Este documento resume la experiencia del tercer ensayo del proyecto europeo iCamp sobre el uso de software social y aprendizaje autónomo en la educación superior. El ensayo involucró a 76 estudiantes divididos en 10 grupos trabajando de forma autónoma y colaborativa en cursos piloto creados en wikis con la guía de facilitadores. Se concluyó que no hubo una única forma de trabajo y que aunque provenían de instituciones tradicionales, los estudiantes adoptaron un enfoque basado en actividades en lugar de contenidos usando

1. software social y aprendizaje autónomo en la educación superior : la experiencia del 3er trial del proyecto europeo iCamp Linda J. Castañeda y Mª del Mar Sánchez G I T E G RUPO DE I NVESTIGACIÓN DE T ECNOLOGÍA E DUCATIVA http://www.um.es/gite

2. i nnovative, i nclusive, i nteractive & i ntercultural learning Campus http :// www.icamp.eu / learnmore / project / Educación Superior

5. 76 alumnos

6. 10 grupos

8. entorno telemático

10. entorno facilitadores

11. Conclusiones No ha existido una única pauta de trabajo Los cursos piloto se han creado en wikis Todos proven ían de instituciones de Educación superior “ tradicionales” Abandono antes del comienzo del trabajo Prolongaci ón temporal Uso de OTRAS herramientas sociales Desarrollo

12. Grupos: mortalidad experimental

13. software social y aprendizaje autónomo en la educación superior Linda J. Castañeda y Mª del Mar Sánchez [email_address] [email_address] www . um . es/gite www . lindacastaneda . com G I T E G RUPO DE I NVESTIGACIÓN DE T ECNOLOGÍA E DUCATIVA http://www.um.es/gite