Este documento presenta el sílabo de la asignatura Grammar VI de la Carrera de Idiomas de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se centra en la gramática inglesa contemporánea y cubre temas como verbos modales, preguntas, infinitivos y verbos frasales. El curso busca que los estudiantes mejoren su comunicación oral y escrita en inglés a través del uso adecuado de las estructuras gramaticales. El sílabo describe los objetivos, contenidos, metodología y mecanismos de evaluación del
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Grammar VI de la carrera de Idiomas de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se enfoca en la gramática inglesa contemporánea y cubre temas como verbos modales, preguntas y negaciones, infinitivos, frases verbales y más. El objetivo es que los estudiantes mejoren su comunicación en inglés de forma fluida y adecuada a través del uso correcto de las estructuras gramaticales. La metodología incluye ejercicios prácticos y trabajos
Este documento presenta el sílabo de la asignatura English Methodology I de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso tiene como objetivos conocer y aplicar principios de aprendizaje de idiomas y métodos de enseñanza para desarrollar habilidades comunicativas. El curso se enfoca en temas como los involucrados en la enseñanza de inglés, la metodología para enseñar vocabulario, gramática y pronunciación, y enfoques como el enfoque comunicativo. El curso evalúa a los estudiantes a
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre los condicionales en inglés. La unidad se llevará a cabo en una escuela ecuatoriana y abarcará cuatro clases para enseñar los condicionales cero, primero, segundo y tercero en inglés a través de estrategias como explicaciones, preguntas, producción escrita y evaluaciones.
Este documento presenta el sílabo para la asignatura de Inglés IV en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se enfoca en las estructuras gramaticales de Going to, Presente Continuo, Pasado Simple, expresiones de tiempo, ubicación, consejos y sugerencias. El curso desarrolla las cuatro habilidades del idioma inglés a través de cinco unidades temáticas con el objetivo de fortalecer las capacidades comunicativas de los estudiantes.
Este documento presenta el sílabo para la asignatura de Inglés IV en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se enfoca en el desarrollo de las cuatro habilidades del idioma inglés a través de cinco unidades que cubren estructuras gramaticales como el futuro, pasado, expresiones de ubicación y sugerencias. El curso evalúa la capacidad de los estudiantes para diferenciar, identificar e interpretar las estructuras gramaticales y reproducir conversaciones en forma oral y escrita.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Grammar V de la Carrera de Idiomas de la Universidad Nacional de Chimborazo. El resumen incluye información sobre los objetivos de la asignatura, que son mejorar las habilidades comunicativas en inglés de los estudiantes y aplicar estructuras gramaticales. También cubre los contenidos principales como adjetivos, comparaciones y preposiciones. La metodología incluye ejercicios prácticos y grupales con evaluaciones orales y escritas.
Este documento establece los criterios de evaluación y calificación para el curso de inglés de 4o de ESO en el Colegio San José durante los tres trimestres. Los criterios de evaluación incluyen actividades orales, escritas y de comprensión. Los criterios de calificación se basan en pruebas escritas, de listening, proyectos, escritura y oral, con un énfasis general en el dominio del vocabulario y la gramática.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Phonology and Phonetics I de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso tiene una duración de cuatro meses y busca que los estudiantes adquieran conocimientos sobre la fonología y fonética del idioma inglés, así como desarrollar su pronunciación de manera fluida y natural. El syllabus describe los cuatro unidades temáticas, objetivos, contenidos, metodología y bibliografía del curso.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Grammar VI de la carrera de Idiomas de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se enfoca en la gramática inglesa contemporánea y cubre temas como verbos modales, preguntas y negaciones, infinitivos, frases verbales y más. El objetivo es que los estudiantes mejoren su comunicación en inglés de forma fluida y adecuada a través del uso correcto de las estructuras gramaticales. La metodología incluye ejercicios prácticos y trabajos
Este documento presenta el sílabo de la asignatura English Methodology I de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso tiene como objetivos conocer y aplicar principios de aprendizaje de idiomas y métodos de enseñanza para desarrollar habilidades comunicativas. El curso se enfoca en temas como los involucrados en la enseñanza de inglés, la metodología para enseñar vocabulario, gramática y pronunciación, y enfoques como el enfoque comunicativo. El curso evalúa a los estudiantes a
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre los condicionales en inglés. La unidad se llevará a cabo en una escuela ecuatoriana y abarcará cuatro clases para enseñar los condicionales cero, primero, segundo y tercero en inglés a través de estrategias como explicaciones, preguntas, producción escrita y evaluaciones.
Este documento presenta el sílabo para la asignatura de Inglés IV en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se enfoca en las estructuras gramaticales de Going to, Presente Continuo, Pasado Simple, expresiones de tiempo, ubicación, consejos y sugerencias. El curso desarrolla las cuatro habilidades del idioma inglés a través de cinco unidades temáticas con el objetivo de fortalecer las capacidades comunicativas de los estudiantes.
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Este documento presenta el sílabo de la asignatura Grammar V de la Carrera de Idiomas de la Universidad Nacional de Chimborazo. El resumen incluye información sobre los objetivos de la asignatura, que son mejorar las habilidades comunicativas en inglés de los estudiantes y aplicar estructuras gramaticales. También cubre los contenidos principales como adjetivos, comparaciones y preposiciones. La metodología incluye ejercicios prácticos y grupales con evaluaciones orales y escritas.
Este documento establece los criterios de evaluación y calificación para el curso de inglés de 4o de ESO en el Colegio San José durante los tres trimestres. Los criterios de evaluación incluyen actividades orales, escritas y de comprensión. Los criterios de calificación se basan en pruebas escritas, de listening, proyectos, escritura y oral, con un énfasis general en el dominio del vocabulario y la gramática.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Phonology and Phonetics I de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso tiene una duración de cuatro meses y busca que los estudiantes adquieran conocimientos sobre la fonología y fonética del idioma inglés, así como desarrollar su pronunciación de manera fluida y natural. El syllabus describe los cuatro unidades temáticas, objetivos, contenidos, metodología y bibliografía del curso.
Este documento presenta los planes de recuperación de inglés para varios grados, incluyendo objetivos, temas, actividades y formas de evaluación. Los objetivos se enfocan en el reconocimiento y uso de estructuras gramaticales como verbos y tiempos. Las actividades incluyen conjugaciones, oraciones y páginas del libro. La evaluación consiste en la presentación del trabajo en hojas de examen.
Este sílabo describe un curso de inglés intermedio en la Universidad Nacional Jose Carlos Mariategui. El curso dura 13 semanas y media y cubre temas como saludos, familia, vecindario, comparaciones y tiempo. El curso evalúa participación oral, trabajos, prácticas, exámenes parcial y final. La asistencia debe ser mayor al 30% para rendir el examen final.
Este documento presenta el silabo del curso de inglés nivel cinco de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso tiene una duración de 120 horas académicas equivalentes a 6.24 créditos. Los objetivos incluyen mejorar las habilidades comunicativas de los estudiantes a través de 12 unidades temáticas que cubren gramática, vocabulario y destrezas. El método de enseñanza es ecléctico y enfatiza el aprendizaje cooperativo y funcional mediante debates, trabajos en grupo y la exposición a situaciones
Este documento presenta los procedimientos de evaluación y recuperación del departamento de francés. Detalla los criterios de calificación para la educación secundaria obligatoria y bachillerato, incluyendo las pruebas objetivas, el trabajo diario y la actitud. También describe los criterios de evaluación para el primer y segundo curso de ESO, centrándose en la comprensión y producción oral y escrita.
El sílabo describe un curso de inglés de nivel 4 que se ofrece en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se enfoca en desarrollar las cuatro habilidades del idioma inglés a través de cinco unidades temáticas que cubren celebraciones, crecimiento, lugares de la ciudad, viajes y la vida en el hogar. El objetivo es que los estudiantes puedan interactuar socialmente y describir experiencias personales en inglés de manera básica.
La importancia de la asignatura de Fonética radica en conseguir que los estudiantes puedan establecer y prescribir los diferentes sonidos lingüísticos del idioma Inglés para una mejor pronunciación que asegure acercarse al de un nativo hablante. Además, se hará que los estudiantes aprendan a discriminar auditivamente y transcribir los fonemas básicos de la lengua inglesa.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Grammar V de la Carrera de Idiomas de la Universidad Nacional de Chimborazo. La asignatura se enfoca en el desarrollo de habilidades gramaticales en inglés, con énfasis en adjetivos, comparaciones y preposiciones. El curso consta de cuatro unidades y utiliza diversas metodologías como ejercicios, trabajos en grupo y entrevistas. La evaluación considera actividades docentes, prácticas y trabajo autónomo del estudiante.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Grammar V de la Carrera de Idiomas de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo incluye información sobre los objetivos, contenidos, metodología y sistema de evaluación de la asignatura. La asignatura se enfoca en mejorar las habilidades gramaticales y comunicativas de los estudiantes a través del estudio de temas como adjetivos, comparaciones y preposiciones.
El documento presenta el sílabo del curso de Inglés Nivel I de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Nacional de Chimborazo para el período 2013-2014. El sílabo describe la misión y visión del Centro de Idiomas, el perfil del estudiante al completar los seis niveles, los objetivos generales y de aprendizaje, y contiene detalles sobre los contenidos, temas, objetivos y resultados de aprendizaje de cada una de las tres unidades que comprenden el nivel I.
Este documento presenta el sílabo del curso de inglés nivel I de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso consta de 120 horas divididas en 6 unidades que cubren estructuras gramaticales básicas, vocabulario y estrategias de conversación. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades comunicativas básicas en inglés. El sílabo describe los contenidos, objetivos y métodos de evaluación para cada unidad.
Este documento presenta la planificación de una secuencia didáctica para enseñar el tema de las instrucciones en imperativo en inglés a estudiantes de primer año de secundaria. La secuencia consta de tres etapas (inicio, desarrollo y cierre) y propone actividades para cada una. El objetivo es que los estudiantes puedan identificar, leer y escribir oraciones imperativas en forma afirmativa y negativa. La evaluación busca comprobar los niveles de expresión oral y escrita de los estudiantes respecto a
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Grammar VI de la carrera de Idiomas de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se enfoca en la gramática inglesa contemporánea y cubre temas como verbos modales, preguntas y negaciones, infinitivos, frases verbales y más. El objetivo es que los estudiantes mejoren su comunicación en inglés de forma fluida y adecuada a través del uso correcto de las estructuras gramaticales. La metodología incluye ejercicios prácticos, trabajos
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Grammar VI de la carrera de Idiomas de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se enfoca en la gramática inglesa contemporánea y cubre temas como verbos modales, preguntas y negaciones, infinitivos, frases verbales y más. El objetivo es que los estudiantes mejoren su comunicación en inglés de forma fluida y adecuada a través del uso correcto de las estructuras gramaticales. La metodología incluye ejercicios prácticos y trabajos
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Grammar VI de la carrera de Idiomas de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se enfoca en la gramática inglesa contemporánea y cubre temas como verbos modales, preguntas y negaciones, infinitivos, frases verbales y más. El objetivo es que los estudiantes mejoren su comunicación en inglés de forma fluida y adecuada a través del uso correcto de las estructuras gramaticales. La metodología incluye ejercicios prácticos y trabajos
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Grammar VI de la carrera de Idiomas de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se enfoca en la gramática inglesa contemporánea y cubre temas como verbos modales, preguntas y negaciones, infinitivos, frases verbales y más. El objetivo es que los estudiantes mejoren su comunicación en inglés de forma fluida y adecuada a través del uso correcto de las estructuras gramaticales. La metodología incluye ejercicios prácticos y trabajos
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Grammar VI de la carrera de Idiomas de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se enfoca en la gramática inglesa contemporánea y cubre temas como verbos modales, preguntas y negaciones, infinitivos, phrasal verbs. El objetivo es que los estudiantes mejoren su comunicación oral y escrita en inglés. La metodología incluye ejercicios prácticos y trabajos de investigación. La evaluación considera pruebas de opción múltiple,
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Grammar VI de la Universidad Nacional de Chimborazo. Incluye información sobre los objetivos de la asignatura, las unidades de contenido, metodología de enseñanza, sistema de evaluación y bibliografía recomendada. La asignatura busca que los estudiantes mejoren su uso de la gramática inglesa de forma oral y escrita, y contribuya a su formación como docentes de idiomas.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Grammar VI de la Universidad Nacional de Chimborazo. Incluye información sobre los objetivos de la asignatura, los contenidos organizados en cuatro unidades, la metodología de enseñanza y evaluación, y la bibliografía recomendada. La asignatura busca que los estudiantes mejoren su uso de la gramática inglesa de forma oral y escrita, y contribuye a la formación de docentes de inglés aptos para ejercer la profesión.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "English Methodology I" impartida en la Universidad Nacional de Chimborazo. La asignatura busca integrar el conocimiento sobre la metodología, técnicas y estrategias para la enseñanza del inglés como idioma extranjero. El sílabo describe los objetivos de la asignatura, los contenidos organizados en unidades y temas, los resultados de aprendizaje esperados, la metodología y la forma de evaluación. La asignatura contribuye a la formación de los estudiantes para que
Planificacion 2do Trayecto de Ingles de 2do Año Liceo del Amparo 2017.docxKatiuska70
Este documento presenta el plan de estudios anual para el curso de inglés de 2do año en una escuela en Venezuela. El plan contiene tres trayectos que cubren temas como deportes, prevención de riesgos, historia de Venezuela y cultura. Incluye un diagnóstico de los estudiantes, objetivos de aprendizaje, y detalles de las lecciones, actividades y evaluaciones para cada semana.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura English Methodology II de la Universidad Nacional de Chimborazo. La asignatura se enfoca en la metodología, técnicas y estrategias para la enseñanza del inglés como idioma extranjero. El sílabo describe los objetivos de la asignatura, los contenidos organizados en unidades, los resultados de aprendizaje esperados, y los métodos de evaluación. La asignatura busca proveer a los estudiantes con las herramientas pedagógicas para enseñar inglés de
Este documento presenta el sílabo para la asignatura de Inglés IV en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se enfoca en el desarrollo de las cuatro habilidades del idioma inglés a través de cinco unidades que cubren estructuras gramaticales como el futuro, pasado, expresiones de ubicación y sugerencias. El curso busca que los estudiantes mejoren su capacidad comunicativa en inglés para aplicar en su carrera profesional.
Este documento presenta los planes de recuperación de inglés para varios grados, incluyendo objetivos, temas, actividades y formas de evaluación. Los objetivos se enfocan en el reconocimiento y uso de estructuras gramaticales como verbos y tiempos. Las actividades incluyen conjugaciones, oraciones y páginas del libro. La evaluación consiste en la presentación del trabajo en hojas de examen.
Este sílabo describe un curso de inglés intermedio en la Universidad Nacional Jose Carlos Mariategui. El curso dura 13 semanas y media y cubre temas como saludos, familia, vecindario, comparaciones y tiempo. El curso evalúa participación oral, trabajos, prácticas, exámenes parcial y final. La asistencia debe ser mayor al 30% para rendir el examen final.
Este documento presenta el silabo del curso de inglés nivel cinco de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso tiene una duración de 120 horas académicas equivalentes a 6.24 créditos. Los objetivos incluyen mejorar las habilidades comunicativas de los estudiantes a través de 12 unidades temáticas que cubren gramática, vocabulario y destrezas. El método de enseñanza es ecléctico y enfatiza el aprendizaje cooperativo y funcional mediante debates, trabajos en grupo y la exposición a situaciones
Este documento presenta los procedimientos de evaluación y recuperación del departamento de francés. Detalla los criterios de calificación para la educación secundaria obligatoria y bachillerato, incluyendo las pruebas objetivas, el trabajo diario y la actitud. También describe los criterios de evaluación para el primer y segundo curso de ESO, centrándose en la comprensión y producción oral y escrita.
El sílabo describe un curso de inglés de nivel 4 que se ofrece en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se enfoca en desarrollar las cuatro habilidades del idioma inglés a través de cinco unidades temáticas que cubren celebraciones, crecimiento, lugares de la ciudad, viajes y la vida en el hogar. El objetivo es que los estudiantes puedan interactuar socialmente y describir experiencias personales en inglés de manera básica.
La importancia de la asignatura de Fonética radica en conseguir que los estudiantes puedan establecer y prescribir los diferentes sonidos lingüísticos del idioma Inglés para una mejor pronunciación que asegure acercarse al de un nativo hablante. Además, se hará que los estudiantes aprendan a discriminar auditivamente y transcribir los fonemas básicos de la lengua inglesa.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Grammar V de la Carrera de Idiomas de la Universidad Nacional de Chimborazo. La asignatura se enfoca en el desarrollo de habilidades gramaticales en inglés, con énfasis en adjetivos, comparaciones y preposiciones. El curso consta de cuatro unidades y utiliza diversas metodologías como ejercicios, trabajos en grupo y entrevistas. La evaluación considera actividades docentes, prácticas y trabajo autónomo del estudiante.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Grammar V de la Carrera de Idiomas de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo incluye información sobre los objetivos, contenidos, metodología y sistema de evaluación de la asignatura. La asignatura se enfoca en mejorar las habilidades gramaticales y comunicativas de los estudiantes a través del estudio de temas como adjetivos, comparaciones y preposiciones.
El documento presenta el sílabo del curso de Inglés Nivel I de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Nacional de Chimborazo para el período 2013-2014. El sílabo describe la misión y visión del Centro de Idiomas, el perfil del estudiante al completar los seis niveles, los objetivos generales y de aprendizaje, y contiene detalles sobre los contenidos, temas, objetivos y resultados de aprendizaje de cada una de las tres unidades que comprenden el nivel I.
Este documento presenta el sílabo del curso de inglés nivel I de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso consta de 120 horas divididas en 6 unidades que cubren estructuras gramaticales básicas, vocabulario y estrategias de conversación. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades comunicativas básicas en inglés. El sílabo describe los contenidos, objetivos y métodos de evaluación para cada unidad.
Este documento presenta la planificación de una secuencia didáctica para enseñar el tema de las instrucciones en imperativo en inglés a estudiantes de primer año de secundaria. La secuencia consta de tres etapas (inicio, desarrollo y cierre) y propone actividades para cada una. El objetivo es que los estudiantes puedan identificar, leer y escribir oraciones imperativas en forma afirmativa y negativa. La evaluación busca comprobar los niveles de expresión oral y escrita de los estudiantes respecto a
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Grammar VI de la carrera de Idiomas de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se enfoca en la gramática inglesa contemporánea y cubre temas como verbos modales, preguntas y negaciones, infinitivos, frases verbales y más. El objetivo es que los estudiantes mejoren su comunicación en inglés de forma fluida y adecuada a través del uso correcto de las estructuras gramaticales. La metodología incluye ejercicios prácticos, trabajos
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Grammar VI de la carrera de Idiomas de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se enfoca en la gramática inglesa contemporánea y cubre temas como verbos modales, preguntas y negaciones, infinitivos, frases verbales y más. El objetivo es que los estudiantes mejoren su comunicación en inglés de forma fluida y adecuada a través del uso correcto de las estructuras gramaticales. La metodología incluye ejercicios prácticos y trabajos
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Grammar VI de la carrera de Idiomas de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se enfoca en la gramática inglesa contemporánea y cubre temas como verbos modales, preguntas y negaciones, infinitivos, frases verbales y más. El objetivo es que los estudiantes mejoren su comunicación en inglés de forma fluida y adecuada a través del uso correcto de las estructuras gramaticales. La metodología incluye ejercicios prácticos y trabajos
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Grammar VI de la carrera de Idiomas de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se enfoca en la gramática inglesa contemporánea y cubre temas como verbos modales, preguntas y negaciones, infinitivos, frases verbales y más. El objetivo es que los estudiantes mejoren su comunicación en inglés de forma fluida y adecuada a través del uso correcto de las estructuras gramaticales. La metodología incluye ejercicios prácticos y trabajos
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Grammar VI de la carrera de Idiomas de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se enfoca en la gramática inglesa contemporánea y cubre temas como verbos modales, preguntas y negaciones, infinitivos, phrasal verbs. El objetivo es que los estudiantes mejoren su comunicación oral y escrita en inglés. La metodología incluye ejercicios prácticos y trabajos de investigación. La evaluación considera pruebas de opción múltiple,
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Grammar VI de la Universidad Nacional de Chimborazo. Incluye información sobre los objetivos de la asignatura, las unidades de contenido, metodología de enseñanza, sistema de evaluación y bibliografía recomendada. La asignatura busca que los estudiantes mejoren su uso de la gramática inglesa de forma oral y escrita, y contribuya a su formación como docentes de idiomas.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Grammar VI de la Universidad Nacional de Chimborazo. Incluye información sobre los objetivos de la asignatura, los contenidos organizados en cuatro unidades, la metodología de enseñanza y evaluación, y la bibliografía recomendada. La asignatura busca que los estudiantes mejoren su uso de la gramática inglesa de forma oral y escrita, y contribuye a la formación de docentes de inglés aptos para ejercer la profesión.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "English Methodology I" impartida en la Universidad Nacional de Chimborazo. La asignatura busca integrar el conocimiento sobre la metodología, técnicas y estrategias para la enseñanza del inglés como idioma extranjero. El sílabo describe los objetivos de la asignatura, los contenidos organizados en unidades y temas, los resultados de aprendizaje esperados, la metodología y la forma de evaluación. La asignatura contribuye a la formación de los estudiantes para que
Planificacion 2do Trayecto de Ingles de 2do Año Liceo del Amparo 2017.docxKatiuska70
Este documento presenta el plan de estudios anual para el curso de inglés de 2do año en una escuela en Venezuela. El plan contiene tres trayectos que cubren temas como deportes, prevención de riesgos, historia de Venezuela y cultura. Incluye un diagnóstico de los estudiantes, objetivos de aprendizaje, y detalles de las lecciones, actividades y evaluaciones para cada semana.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura English Methodology II de la Universidad Nacional de Chimborazo. La asignatura se enfoca en la metodología, técnicas y estrategias para la enseñanza del inglés como idioma extranjero. El sílabo describe los objetivos de la asignatura, los contenidos organizados en unidades, los resultados de aprendizaje esperados, y los métodos de evaluación. La asignatura busca proveer a los estudiantes con las herramientas pedagógicas para enseñar inglés de
Este documento presenta el sílabo para la asignatura de Inglés IV en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se enfoca en el desarrollo de las cuatro habilidades del idioma inglés a través de cinco unidades que cubren estructuras gramaticales como el futuro, pasado, expresiones de ubicación y sugerencias. El curso busca que los estudiantes mejoren su capacidad comunicativa en inglés para aplicar en su carrera profesional.
Este documento presenta el sílabo para la asignatura de Inglés IV en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se enfoca en las estructuras gramaticales de tiempo futuro, pasado y presente, así como expresiones de tiempo, ubicación, consejos y sugerencias. El curso desarrolla las cuatro habilidades del idioma inglés a través de cinco unidades y contribuye a fortalecer el perfil profesional del estudiante.
Este documento presenta el sílabo de la cátedra de Inglés Nivel Cinco de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe los objetivos, contenidos, resultados de aprendizaje y evidencias de aprendizaje para cinco unidades que cubren temas como cosas que pasan en el pasado, formas de comunicación, apariencia física, y mirando hacia el futuro. El sílabo también presenta la misión, visión y perfil del estudiante del Centro de Idiomas de la universidad.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Grammar VI de la Carrera de Idiomas de la Universidad Nacional de Chimborazo. La asignatura se enfoca en la gramática inglesa contemporánea y contribuye a la formación de profesionales en el área del idioma inglés. El sílabo describe los objetivos, contenidos, metodología y sistema de evaluación de la asignatura, la cual se centra en temas como la voz pasiva, los gerundios, infinitivos, adverbios y frases adverbiales.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Grammar II de la Escuela de Idiomas de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso abarca estructuras gramaticales necesarias para el uso correcto del idioma inglés a través de varias metodologías. El sílabo describe los objetivos de la carrera, el curso, contenidos temáticos, resultados de aprendizaje, evidencias, bibliografía y responsable del documento.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Grammar II de la Escuela de Idiomas de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso abarca estructuras gramaticales necesarias para el uso correcto del inglés y desarrolla las competencias comunicativas de los estudiantes. El sílabo describe los objetivos, contenidos, metodología y bibliografía del curso, el cual se enfoca en mejorar la capacidad de los estudiantes para usar correctamente las reglas gramaticales a través de diversas actividades.
Este documento presenta el sílabo de la cátedra de Inglés Nivel Cinco de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso tiene una duración de 120 horas académicas y busca reforzar y complementar las capacidades comunicativas en inglés de los estudiantes. El curso se enfoca en desarrollar las cuatro habilidades del idioma de manera integral a través de cinco unidades temáticas que abordan tópicos como experiencias pasadas, formas de comunicación, descripción física y planes para el futuro.
Este documento presenta el sílabo de la cátedra de Inglés Nivel Cinco de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe los objetivos, contenidos, resultados de aprendizaje y evidencias de aprendizaje para cinco unidades que cubren temas como cosas que pasan en el pasado, formas de comunicación, apariencia física, mirando hacia el futuro y nuestra forma de ser. El sílabo también presenta la misión, visión y perfil del estudiante del Centro de Idiomas de la universidad.
Este documento presenta el sílabo de la materia Inglés IV de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se llevará a cabo en el período de marzo a agosto de 2012 y cubrirá cuatro unidades: Celebraciones, Crecimiento, Un Recorrido por la Ciudad y Viajando. Cada unidad incluye objetivos de aprendizaje, contenidos, resultados esperados, metodología y evaluación. El curso busca desarrollar las cuatro habilidades del idioma inglés a través del estudio de e
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Grammar III de la Escuela de Idiomas de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso abarca estructuras gramaticales del inglés necesarias para el uso correcto del idioma. Se divide en cuatro unidades que cubren diferentes tiempos verbales como presente, pasado, futuro y perfecto. El objetivo es que los estudiantes desarrollen la capacidad de codificar, decodificar y usar correctamente las reglas gramaticales a través de diversas metodologías y evaluaciones.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
1. Universidad Nacional de Chimborazo
Universidad Nacional de
Chimborazo
Facultad de Ciencias de la Educación,
Humanas y Tecnologías
Escuela de Idiomas
Sílabo de la Cátedra de Grammar VI
3. Universidad Nacional de Chimborazo
I. EL SÍLABO
INSTITUCIÓN:
FACULTAD:
NOMB
RE DE
LA
CARR
ERA:
SEME
STRE:
NOMBRE
DE LA
ASIGNAT
URA:
CÓDIGO
DE LA
MATERIA:
NÚMERO DE
CRÉDITOS
TEÓRICOS:
NÚMERO DE
CRÉDITOS
PRÁCTICOS:
Universidad Nacional
de Chimborazo
Ciencias de la
Educación, Humanas y
Tecnologías
Idiomas
Sexto “B”
Grammar VI
5.05 – CP - Gram
6.25
120 H - 20 S
DESC
RIPCI
ÓN
DEL
CURS
O.
El programa es un enfoque sistemático y riguroso de la
estructura de la gramática inglesa contemporánea.
Explora el uso de los problemas asociados con la
gramática contemporánea al hablar y escribir. Es el
sistema de principios y reglas que nos permite
organizar nuestras palabras y oraciones en un lenguaje
coherente y significativo.
Incluye palabras, frases, cláusulas, y oraciones.
P
R
E
R
R
E
Q
U
I
S
IT
O
4. S
5.05 – CP – Gram
C
O
R
R
E
Q
U
I
S
I
T
O
S
La materia no tiene correquisitos
5. OBJ
ETIV
OS
DEL
CUR
SO
-Los/las estudiantes de sexto semestre utilizarán la
gramática para hablar y escribir en inglés de forma
adecuada y fluida con la finalidad de mejorar la
calidad comunicativa de la segunda lengua.
-Los/las estudiantes podrán conectar las estructuras
gramaticales aprendidas con diferentes ejercicios
además de usarlos correctamente. -Proporcionar
oportunidad para el pensamiento crítico permitiendo
a los/las estudiantes personalizar lo que han
aprendido para poder hablar con facilidad acerca de
los aspectos del buen vivir.
OBJET
IVOS
DE LA
CARRE
RA
Formar profesionales en el área del idioma
inglés, comprometidos con el desarrollo
integral de la comunidad, aptos para ejercer la
profesión y la investigación, en el campo
humanista y tecnológico.
CONTENIDOS,
RESULTADOS
Y EVIDENCIAS
Nº
RESU
CONTENIDOS-TEMAS
Horas/Sem
6. a
APRE
nas
Unidad I Horas:
Los y las e
serán
Modal Verbs capaces d30 horas
- Utilizar lo
Semanas
Temas: modales p
• Can
S/1
Inferencia
• Mustn’t and needn’t S/3
• Have to s/5
- Usar los
modales
• Had to, will have to
para deno
• Should
Obligación
Carrera de Idiomas
Sílabo de
la Cátedra
de
Grammar
VI
7. Universidad
Nacional de
Chimborazo
• Can and could
-Utilizar los modales
para Los aprendices tienen que imprimir las
hojas de los ejercicios en línea
enviados
• May and might indicar posibilidad
y como tarea y presentarla a la docente
• Must/can’t: certainty
permiso como evidencia de la ejercitación.
• Can/could: requests
• Can, could and may: permission
• Shall
• Had better
• Would
• Used to
• Perfect modal verbs
Clases Prácticas:
Aplicar los verbos modales en situaciones de S/2
permiso, solicitud, consejo, habilidad,
obligación S/4
y necesidad
Trabajo de Investigación: Estudio de los errores gramaticales más frecuentes producidos por los estudiantes al
hablar en las clases de Inglés en el Sexto Semestre durante los meses de marzo, abril
y mayo del período académico marzo-agosto 2014.
Presentar una exposición sobre los derechos del niño y adolescente presentados en
la
Doctrina de Protección Integral de Niñez y Adolescencia, Consejo Nacional de la
Niñez
y Adolescencia, Ecuador 2012
Unidad II Horas:
Los y las
estudiantes Aplicación de ejercicios prácticos con:
Questions and negatives
serán capaces de:
30 horas
- oraciones interrogativas
Temas:
-Hacer preguntas - preguntas de información
usando respuestas
- negaciones
• Yes/no questions
Semana
s
cortas y largas
• Question words
• Who/whose/whom
S/7
- Estructurar
• What/what….for
preguntas de
S/9
• Where/when
información Los aprendices tienen que imprimir las hojas
• How many/how much de los ejercicios en línea enviados como
tarea
• How…..often/well/good…..
- Construir
preguntas
y presentarla a la docente como evidencia
de
• Why/ negativas en base a la ejercitación.
• Question-word subjects las estructuras
• Negatives
estudiadas
8. • Nobody, never, etc
• Negative questions
• Question tags
• Wh-questions: Subject and object
• Prepositions in questions
Clases Prácticas:
-Hacer preguntas de información para S/6
determinar personas, lugar, modo , tiempo,
etc. S/8
S/10
Trabajo de Investigación:
Seguimien
to
Unidad III Horas:
Los y las
estudiantes
Los estudiantes presentarán un ensayo
acerca
Infinitives and –ing forms serán capaces de: de la Importancia de la Gramática en ESL, un
30 horas ensayo que contenga infinitivos para
determinar su correcto uso dentro de una
Temas:
Semana
s
Rewrite sentences
oración.
• Using to with infinitives
• Infinitives of purpose
• Verb + infinitive
S/11
Make
sentenceswith
Los aprendices tienen que imprimir las hojas
S/13
de los ejercicios en línea enviados como
tarea
• Verb + object + infinitive
Carrera de Idiomas 3
Sílabo de la Cátedra de Grammar VI
9. Universidad
Nacional de
Chimborazo
• Adjective + infinitive S/15
by –ing or without
–
y presentarla a la docente como evidencia
de
• Adjectives with enough/too + infinitive
ing la ejercitación.
• It with infinitive subjects
• Verb + ---ing Make sentences
with
• Preposition + --ing very, quite, not
very
Clases Prácticas: good at –ing or bad
S/12
at –ing
S/14
Aplicar los infinitivos de forma correcta en
oraciones sueltas y ubicarlos en párrafos To change two
preparados con este fin. sentences into one.
Trabajo de Investigación: Exposición sobre los derechos del niño y adolescente presentados en la Doctrina de
Protección Integral de Niñez y Adolescencia, Consejo Nacional de la Niñez y
Adolescencia, Ecuador 2012
Unidad IV Horas: Los y las estudiantes Aplicación de ejercicios prácticos con phrasal
Phrasal Verbs
30 horas
serán capaces de:
verbs, verbos con dos objetos y verbos con
preposiciones y partículas e imperativos en:
-Estructurar
oraciones
oraciones afirmativas,
Semana
s
oraciones interrogativas,
Temas: con phrasal verbs oraciones negativas,
• Verbs of perception
S/17
yes/no questions,
-Asociar verbos con tag questions y• Verb + adjective or like S/19
• There is / there are preposiciones
information questions.
• Used to
-Emplear verbos con
Los aprendices deben imprimir la hoja de los
• Get used to /be used to ejercicios en línea en la página web
dos objetos
• The verb need http://www.englisch-
hilfen.de/en/exercises/structures/phrasal_v
er
bs_sentences.htm y presentarle a la docente
Clases Prácticas: S/16
como evidencia de lo aprendido.
Escribir párrafos acerca de un día festivo. S/18
s/20
Trabajo de Investigación: Presentación y defensa del proyecto de investigación
10. CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL
PROFESIONAL.
La asignatura de Grammar VI aporta con el soporte teórico y práctico del manejo de las estructuras
gramaticales con fines comunicativos en las 4 destrezas lingüísticas.
RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE
APRENDIZAJE
La asignatura contribuye a proporcionar las bases para que el estudiante estructure adecuadamente el
discurso en la utilización de las 4 destrezas lingüísticas.
METODOLOGÍA
Los y las estudiantes deberán:
Manejar conceptos, reglas, vocabulario, fórmulas gramaticales.
Trabajar colaborativamente y en grupo para inferir las reglas y las fórmulas gramaticales a
través de material impreso, consultas en sitios web y consultas e intercambio de opiniones
con la profesora.
MECANISMOS DE EVALUACIÓN
Pruebas de opción múltiple:
En ellas se plantea una situación o problema y una serie de posibles respuestas o alternativas de las
cuales una es la correcta y
Carrera de Idiomas
4
Sílabo de la Cátedra de Grammar VI
11. Universidad Nacional de Chimborazo
el resto se utiliza como distractores. También se utiliza para evaluar la capacidad de asociación o
diferenciación.
Pruebas de emparejamiento:
En las que se trabaja la capacidad de asociar o diferenciar contenidos a través de dos columnas
ubicadas en paralelo. Una de ellas hace el papel de reactivo y la otra ofrece las respuestas
dispuestas aleatoriamente.
Pruebas de verdadero o falso:
Se numera una serie de afirmaciones en relación al tema de la prueba y se le pide al estudiante
decidir si la afirmación es cierta o no. Para evitar la tentación de adivinar al azar se puede incluir
una tercera columna para que el aprendiz argumente la respuesta.
Se utilizará una matriz de evaluación para fijar los criterios de evaluación
La evaluación de la participación involucra:
La actitud de los estudiantes; y
La calidad de sus aportes cognitivos y procedimentales.
Los trabajos asignados (incluidos los de investigación) deben entregarse el día señalado. No
se aceptarán solicitudes de postergación.
BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
The Good Grammar Book, Michael Swan and Catherine Walter, Oxford 2010
Grammar Practice in Context. David Bolton and Noel Godey. Richmond Publishing. 2009
English Grammar in Steps, Richmond Publishing, 2009
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
Focus on Grammar, Maurer, Pearson Longman, Volume 4, 2005
Focus on Grammar, Maurer, Pearson Longman, Volume 3, 2005
Focus on Grammar, Maurer, Pearson Longman, Volume 5, 2005
Active Grammar, Fiona Davis and Wayne Rimmer, Level 1 Cambridge University Press, 2011
Active Grammar, Fiona Davis and Wayne Rimmer, Level 2 Cambridge University Press, 2011
Essential Grammar in Use, Third Edition, Raymond Murphy, Cambridge University Press,2011
12. Grammar Sense 1,Cheryl Pavlik, Oxford University Press, 2004
Fundamentals of English Grammar, Betty Schrampfer Azar, Pearson Longman, 2003
Documento introductorio a la Doctrina de Protección Integral de Niñez y Adolescencia,
Consejo Nacional de la Niñez y Adolescencia, Ecuador 2012
Manual para la Organización del Currículo, UNACH Comisión de Evaluación Interna, Reinaldo J.
Ochoa Moreno, Junio-2011
LECTURAS RECOMENDADAS
Artículos, noticias, editoriales del Miami Herald Newspaper.
The Hound of the Baskervilles, Sir Arthur Conan Doyle, Oxford Bookworms, 2008
Dr Jekyll and Mr Hyde, Robert Louis Stevenson, Oxford Bookworms, 2008
Sense and Sensibility, Jane Austen, Oxford Bookworms, 2008
Great Expectations, Charles Dickens, Oxford Bookworms, 2008
Ghost Stories, Rosemary Border, Oxford Bookworms, 2008
The Garden Party, Katherine Mansfield, Oxford Bookworms, 2008
Silas Marner, George Eliot, Oxford Bookworms, 2008
The Scarlet Letter, Nathaniel Hawthorne, Oxford Bookworms, 2008
The Call of the Wild, Jack London, Oxford Bookworms, 2008
The picture of Dorian Gray, Oscar Wilde, Oxford Bookworms, 2008
The Prisoner of Zenda, Anthony Hope, Oxford Bookworms, 2008
Black Beauty, Anna Sewell, Oxford Bookworms, 2008
Documento introductorio a la Doctrina de Protección Integral de Niñez y Adolescencia,
Consejo Nacional de la Niñez y Adolescencia, Ecuador 2012
Carrera de Idiomas
5
Sílabo de la Cátedra de Grammar VI
13. Universidad Nacional de Chimborazo
RESPONSABLE DE
LA ELABORACIÓN
DEL SÍLABO:
Magdalena
Ullauri M.
14. FECHA:
17 de Marzo de 2014
TABLA 2. B-1 Resultados o logros del aprendizaje
del curso.
RESULTADOS O
LOGROS
CONTRIBUCIÓN
(ALTA,
EL ESTUDIANTE
DEL APRENDIZAJE MEDIA, BAJA) DEBE:
a) Reconoce las frases verbales en artículos
de Contribución alta
Subrayar las frases verbales en
artículos
prensa con precisión. de prensa con precisión.
b) Formula reglas gramaticales para el uso de Contribución alta
Demostrar reglas gramaticales para
el
verbos modales respetando la estructura. uso de verbos modales respetando la
estructura.
c) Produce oraciones en habla indirecta Contribución media
Contrastar el habla directa con el
habla
mostrando creatividad. indirecta mostrando creatividad.
d) Compone oraciones utilizando infinitivos Contribución media Construir oraciones utilizando
demostrando exactitud en la estructura
infinitivos demostrando exactitud en
la
gramatical. estructura gramatical.