3. Introducción
• El método pedagógico más elemental es la situación
vertical profesor- alumno en la que el primero dicta y el
segundo toma nota y aprende. Esta es una relación muy
pasiva.
• Una técnica que permite una participación por parte del
sujeto es la basada en casos, en las cuales, mediante
ejercicios dirigidos, el participante aporta en función de
grupo, sus ideas a la solución del problema planteado. Un
método aún mas activo es mediante los juegos de papeles
o Roles, donde el participante es parte actuante de las
soluciones.
• Así, se llega a las simulaciones, cuyo objetivo principal es
el de observar y aprender de las consecuencias de
diferentes decisiones sin incurrir en los costos o riesgos de
su implantación real.
4. Objetivo
• Desarrollar en el estudiantes habilidades que
fomenten el trabajo en equipo y toma de
decisiones, a través del análisis de contexto y
escenarios reales de variables del micro y
macro entorno empresarial.
5. MARKESTRATED
En este caso específico, el modelo MARKESTRAT/ED
se concentra principalmente sobre las funciones
de marketing de la empresa y sobre los elementos
del medio ambiente que tienen un mayor impacto
sobre estas funciones. Las demás funciones no han
sido deliberadamente minimizadas, porque el caso
modelado en el simulador corresponde al de una
empresa comercializadora y por ello no se aparta
de la realidad.
6. El universo Markestrated
• Compiten 5 equipos
• Cada participante desempeña un rol, debe existir
un líder o gerente que tome las decisiones de
acuerdo a la información suministrada por el
grupo.
• La comercialización es de equipos electrónicos
video y sonido.
• Cada una comercializa dos marcas de producto.
• (Revisar documento de apoyo en el Foro de
Dudas e Inquietudes)