Actividades extracurriculares para practicar la destreza oral

1. Actividades extracurriculares
para practicar
la destreza oral

2. Actividades extracurriculares para practicar
la destreza oral
I. El problema
II. Reseña bibliográfica
III. Pregunta de investigación
IV. Secciones y estudiantes que participaron
V. Tareas e instrumentos
VI. Actividades orales y las posibilidades
VII. Instrumentos
VIII. Resultados
IX. Conclusiones

3. I. EL PROBLEMA
Poco desarrollo en la destreza oral de los estudiantes
del curso SPA101 de NAU

4. II. Reseña bibliográfica
Artículos relevantes
1) Hernandez Alcaide, C. La interacción en la destreza oral.
Universidad Antonio de Nebrija. Centro Virtual extranjeCervantes.
¿Por qué interacción?
2) ..Cuervo, M. y Diéguez, J., Mejorar la expression oral: Animación a
traves …….de dinámicas de grupales. Narcea
La hora de la tertulia
Dominio de la voz, aprender a escuchar, ampliar el vocabulario, corregir
errores de dicción y gramaticales y expresarse creativamente.

5. III. Pregunta de investigación
¿La participación de los estudiantes del curso SPA101
de NAU en las actividades de la "Tertulia","Teletandem"
y italki.com, podrían mejorar la destreza oral al finalizar
el semestre?

6. IV. Participación de las secciones y
estudiantes
SPA 101
Secciones que participaron: 013 y 014
Número de estudiantes: 16

7. IV. Participación de las secciones y
estudiantes
Instrumento: Diario de Reflexión
Número de estudiantes: (16)

8. IV. Participación de las secciones y
estudiantes
Instrumento: Entrevista
Número de estudiantes: (9)

9. V. TAREAS E INSTRUMENTOS
• DIARIO DE REFLEXION
• ENTREVISTA

10. VI. ACTIVIDADES ORALES y POSIBILIDADES
• Tertulia
• Teletandem
• Italki.com

11. VII. INSTRUMENTOS
• INSTRUMENTO 1: DIARIO DE REFLEXION
Preguntas:
• ¿What happened?
• ¿What did you do?
• ¿What did you learn?

12. VII. INSTRUMENTOS
INTRUMENTO 2: ENTREVISTA
Preguntas:
• What topics did you talk about?
• Who did you talk to?
• For how long did you talk during the activity?
• How did you feel before you arrived to the activity?
• How do you feel after the activity?
• What have you learned in each activity?
• Write a reflection about your experience as a whole.

13. Participación de las secciones y estudiantes
SPA 101 - Secciones que participaron: 013 y 014
Instrumento: Diario de Reflexión
ACTIVIDAD: TERTULIA
Número de estudiantes: (13)
ACTIVIDAD: TELETANDEM
Número de estudiantes: (2)
ACTIVIDAD: ITALKI
Número de estudiantes: (1)

14. Participación de las secciones y estudiantes
Instrumento: Entrevista
Número de estudiantes: (9)

15. VIII. Resultados
• DIARIOS DE REFLEXION DE TERTULIA
Ventajas:
1) Asesoría y orientación. (12)
2) Aprenden diferencia entre vocabulario informal (de calle) y formal.(4)
3) Ponen en práctica lo aprendido en clase (procedencia, carreras,
adjetivos, verbos ser y estar, etc.) (13)
4) Destreza oral. (10)
5) Destreza de escucha. (7)
6) Practicar fuera del salón de clases. (7)

16. Resultados: continuación
7) Aprender nuevo vocabulario. (11)
8) Forza al estudiante a hablar al ritmo de una conversación. (6)
9) Aprenden a pronunciar. (4)
10) Concientizan la mejora de su español al asistir. (13)
11) Hablan de las diferencias entre los acentos de los diferentes paises.
(5)
12) Tienen la oportunidad de hacer preguntas y obtener respuesta de
forma espontánea. (11)
13) Entienden más de lo que pueden responder. (8)

17. Resultados: continuación
14) Un espacio amigable donde los estudiantes se sienten relajados para
practicar los aprendido. (6)
15) Los estudiantes son forzados a construir oraciones. (10)
16) Hablan de ellos, sus familias y la universidad (unidades de SPA 101). (7)
17) Practican la conversación del día a día. (5)
18) Al repetir la actividad el aprendizaje es exponencial. (4)
19) Otros estudiantes recomiendan ir a estudiar afuera. (5)
20) Hablan sobre la cultura de los paises hispánicos. (5)
21) Se motivan a viajar a Costa Rica. (4)
22) Mejoran la fluidez. (13)

18. Resultados
DIARIO DE REFLEXION DE TERTULIA
• Desventajas:
• Algunos estudiantes un poco más introvertidos se sienten un poco
amenazados porque hay muchos estudiantes. (2)
• No aprendo lo que quiero aprender, quiero aprender modismos. (4)
• Practican el español con personas no nativas. (4)

19. Resultados
DIARIO DE REFLEXION DE TELETANDEM
Ventajas:
1) Una forma de repasar los aprendido en clase. (2)
2) La persona con quien habló le dió consejos de que hacer para
aprender español. (1)
3) Los estudiantes mantienen el contacto después de haber finalizado
la sesión. (2)
4) Media sesión la utilizan para aprender inglés y la otra mitad para
aprender español. (2)

20. Resultados
DIARIOS DE REFLEXION DE TELETANDEM
Desventajas:
1) Es complicado hacer la cita, además, que no hay un lugar definido
en la Universidad para hacer la actividad.(2)
2) Hay una barrera tecnológica entre los estudiantes.(2)
3) Teletandem es por medio de Facebook messenger, y la calidad del
video no es tan Buena.(1)

21. Resultados
• DIARIOS DE REFLEXION DE ITALKI.COM
Ventajas:
1) Hablar es de las mejores destrezas para aprender español. (1)
2) Concientizan que hay que conjugar el verbo. (1)
3) Los partners de italki quieren aprender el inglés y el estudiante de
SPA101 quiere aprender el español. (1)
4) Se dan cuenta de las diferencias entre el inglés y el español. (1)
5) Hablan con estudiantes nativos del idioma español del pais que
seleccionan. (1)

22. Resultados
DIARIOS DE REFLEXION DE ITALKI.COM
Ventajas:
6) Disponibilidad de 24 horas al día.

23. Resultados
INSTRUMENTO: ENTREVISTA
Ventajas:
1) Refuerzan lo aprendido en clase.
2) Los estudiantes tienen una participación alta en la actividad. (7)
3) Los estudiantes hacen más de lo que se imaginaban. (8)
4) Aprendieron pronunciación. (6)
5) Aprendieron a estructurar oraciones. (7)
6) Fué más útil de lo que yo me imaginaba. (8)

24. Resultados continuación……..
7) Tener la oportunidad de hablar con otro instructor de español. (4)
8) Aprendieron nuevas palabras y su pronunciación. (5)
9) Hablan de tópicos generals, los gustos, y actividades en Flagstaff. (3)
10) Aprender como responder a preguntas. (5)
11) Aprender como pronunciar palabras. (6)
12) Mientras más se asista da más seguridad. (7)

25. IX. CONCLUSIONES
¿La participación de los estudiantes del curso SPA101 de NAU en las
actividades de la "Tertulia","Teletandem" y italki.com, podrían mejorar
la destreza oral al finalizar el semestre?
Todos los participantes mejoraron su destreza oral.

26. Recomendaciones
Las actividades orales pienso que deberían ser obligatorias.
¿Qué les parece?
Yo pienso que debería ser 2 veces por mes.
¿Qué proponen para sobreponer las desventajas?
¿Cuáles son los pros y los contras de hacerlo obligatorio?

27. Corazonadas
• “It was really cool to talk with such fluent speakers because they
allowed me to ask questions if I didn't understand something and
they would explain in detail!” , Gates Russell.
• “I loved going to tertulia and the experience was great. Talking
amongst friends is helpful when learning the language and is actually
easier for me than in a classroom. “, Trysta Rucker”.
• “Dialects are different. And my words don't always equal Mexican
words. I'm Puerto Rican so it's not the most proper Spanish and that's
what I'm used to. SO it's different to have a Spanish word for
everything. Like cheeseburger. Mexicans say hamburguesa and we
cheesbulgel (with an accent). “, Yecsanira Quinones.

28. Corazonadas continuación…..
• “Like how we use contractions. People say, "We're gonna go to the
mall". People don't really say "We are going to go to the mall". It
sounds robotic”, Yecksanira Quinones, a heritage speaker.
• “The tertulia was very fun and an easy way to keep practicing
spanish”, Ashley Bliss.