Este documento presenta la investigación titulada "Modelo de gestión administrativa para mejorar el desempeño de la unidad financiera del Consejo Comunal “Negro Primero” del sector San Bosco Municipio Miranda, Estado Falcón". El documento incluye el planteamiento del problema, los objetivos de la investigación, la operacionalización de las variables, y cuestionarios para validar un instrumento de medición. El objetivo general es proponer un modelo de gestión administrativa para mejorar el desempeño de la unidad financiera del consejo comunal.
Este documento presenta el syllabus de un curso de Gestión Empresarial de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia de Colombia (UNAD). El curso dura 16 semanas y consta de 2 unidades principales: 1) Organización de Empresas y 2) Gestión de Negocios. La unidad 1 cubre temas como creatividad, idea de negocio, estructura empresarial y financiación. La unidad 2 trata sobre marketing, modelo Canvas, comercio electrónico y startups. El curso utiliza estrategias de aprendizaje como juegos simul
El documento presenta preguntas y temas relacionados con el trabajo cooperativo en el aula, los espacios de aprendizaje, rutinas de pensamiento y la pedagogía. Incluye características de los espacios de aprendizaje, ejemplos de rutinas de pensamiento para diferentes niveles educativos y aspectos del trabajo del profesor y las tareas en el aula. También propone que la investigación en el aula apunte a desarrollar el pensamiento crítico y creativo de los estudiantes.
El documento describe los conceptos de aprendizaje colaborativo y cooperativo, destacando que implican el desarrollo de conocimientos y habilidades a través de la interacción entre estudiantes. Explica los componentes esenciales como la interdependencia positiva, la interacción cara a cara y la responsabilidad personal. También cubre temas como los tipos de grupos, roles y estrategias que pueden usar los docentes para fomentar este tipo de aprendizaje.
Haiku Deck is a presentation tool that allows users to create Haiku-style slideshows. The tool encourages users to get started making their own Haiku Deck presentations, which can be shared on SlideShare. In just 3 sentences, it promotes creating Haiku Deck presentations and publishing them to SlideShare.
Este documento describe el caso de éxito de APROCANE, una empresa asociativa rural de cacao en Ecuador formada por 1,150 pequeños agricultores. APROCANE ha logrado exportar con éxito cacao a mercados exigentes en Suiza a través de asociacionismo, fortalecimiento de capacidades, y enfoque en la calidad. Factores clave de su éxito incluyen una relación comercial estratégica a largo plazo con un cliente, enfoque en el mercado, y fortalecimiento del capital social entre los miembros.
Este documento presenta la información general del programa de formación titulada "Mantenimiento de equipos de computo, diseño e instalación de cableado estructurado". El programa tiene una duración máxima estimada de 18 meses y busca desarrollar competencias relacionadas con el mantenimiento de equipos de computo y diseño e instalación de redes. El documento describe los contenidos curriculares, competencias, perfil del instructor y estrategia metodológica del programa.
Este documento presenta el Programa CA/AC, diseñado para enseñar a los estudiantes a aprender en equipo de manera cooperativa. El programa propone cambiar de una estructura de actividad individualista o competitiva a una estructura cooperativa. Se dividen las intervenciones en dos ámbitos: cohesión de grupo y trabajo en equipo como recurso. En el primer ámbito, se incluyen dinámicas grupales para fomentar la participación, el conocimiento mutuo y la inclusión. En el segundo ámbito, se describen estructuras cooperativ
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El documento presenta un master en gestión de empresas cooperativas impartido por la Facultad de Empresariales de Mondragon Unibertsitatea. El master tiene como objetivo proporcionar las competencias necesarias para crear, desarrollar, gestionar y liderar empresas cooperativas. Cubre materias como introducción a la economía social, régimen jurídico de cooperativas, gestión económico-financiera, emprendizaje cooperativo y estrategia. Se imparte de forma online con tutoría y evaluación continua a lo largo de dos años.
Este documento presenta el curso de formación "Título experto Kooperatibagintzan" para el año 2012-2013. El curso consta de 5 módulos que cubren temas como los procesos de cambio social, la Experiencia Cooperativa de Mondragón, la transformación social, la democracia cooperativa y la persona en la organización cooperativa. El objetivo es formar personas clave para impulsar estrategias de revitalización cooperativa a través de conferencias, seminarios, testimonios y un proyecto final. El curso se llevará
Máster en Economía Social y Empresas Cooperativasmigarzab
Este documento describe un programa de maestría en economía social y empresa cooperativa ofrecido por Mondragon Unibertsitatea. El programa busca capacitar a profesionales e investigadores en las diversas modalidades del cooperativismo y la economía social a través de un enfoque innovador de aprendizaje. El programa dura un año y ofrece dos itinerarios, uno profesional y otro de investigación, y cubre temas como los fundamentos de la economía social, la experiencia cooperativa de Mondragon, y la gestión de cooperativas y organizaciones de economía social.
El documento presenta la estrategia de educación cooperativa de Mondragón como un proceso integral y permanente para revitalizar la identidad cooperativa. Describe el modelo de educación cooperativa dirigido a diferentes órganos y colectivos, con contenidos actualizados que generan reflexión y compromiso. Los resultados muestran la alta participación y satisfacción, y la necesidad de seguir desarrollando la educación cooperativa de forma sistemática y de largo alcance para fortalecer el sentido de pertenencia.
Este documento presenta la planeación de una asignatura de Comercio Exterior. La asignatura busca desarrollar competencias relacionadas con el comercio internacional y la investigación. Cubrirá temas como la globalización, políticas comerciales y tasas de cambio. Se dividirá en tres unidades y utilizará métodos como asesorías y trabajos en equipo para lograr los objetivos de la asignatura.
Directrices y orientaciones economía de la empresa 2012 2013Fernando900
Este documento presenta las directrices y orientaciones generales para las pruebas de acceso a la universidad en la asignatura de Economía de la Empresa. Incluye el programa de la asignatura organizado en cuatro partes que cubren temas como la empresa y su entorno, organización y dirección de empresas, áreas funcionales de la empresa y evaluación. Cada parte contiene varios temas con objetivos generales y mínimos y detalles sobre el contenido que se abordará. El documento proporciona una guía sobre los conceptos y contenidos que los estudiantes
Este documento presenta un perfil emprendedor con 6 objetivos y 5 contenidos principales. Los objetivos se enfocan en identificar las etapas del proceso emprendedor, aplicar métodos para evaluar iniciativas, analizar características de los emprendedores, descubrir competencias propias, y valorar la importancia de valores como el trabajo en equipo. Los contenidos cubren temas como el proceso emprendedor, características de los emprendedores, habilidades blandas, ética empresarial, y el rol de las empresas para el desarrol
“Talleres de capacitación en gestión gestión empresarial para comerciantes emprendedores”.
Proyecto ganador del Tercer Concurso de Iniciativas de Responsabilidad Social para Administrativos PUCP.
Este documento presenta la planeación de una asignatura sobre Visión Internacional en Administración de Empresas. La asignatura busca desarrollar competencias relacionadas con la economía internacional, comercio exterior y marketing internacional. Se dividirá en tres unidades temáticas que cubren principios de economía internacional, relaciones monetarias y política cambiaria, e internacionalización empresarial. El estudiante deberá comprender los conceptos clave y aplicarlos al análisis de situaciones internacionales para desarrollar una perspectiva global en la administración
Este documento proporciona información sobre una asignatura de Visión Internacional en Administración de Empresas. La asignatura busca desarrollar competencias relacionadas con la economía internacional, el comercio internacional y el marketing internacional. Se dividirá en tres unidades temáticas que cubren principios de economía internacional, relaciones monetarias internacionales y marketing internacional. El objetivo es que los estudiantes adquieran una comprensión de los conceptos y herramientas necesarios para administrar empresas con una perspectiva global.
Modelo de gestion cooperativas coopetitivasYriszapataE
Este documento presenta un modelo de gestión para facilitar el desarrollo de cooperativas cooperativas en el sector industrial del estado Bolívar, Venezuela. El autor realizó un estudio de 77 cooperativas para diagnosticar sus formas de gestión actuales e identificar las mejores prácticas. Los resultados mostraron patrones de gestión y buenas prácticas agrupadas en categorías. El modelo propuesto se basa en la educación y formación de los cooperativistas para desarrollar una cultura basada en valores cooperativos.
Este documento presenta la planeación de una asignatura sobre Visión Internacional en Administración de Empresas. La asignatura busca desarrollar competencias relacionadas con la economía, comercio y marketing internacional para comprender la internacionalización empresarial. Se dividirá en tres unidades temáticas que cubren principios de economía internacional, relaciones monetarias internacionales y marketing internacional. El docente utilizará el aprendizaje basado en problemas para lograr resultados positivos en el pensamiento económico de los estudiantes.
. ¿Cómo se desarrolla el proceso de gestion en el movimiento cooperativo del sector industrial del Edo. Bolívar?.
2. ¿Cuáles son las mejores formas de gestión cooperativa que han surgido a partir de la experiencia práctica?.
3. ¿Cuál será la estructura de un modelo de gestion cooperativa que facilite su desarrollo?.
yriszapata@gmail.com
Este documento presenta un modelo de gestión para facilitar el desarrollo de cooperativas cooperativas en el sector industrial del estado Bolívar en Venezuela. Analiza las formas de gestión existentes, identifica las mejores prácticas y propone lineamientos para un modelo que integre la educación cooperativa, los procesos productivos y la cultura de valores y principios cooperativos. El estudio concluye que un modelo así puede fortalecer el movimiento cooperativo mediante la cooperación entre las organizaciones.
Modelo de gestion cooperativas coopetitivasYriszapataE
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Modelo de gestion cooperativas coopetitivasYriszapataE
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Este documento presenta un programa analítico para una unidad de aprendizaje sobre liderazgo, emprendimiento e innovación. La unidad se divide en tres fases: liderazgo, innovación y emprendimiento. Cada fase incluye competencias, actividades de aprendizaje, contenidos y recursos. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades de pensamiento crítico y liderazgo para dirigir proyectos interdisciplinarios con responsabilidad social.
Este documento presenta el plan de curso para la asignatura de Ética del noveno semestre del programa de Administración Financiera. El curso busca que los estudiantes analicen y comprendan la ética y la moralidad humanas para aplicar criterios éticos en su desempeño profesional. El plan describe la justificación, objetivos, contenidos, estrategias y evaluación del curso, el cual aborda temas como la conducta moral, los valores, las corrientes éticas y la ética profesional a través de lecturas, trabajos individuales y
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
El documento presenta un master en gestión de empresas cooperativas impartido por la Facultad de Empresariales de Mondragon Unibertsitatea. El master tiene como objetivo proporcionar las competencias necesarias para crear, desarrollar, gestionar y liderar empresas cooperativas. Cubre materias como introducción a la economía social, régimen jurídico de cooperativas, gestión económico-financiera, emprendizaje cooperativo y estrategia. Se imparte de forma online con tutoría y evaluación continua a lo largo de dos años.
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
Presentacion master coop 12-13 Univ Mondragon
1. Master online en Gestión de
Empresas Cooperativas
Presentación general del master
2. Índice
• La Facultad de Empresariales de
Mondragon Unibertsitatea
• Objetivo del master
• Descripción de las materias
• Metodología
• Recursos de los alumnos y alumnas
• Contactos de interés
3. ¡Bienvenido/a!
• Bienvenido/a a la Facultad de Empresariales de
Mondragon Unibertsitatea.
• En esta presentación encontrarás información
general sobre el Master en Gestión de Empresas
Cooperativas al que estamos a punto de dar
comienzo.
4. La Facultad de Empresariales
• La Facultad de Empresariales de Mondragon Unibertsitatea está en
Oñati (Gipuzkoa, España).
• Imparte grados universitarios y diversos masteres y cursos en el campo
de la gestión empresarial. Investiga en este campo mediante su centro
de investigación MIK—Mondragon Innovation and Knowldege.
• Mondragon Unibertsitatea está integrada en la Corporación Mondragon.
Es una de las más de 120 cooperativas que componen la Corporación.
• Mondragon es considerado como uno de los modelos organizativos
singulares a nivel mundial y una muestra muy potente del
cooperativismo de trabajo asociado.
5. Objetivo del master
• El objetivo global del Master en Gestión de Empresas
Cooperativas es proporcionar, tanto a jóvenes graduados/as
como a profesionales en activo, las competencias
necesarias para crear, desarrollar, gestionar y liderar
empresas cooperativas y de economía social y solidaria.
En las siguientes
páginas
encontrarás
información
detallada sobre el
Master.
6. Calendario
• Comienzo de las materias online: 1 de octubre de 2012
• Fin de las materias online: 16 de mayo de 2014
• Proyecto Fin de Master:
– Primera convocatoria: 6 de octubre de 2014
– Segunda convocatoria: 2 de febrero de 2015
– Convocatoria extraordinaria: 5 de octubre de 2015
En la plataforma online
encontrarás un calendario
más detallado.
Proyecto
Así mismo, la guía del
Materias online Fin de
40 ECTS* Master estudiante de cada una de
20 ECTS las materias incorpora más
información sobre el
calendario.
*ECTS = European Credit Transfer System
7. Descripción de las materias
1. INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA SOCIAL Y LA
EXPERIENCIA COOPERATIVA DE MONDRAGON
Competencias
• Identificar los aspectos más relevantes de las empresas de
Economía Social, sobre todo de las cooperativas, compararlos con
los de la empresa de capital convencional, y reconocer sus
limitaciones, retos y posibles contradicciones.
• Conocer la historia y actualidad de la Experiencia Cooperativa de
Mondragón, sus características ideológicas y organizativas y sus
políticas, prácticas y retos más importantes.
• Conocer los rasgos del movimiento cooperativo y de Economía
Social del entorno del estudiante y, en más detalle, los de una
experiencia/empresa local en particular.
8. Descripción de las materias
2. PROCEDIMIENTOS PARA SOLUCIONAR CONFLICTOS
Competencias
• Conocer los elementos del conflicto y sus características.
• Ser capaz de implementar un sistema de resolución de conflictos entre los
alumnos y las alumnas, trasladable a sus propios entornos.
3. RÉGIMEN JURÍDICO DE LAS COOPERATIVAS
Competencias
• Obtener una visión general y comprender los fundamentos y principios
básicos que guían las sociedades cooperativas
• Conocer cómo han sido trasladados dichos fundamentos y principios básicos
a las normas jurídicas que regulan las sociedades cooperativas en el País
Vasco y en el país del estudiante
• Conocer la organización y funcionamiento de las sociedades cooperativas
del País Vasco y del país del estudiante.
9. Descripción de las materias
4. GESTIÓN ECONÓMICO-FINANCIERA DE LAS COOPERATIVAS
Competencias
• Interpretar la información económico-financiera elaborada por una cooperativa y
desarrollar la capacidad de emitir juicios críticos sobre su evolución económico-
financiera
• Conocer los criterios de registro contable que afectan a la cooperativa
• Conocer y evaluar las fuentes de financiación utilizadas por la cooperativa
5. EMPRENDIZAJE COOPERATIVO
Competencias
• Propiciar entre los alumnos el emprendizaje e intra-emprendizaje cooperativo, como
actitud personal de futuro.
• Practicar técnicas de creatividad individual y grupal, para conseguir un portafolio de
ideas innovadoras de desarrollo de nuevos negocios, nuevas actividades, nuevos
productos, y en su caso, nuevas empresas cooperativas.
• Desarrollar un Plan de Negocio o Business Plan en sus aspectos más importantes.
• Fomentar el liderazgo emprendedor individual y el trabajo en equipo, en una dinámica
de trabajo de proactividad y de cooperación.
10. Descripción de las materias
6. LAS COOPERATIVAS ANTE LA GLOBALIZACIÓN Y LAS COYUNTURAS
ECONÓMICAS
Competencias
• Comprender la empresa cooperativa como un sistema organizativo que pretende cumplir una
misión en un contexto político, económico y social de competencia con otro tipo de
organizaciones
• Conocer cómo han gestionado las cooperativas las crisis económicas anteriores y la actual en un
contexto globalizado.
7. PROYECTO ESTRATÉGICO COOPERATIVO
Competencias
• Comprender el paradigma imperante en el ámbito de la gestión estratégica de las cooperativas y su
crítica desde nuevos planteamientos que emergen desde otras disciplinas.
• Obtener una visión completa del concepto de estrategia y conocer los elementos necesarios para
implementar un proceso de reflexión estratégica.
• Desarrollar la estructura para definir el modelo de negocio de la cooperativa y su modo de elaboración.
• Reflexionar sobre el modelo de desarrollo empresarial de las cooperativas que promueve el actual
proceso de globalización.
• Capacitar al participante en el master para que tenga un visión crítica sobre los procesos de
internacionalización de las cooperativas
• Adquirir las bases para analizar y comprender los pasos seguidos por MONDRAGON en sus procesos
de expansión internacional desde diferentes puntos de vista: económico, transformación social,
generación de empleo.…
11. Descripción de las materias
8. MODELO ORGANIZATIVO PARTICIPATIVO
Competencias
• Entender qué es la participación y su vinculación con los principios cooperativos,
asimilando que la participación es el elemento básico para la generación de nuevo
conocimiento.
• Conocer los rasgos específicos de la arquitectura organizativa convencional de la
cooperativa, proponiendo un modelo organizativo “ad hoc” a la cultura cooperativa.
• Proponer e interiorizar ciertas pautas orientadoras en la implementación de un modelo
organizativo coherente con la filosofía cooperativa.
9. PERSONAS EN COOPERACIÓN
Competencias
• Desarrollar una visión crítica acerca de la relación liderazgo y cooperativas.
• Obtener una visión general e integrada de la gestión de las personas en las
organizaciones cooperativas, conociendo y analizando las diferentes políticas para el
desarrollo de las personas en las organizaciones cooperativas.
• Conocer y reflexionar sobre los problemas y/o cuestiones actuales y emergentes de la
gestión de las personas en las cooperativas.
12. Descripción de las materias
10. EXCELENCIA EN LA ORGANIZACIÓN COOPERATIVA
Competencias
• Aplicar los conceptos de calidad y gestión de calidad en la organización cooperativa
• Comprender el concepto de proceso y ser capaz de describir los procesos “claves” de una organización.
• Entender los fundamentos de la gestión por procesos
• Asimilar la importancia de un comportamiento estratégico orientado al mercado y el éxito empresarial
• Conocer y aplicar las variables de un modelo comercial e interiorizar ciertas pautas orientadoras en la
implementación de dicho modelo comercial.
11. LA RESPONSABILIDAD SOCIAL CORPORATIVA EN LAS EMPRESAS COOPERATIVAS
Competencias
• Conocer y comprender los conceptos y dimensiones de la Responsabilidad Social Corporativa
• Conocer los principales modelos, herramientas y metodologías para la implantación y desarrollo de la
Responsabilidad Socia Corporativa y capacitar a los alumnos en la utilización de diversas herramientas para
realizar la auto evaluación y diagnóstico de la RSC en la empresa.
• Ser capaz de identificar y comprender las necesidades y expectativas de los principales Grupos de Interés
de la empresa.
• Ubicar el concepto de la Responsabilidad Social Corporativa en las empresas cooperativas e identificar
las similitudes de los principios y valores cooperativos.
• Conocer y analizar las diversas iniciativas de RSC en empresas cooperativas. Identificar buenas prácticas
de RSC en empresas cooperativas.
• Entender las diferencias en la aplicación de la RSC en los procesos de internacionalización.
13. Descripción de las materias
12. INNOVACIÓN COOPERATIVA
Competencias
• Adquirir una visión global del fenómeno de la innovación, su importancia en el contexto
empresarial y social de origen y las claves de su gestión en y organizaciones de
Economía Social.
• Conocer y asimilar las diferentes estrategias, políticas y herramientas aplicadas por
empresas de Economía Social para promover la innovación y en especial las acciones
de innovación desarrolladas en el Grupo Mondragon.
• Identificar y aprehender las diferentes oportunidades de innovación que se presentan
en una organización de Economía Social, tales como la innovación social, la innovación
abierta, la innovación tecnológica o la innovación de modelo de negocio.
13. BUENAS PRÁCTICAS Y RETOS EN EMPRESAS COOPERATIVAS
(dos opciones de materia*)
Competencias
• Conocer a nivel macro los retos del sector de la economía social de la zona o país del
estudiante y sus posibles soluciones.
• Identificar y describir, a nivel micro, las buenas prácticas y los retos más importantes de
una organización real de economía social de la zona o país del estudiante y reflexionar
acerca de cómo abordar estos retos.
*Se cursará esta materia online o la nº 14 en una estancia en Mondragon.
14. Descripción de las materias
14. BUENAS PRACTICAS Y RETOS EN ENPRESAS COOPERATIVAS
(materia presencial*)
Competencias
• Conocer a nivel macro los retos de Mondragon y sus posibles
soluciones.
• Identificar y describir, a nivel micro, las buenas prácticas y los retos
más importantes de Mondragon y reflexionar acerca de cómo estas
buenas prácticas y retos pueden adaptarse y aplicarse en empresas
de economía social del entorno del estudiante.
*Se recomienda realizar esta materia de forma presencial durante una estancia en
Mondragon. Si no es posible el/la estudiante cursará online la materia nº 13.
15. Metodología: trabajando y construyendo en red
• Los estudios online impulsan la autonomía y responsabilidad del
alumno y la alumna y facilitan la gestión y organización de su
tiempo.
• Profesorado y alumnado cambian su rol tradicional.
– Al alumnado se le pide una actitud proactiva: La participación en el
trabajo de equipo, la consulta de dudas a compañeros y profesores, y la
búsqueda de respuestas por otras vías diferentes a las habituales, son
algunas de las acciones que denotan éste cambio de actitud.
– El profesorado, en cambio, pasa a ser e-MODERADOR/a y actúa como
persona que tutoriza y conduce de manera online.
• Las materias buscan la relación entre la teoría y la práctica.
• La evaluación será continua y cercana.
16. Recursos de los alumnos y alumnas
CAMPUS VIRTUAL: http://online.mondragon.edu/HOME.php
En el campus virtual está el acceso a cada una de las materias. Y en ellas se podrán
encontrar los recursos necesarios para el estudio: materiales, recursos de estudio y
herramientas de comunicación.
.. Materiales: será un espacio para conseguir los materiales de estudio de forma sencilla y
directa: apuntes, lecturas, vídeos, blogs, enlaces web, etcétera.
.. Recursos: programas, vídeos, blogs, wiki-espacios, portafolios, y otros muchos.
.. Herramientas de comunicación: aula virtual
AULA VIRTUAL
.. El lugar para trabajar en equipo con profesores y compañeros. Es nuestra herramienta
de comunicación e incluye vídeo-audio, chat, la posibilidad de compartir documentos…
.. El acceso al aula virtual están en http://online.mondragon.edu/HOME.php
GUÍA DE LA MATERIA
.. Cada materia cuenta con una guía del estudiante. En ella se concretarán conceptos
como la duración, metodología, evaluación y objetivos de la materia.
.. Este documento estará colgado al inicio de cada una de las materias del master.
17. Contactos de interés
• Coordinación del master
– Fred Freundlich: ffreundlich@mondragon.edu
– Eunate Elio: eelio@mondragon.edu
• Secretaría académica del master
– Mireia Igarzabal: migarzabal@mondragon.edu
• Centro de Atención al Usuario/a (CAU)
– cau@mondragon.edu
– Teléfono: +34 902 540 410
• Facultad de Empresariales de Mondragon Unibertsitatea
– Ibarra Zelaia, 2. 20560 (Oñati, Gipuzkoa)
– Teléfono: +34 93 71 80 09