Expresión y creatividad dentro del juego.

1. Expresión y Creatividad en el Juego

2. A través del juego los niños y niñas crean mundos imaginarios y creativos. Se sugiere que los
educadores incorporen esto como principio educativo, evitando prácticas homogeneizadoras
donde los niños/as asumen un rol pasivo y memorístico. Es común observar en los centros
educativos que todos los niños/as realizan las mismas actividades con idénticos materiales, lo que
limita su experiencia de decidir, explorar y experimentar. Esto dificulta distinguir la individualidad
de cada niño/as, ya que los grupos se convierten en una imagen “ideal” desde la perspectiva de
los adultos.
El juego es una actividad esencial en el desarrollo humano, y en él se
encuentran grandes oportunidades para la expresión y la creatividad.

3. • El juego y la creatividad son fundamentales en el
desarrollo de los niños y niñas. A través del juego,
aprenden a pensar de manera flexible y a expresarse
libremente. Los agentes educativos deben conocer los
intereses de los niños/as y permitirles ser ellos
mismos. El juego estimula la imaginación, resuelve
problemas y promueve habilidades sociales. Ser
creativo implica conectar ideas y desarrollarse
personalmente; además favorece a los niños y niñas a
controlar emociones y ser abierto a nuevas
experiencias.

4. La expresión en el juego
permite:
- Desarrollar habilidades comunicativas
- Explorar emociones y sentimientos
- Estimular la imaginación

5. La creatividad en el juego
fomenta:
- La resolución de problemas
- La generación de ideas originales
- La flexibilidad mental

6. Obstaculizadores del juego y de la creatividad.
• Estos obstáculos pueden provenir de la propia persona, del entorno social y del contexto
cultural. Algunos de los bloqueos mencionados incluyen:
1. Bloqueos personales: Dificultad para identificar y abordar problemas, dependencia de las
instrucciones de los adultos, dificultad en búsqueda de resolución de problemas y falta de
exploración de métodos alternativos ej. : “En papel solo puedo pintar”
2. Miedo al error y al ridículo: Temor a cometer errores, preocupación por la opinión de los
demás, sobre motivación hacia el éxito y dependencia de los adultos para resolver
problemas ej.: ¿Qué hago? ¿Cómo esta mi dibujo?
3. Control institucional: La constante búsqueda de los centros educativos al buscar el éxito,
enfocando la miranda en los resultados mas que en el proceso. Ej.: Los puntajes en el
Simce.
- Estos obstáculos afectan la capacidad de jugar, disfrutar, fantasear, reír y ser espontáneos,
así como la búsqueda de soluciones originales y el desarrollo de la creatividad en los niños y
niñas. El juego libre y la libertad de expresión son fundamentales para fomentar la creatividad,
la innovación y la interacción con ideas y materiales. Los educadores deben promover un
enfoque más lúdico y menos centrado en la conformidad y el control, permitiendo a los niños y
niñas explorar, experimentar y desarrollar su singularidad.