son muy importantes para el programa. Sin embargo, la
escritura tiene menor importancia comparada con las otras.
• También se menciona que la comprensión lectora, análisis de
información, vocabulario y producción oral son habilidades en las que
los alumnos necesitan un alto nivel de inglés.
• Se menciona que uno de los problemas más frecuentes es la
búsqueda de información.

9. Maestros
• Según los cuestionarios aplicados a los maestros, mencionan que las
habilidades receptivas (habilidades de lectura y auditiva) son las más
importantes para las necesidades de los alumnos.
• Sin embargo, la habilidad que más se necesita es la comprensión
lectora.
• Señalan que cuentan con la bibliografía en inglés suficiente para el
programa.

10. Estudiantes
• La mitad de los estudiantes confirmó que sí han tomado cursos
generales de inglés.
• Ninguno de los estudiantes trabaja en su campo de estudio.
• 88% de los estudiantes menciona que hay más material bibliográfico
en inglés que en español.
• Los estudiantes dicen que el inglés sí es necesario para su desarrollo
académico y profesional.
• La mayoría de los estudiantes le da más importancia a las habilidades
auditivas y de escritura.

11. Descripción del programa
• Basados en el análisis de necesidades, proponemos hacer un curso de
Inglés con fines académicos. Este curso va a ser diseñado para los
alumnos de la licenciatura en Psicología para tratar sus necesidades
reales:
i. habilidades de comprensión lectora
ii.habilidades auditivas
iii.y producción oral como fue mencionado por los maestros.

12. • Este curso consistirá en enseñar esas tres habilidades. Está planeado
que será una hora por día, de Lunes a Viernes y que durará un
semestre completo.
• Se tomaron en cuenta las competencias que los alumnos desarrollan
a lo largo de su carrera para crear las unidades del programa:
•Crear un reporte de diagnóstico
•Asistir a conferencias
•Hacer un diagnóstico
•Investigación
•Desarrollar un programa de intervención
•Diseñar instrumentos
•Explicar un diagnóstico
•Distinguir diferentes tipos de enfermedades

13. Actividad de muestra
la siguiente actividad es un ejemplo del tipo de actividades que se
incluyen en el programa de inglés con fines académicos diseñado
para la licenciatura en psicología de la Universidad de Sonora.
Esta clase está diseñada para desarrollar, en mayor grado, las
habilidades de habla y comprensión lectora

14. 1.El maestro pide que el grupo se separe en dos y empieza con el
primer ejercicio, que es una carrera para ver quien encuentra la
definición de las palabras señaladas primero.
2.Los estudiantes proceden a hacer una lectura en donde se
encuentra el vocabulario de la actividad anterior.
3.Durante la lectura, los estudiantes deben subrayar las palabras
mencionadas y al finalizar la lectura hacer una oración con cada
palabra.
4.Para cerrar, se leen algunas oraciones para verificar el uso correcto
de las palabras, así como la gramática de las mismas.