El documento describe un proyecto de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) para crear una plataforma de aprendizaje inmersivo 3D. El proyecto busca aprovechar las tecnologías de realidad virtual para mejorar la experiencia educativa a través de entornos virtuales colaborativos que permitan la comunicación y aprendizaje sincrónicos. El proyecto implementará un motor gráfico 3D de código abierto para simular un campus virtual donde los usuarios podrán interactuar a través de avatares.

1. David Maniega-Legarda Espacios educativos inmersivos 3D: el caso de la UOC VIII Expoelearning. 19 – 20 Marzo de 2009. Barcelona Oficina Abierta de Innovación

2. El contexto de la UOC Retos de los MV en el aprendizaje Proyecto de una plataforma MV 3D ¿Cómo lo enfocamos? A modo de conclusión

3. Retos de los MV en el aprendizaje Proyecto de una plataforma MV 3D ¿Cómo lo enfocamos? A modo de conclusión El contexto de la UOC

4. Campus Virtual como plataforma (comunidad de usuarios). Visualización 2D – Web vs. Visualización 3D – Metaverso Personas vs. Avatares ¿Coincidencia en el espacio y tiempo? Comunicación (activa + experiencia vivida) Aprendizaje individual vs. Aprendizaje colectivo El contexto de la UOC

5. Retos de los MV en el aprendizaje Proyecto de una plataforma MV 3D ¿Cómo lo enfocamos? A modo de conclusión El contexto de la UOC

6. Retos de los MV en el aprendizaje Tiempo real / sincronía (¿concepto de clase?) - Comunicación Métodos de evaluación (¿exámenes?) Contextualización (interacción con el entorno) - Acción Simulación ( role-playing learning, serious games ) – Learning by doing Inmersión (experiencia subjetiva) – Motivación, creatividad, vínculos, transmisión de experiencias Espacios para la experimentación: aprendizaje colaborativo

7. Retos de los MV en el aprendizaje Proyecto de una plataforma MV 3D ¿Cómo lo enfocamos? A modo de conclusión El contexto de la UOC

8. Una plataforma de mundos virtuales Alex Osterwalder (Arvetica)

9. Utilizar los avances tecnológicos para crear un Campus Virtual 3D donde poder aplicar y representar la realidad virtual en la vida cotidiana dentro del ámbito universitario. Acercarnos a una mejora en la actividad docente a través de procesos de aprendizaje inmersivos. Analizar la optimización de los canales y procesos de interacción en un entorno pseudorealista. Objetivos del proyecto UOC 3D

10. Creación de un motor de representación gráfica 3D para el despliegue de escenarios tridimensinales colaborativos. Aplicación final con un modelado 3D donde se representa el Portal UOC de acceso al Campus Virtual, así como un espacio de simulación de los procesos de interacción que se producen en un aula a partir de nuevas propuestas metodológicas. Resultados esperados del proyecto

11. Retos de los MV en el aprendizaje Proyecto de una plataforma MV 3D ¿Cómo lo enfocamos? A modo de conclusión El contexto de la UOC

12. Web 2D vs. Web 3D ¿Cómo lo enfocamos?

13. Pasar de la representación física A la metáfora

14. Los usuarios han de poderse comunicar síncronamente vía chat escrito y hablado Audio y vídeo inmersivo (pantallas interactivas) Integrar aplicaciones de terceros (@Soodle) Intercambiar información/anotaciones entre sesiones Construir nuevos objetos

15. Tecnologías Open source ( multiplataforma ) : Tecnología OGRE-ODE (motor gráfico y de física) Tecnología OpenAL (audio posicional y multicanal) Tecnología CeGUI (motor creación interfaz usuarios) Tecnología OIS (intérprete de dispositivos externos)

16. Retos de los MV en el aprendizaje Proyecto de una plataforma MV 3D ¿Cómo lo enfocamos? A modo de conclusión El contexto de la UOC

17. Los MV son entornos excelentes para la experimentación en la manera de transmitir conocimiento, y de hacerlo explícito. La tecnología ya no es un problema, todo es posible y “sólo” hay que pensar cómo la queremos utilizar. El aprendizaje inmersivo en un entorno 3D está cambiando la forma de aprender y hay que aprovecharlo. A pesar de la demonización de algunos de estos entornos virtuales, han venido para quedarse, aunque han de seguir evolucionando. A modo de conclusión

18. Muchas gracias por su atención Oficina Abierta de Innovación