El documento discute la necesidad de que los docentes se reinventen para la era digital y aprovechen las herramientas de la web 3.0 como el aprendizaje analítico y los grandes datos, así como la gamificación. Actualmente, los estudiantes tienen más conocimiento que los docentes sobre el mundo virtual, por lo que los profesores deben continuar aprendiendo sobre estas tecnologías y cómo usarlas para crear experiencias de aprendizaje personalizadas y placenteras centradas en las necesidades de los alumnos. Aunque todavía queda trabajo por hacer, es importante comenz

2. Luis Roberto Orozco

3. El mundo de la virtualidad, es un espacio aun desconocido para la mayoría de
todo profesional, enfocándonos en el mundo de la docencia es un área en
donde el estudiante (discente) le va ganando al docente en cuanto a
conocimiento de este mundo, metafóricamente antes veníamos a este mundo
con el pan bajo el brazo, ahora las nuevas generaciones vienen con el celular
bajo el brazo, realidad, pura realidad, por lo tanto como docentes debemos
reinventarnos, como profesores del siglo XXI, con conocimientos sobre la web
3.0 y lo que venga; esto nos lleva a presentar algunas ideas enfocadas en dos
caminos, por un lado la web 3.0 (learning analityc, big data); y por el otro la
utilización de la gamificación como herramienta en el proceso de aprendizaje.

7. 1.https://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/33352
/TFM-G959.pdf?sequence=1
2.https://eduliticas.com/analitica-aprendizaje-30-
experiencias-datos-aula/
3.https://www.galileo.edu/page/wp-
content/uploads/2019/02/6.pdf

9. 1. https://openaccess.uoc.edu/bitstream/10609/136326/3/Fundame
ntos%20y%20usos%20del%20big%20data_Mo%C2%BFdulo1_Intro
duccio%C2%BFn%20al%20big%20data.pdf
2. https://www.revista.unam.mx/vol.17/num1/art06/art06.pdf
3. https://www.academia.edu/39676179/Introducci%C3%B3n_al_Big
_Data_en_educaci%C3%B3n

11. 1.https://webs.ucm.es/BUCM/revcul/e-learning-
innova/187/art2664.pdf
2.https://icti.ufg.edu.sv/doc/RyRN44-nOliva.pdf
3.https://observatorio.tec.mx/wp-
content/uploads/2023/04/EDU-
BOOK_GAMIFICACION-2023-1.pdf

12. Como docentes debemos reinventarnos cada dia, tener claro el
papel que desempeñamos en la educación, y que esos dos
aspectos nos lleva al hecho de continuar con nuestro
aprendizaje, aprendizaje que debe estar enfocado a los
estudiantes y no a nosotros como docentes, pensar no en el yo
sino en ellos, que necesitan, como aprenden, sobre todo, como
aprenden para que nos orientemos a trabajar de esa forma.
Obtener toda esa información para sacarle provecho y de esa
manera realizar una actividad de aprendizaje personalizada,.

13. Ahora, en nuestro medio podemos obtener esa información ,
creo que aun nos falta caminar un buen trecho para poder
trabajar con la información que nos pueda proporcionar un big
data, aplicando luego un learning analityc, dentro del espacio
que yo conozco, seguro que aun no estamos preparados para
trabajar de esa forma, pero eso no implica que no vayamos en
busca de….. Que no podamos empezar a causar lo que el slogan
de nuestra academia indica, “la revolución en la educación”,
podemos y debemos empezar a generar esos cambios por el bien
de nuestros estudiantes, del aprendizaje y por el bienestar de
nuestro país.

14. Gamificación, termino que se esta acuñando en nuestro medio,
de acuerdo a la poca experiencia que tengo en la docencia, me he
dado cuenta que este termino un gran numero de docentes no
sabe que existe, mucho menos como se aplica, pero que se vuelve
una herramienta poderosa para que nuestros estudiantes
aprendan de forma placentera y que como docentes ella actividad
se vuelva mas tranquila en su momento, a sabiendas que se
necesita mucho tiempo para preparar dichas actividades, pero
que al final del día cumple con las expectativas trazadas para cada
aplicación que se tenga.

15. Todo esto con el único fin de
“disfrutar viendo disfrutar del
aprendizaje”