Este documento describe el diseño de un aula virtual para la enseñanza de la asignatura Introducción a la Informática en la Universidad Fermín Toro. El objetivo es proponer un programa educativo en línea debido a la ausencia de políticas claras sobre enseñanza de informática. El aula virtual permitirá implementar nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje utilizando tecnologías. Se detallan las características del aula virtual y los roles de los responsables de su desarrollo.

1. BIENVENIDOS

2. UNIVERSIDAD FERMIN TORO
VICE-RECTORADO ACADEMICO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POST-GRADO
FORMULACIÓN,
DESARROLLO Y
EVALUACIÓN DE
PROYECTOS EDUCATIVOS

3. DISEÑO DE UN AULA VIRTUAL PARA LA ENSEÑANZA
DE LA ASIGNATURA INTRODUCCIÓN
A LA INFORMÁTICA, EN LA CARRERA DE
INGENIERÍA INDUSTRIAL EN EL NÚCLEO DE LA
UNEFM EN LARA, LAPSO OCTUBRE 2015 - MARZO
2016.
TITULO

4. Autores:
Cesar Pérez Colmenares
Deici Elizabeth Klemm Freites
Edison Alexander Ruiz
Tutor:
Ing. Elvis Morillo
UNIVERSIDAD FERMIN TORO
VICE-RECTORADO ACADEMICO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POST-GRADO

5. • El presente trabajo es un proyecto elaborado en el marco de la
realidad observada en el núcleo de la UNEFM en Lara, la cual parte
del reconocimiento de los avances tecnológicos y el surgimiento y
popularización de Internet en la última década del siglo XX, y la
vertiginosa primera década del siglo XXI, ante esta realidad es
importante destacar las debilidades que afronta dicha institución al
carecer de espacios formativos que se administren online, hoy se
aprecia como se han abierto nuevas oportunidades al proceso
educativo.
SINOPSIS

6. EL PROBLEMA
La presente investigación se realiza, luego de un proceso de
observación y diagnóstico en alumnos, docentes y personal de la carrera
de Ingeniería Industrial de la UNEFM Núcleo Lara, en esta se comprobó
la ausencia de una política clara en la institución para la enseñanza de la
informática, aunque existe a nivel curricular la asignatura, no se ha
sabido aprovechar la disposición de recursos y personal capacitado para
generar procesos formativos integrales en los que se emplee la
tecnología y los recursos tecnológicos actuales, los cuales pueden
implementarse para incorporar distintos elementos en el proceso de
enseñanza aprendizaje que deriven en aprendizajes significativos.

7. OBJETIVO GENERAL
Diseñar un Aula Virtual para la enseñanza de
la Asignatura Introducción a la Informática, en
la carrera de Ingeniería Industrial en el Núcleo
de la UNEFM en Lara, lapso octubre 2015 -
marzo 2016.

8. OBJETIVOS ESPECIFICOS
a) Proponer un programa educativo en
línea, administrado desde una plataforma
de formación virtual y soportado en un
diseño instruccional previamente
establecido.

9. OBJETIVOS ESPECIFICOS
b) Determinar la factibilidad de la
propuesta mediante el juicio de expertos y
la aplicación de un instrumento de
evaluación a una prueba piloto.

10. OBJETIVOS ESPECIFICOS
c) Diseñar un Aula Virtual al servicio del
departamento de Ingeniería Industrial para
la Asignatura Introducción a la Informática
que permita abordar el proceso de
enseñanza-aprendizaje con el uso de
nuevas tecnologías.

11. OBJETIVOS ESPECIFICOS
d) Implementar y validar un Aula Virtual de
Introducción a la Informática junto con los
estudiantes de Ingeniería Industrial en
tornos de trabajo colaborativo.

12. EDUCACIÓN VIRTUAL
La educación virtual es una estrategia
educativa que facilita el manejo de la
información y que permite la aplicación de
nuevos métodos pedagógicos enfocados al
desarrollo de aprendizajes significativos, los
cuales están centrados en el estudiante y en la
participación activa.

13. E-LEARNING
Es el resultado de aplicar las nuevas tecnologías en el
ámbito de la formación, y más específicamente, del
aprendizaje. El e-learning va unido sobre todo a aspectos de
tipo metodológico y a la adecuación técnico-instructiva
necesaria para el desarrollo de materiales que respondan a
necesidades específicas, aprovechando al máximo el papel
de las nuevas tecnologías (formatos de almacenamiento,
plataformas, interactividad, flexibilidad, etc.)

14. AULA VIRTUAL
Concepto que se ha venido desarrollando a partir de la década de los
ochenta, éste término se le adjudica a ROXANNE HILTZ, quien la define
como “el empleo de comunicaciones mediadas por computadores para
crear un ambiente electrónico, semejante a las formas de comunicación
que normalmente se producen en el aula convencional”.
A través de éste entorno el alumno puede acceder y desarrollar una
serie de acciones que son propias de un proceso de enseñanza presencial
como conversar, leer documentos, realizar ejercicios, formular preguntas
al docente, trabajar en equipo, etc. Todo ello deforma simulada sin que
medie una interacción física entre docentes y alumnos.

15. CARACTERISTICAS DEL AULA VIRTUAL
Flexible
Independencia de la Plataforma
Construcción en base a Estándares
Acceso, seguridad y Configurabilidad
Ayuda en Línea

16. RESPONSABLES DEL DESARROLLO DEL AULA VIRTUAL
a)Coordinador del proyecto/Director: Gestión (responsable del
equipo de trabajo, presupuestos, reuniones, calendarios, etc.).
b)Docente/Tutor/Desarrollador de contenidos: proveedor de
contenidos para el aprendizaje.
c)Pedagogo/Especialista: aspectos pedagógicos del desarrollo de
los materiales.
d)Desarrollador técnico/Administrador: puesta en marcha de
soluciones técnicas e integración de contenidos en la web.

17. CONCLUSIÓN
Después de toda esta investigación nos damos cuenta que el impulso de las
nuevas tecnologías en la informática y en las comunicaciones están dando un
aspecto cambiante positivo a la educación que a su vez ha recibido una influencia de
la cultura del mundo globalizado. Estamos en presencia de transformaciones
radicales de lo que hasta ahora se había concebido como educación a distancia y
que hoy las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicaciones (TIC) propician
como una nueva forma de aprendizaje, en donde se generan espacios virtuales que
facilitan interacciones sociales entre los participantes de estos procesos educativos,
independientemente del tiempo y lugar geográfico donde se encuentren. Contar con
aulas virtuales va a permitir incorporar nuevas estrategias al proceso de enseñanza
aprendizaje y en lo particular será una herramienta al servicio de docentes, alumnos
y comunidades que conforman el Núcleo de la UNEFM en Lara.

18. MUCHAS GRACIAS