El documento describe los retos de la educación actual y la necesidad de actualizar los conocimientos y tecnologías para competir en el área educativa. Explica que las aulas inteligentes del siglo XXI utilizan tecnologías como pizarras digitales interactivas y plataformas multimedia que motivan el aprendizaje. También menciona las tecnologías emergentes y su potencial para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje de forma más efectiva. El documento concluye reconociendo que el reto no solo es la tecn
¿Cuáles son los avances tecnológicos en medios digitales de 2010 al 2015, que...maroselaocampo
La tecnología se ha convertido en una plataforma de aprendizaje, una nueva modalidad estudiantil que nos da visión al presente y al futuro a la hora de diseñar e implementar modelos educativos, facilitándonos el proceso de desarrollo, actualización, búsqueda y gestión de contenidos, también la reutilización de los contenidos, aumentando sus ventajas.
Este trabajo trata sobre la revolución educativa, integrando las TIC a la educación facilitando el aprendizaje y la comunicación entre alumno y profesor
¿Cuáles son los avances tecnológicos en medios digitales de 2010 al 2015, que...maroselaocampo
La tecnología se ha convertido en una plataforma de aprendizaje, una nueva modalidad estudiantil que nos da visión al presente y al futuro a la hora de diseñar e implementar modelos educativos, facilitándonos el proceso de desarrollo, actualización, búsqueda y gestión de contenidos, también la reutilización de los contenidos, aumentando sus ventajas.
Este trabajo trata sobre la revolución educativa, integrando las TIC a la educación facilitando el aprendizaje y la comunicación entre alumno y profesor
El desarrollo del proceso de educación superior virtual se requiere de competencias informáticas básicas tanto en los docentes como en los estudiantes y por tanto es importante medir como están sus habilidades en este respecto.
Caso practico sobre el Proyecto Horizon realizado por el el grupo I del Master eLearning y nuevas tecnologías aplicadas a la educación (convocatoria febrero) para la asignatura 2 "tecnologías y entornos virtualespara eLearning".
Hoy en día los más jóvenes se caracterizan por pertenecer a la generación de los nativos digitales, esa parte de la población que nació después de la invención del internet. Es por eso que incorporar la tecnología a la educación aporta una serie de beneficios que ayudan a mejorar la eficiencia y la productividad en el aula, así como aumentar el interés de los niños y adolescentes en las actividades académicas.
El desarrollo del proceso de educación superior virtual se requiere de competencias informáticas básicas tanto en los docentes como en los estudiantes y por tanto es importante medir como están sus habilidades en este respecto.
Caso practico sobre el Proyecto Horizon realizado por el el grupo I del Master eLearning y nuevas tecnologías aplicadas a la educación (convocatoria febrero) para la asignatura 2 "tecnologías y entornos virtualespara eLearning".
Hoy en día los más jóvenes se caracterizan por pertenecer a la generación de los nativos digitales, esa parte de la población que nació después de la invención del internet. Es por eso que incorporar la tecnología a la educación aporta una serie de beneficios que ayudan a mejorar la eficiencia y la productividad en el aula, así como aumentar el interés de los niños y adolescentes en las actividades académicas.
“Andragogia es la ciencia y arte que, siendo parte de la antropología y estando inmersa en la educación permanente, se desarrolla a través de una praxis fundamentada en los principios de participación y horizontalidad; cuyo proceso, al ser orientado con características sinérgicas por el facilitador del aprendizaje, permite incrementar el pensamiento, la autogestión, la calidad de vida y la creatividad del participante adulto, con el propósito de proporcionarle una oportunidad para que logre su auto-realización.”
(Adolfo Alcalá.- "La praxis andragógica en los adultos de edad avanzada")
La ciberpedagogía es un territorio de información, un mar de información por donde navega un nuevo pueblo, los investigadores de la educación, navegantes virtuales que intercambian conocimiento de costa a costa. Sin duda, es un territorio imaginario, virtual, pero no fantasioso, que existe entre los ordenadores con conexión telemática. Facultades de Educación de muchas universidades del mundo, bibliotecas, departamentos de Pedagogía, Psicología, Sociología, Filosofía, revistas electrónicas, publicaciones y congresos, bases de datos de educación con acceso on line entre otros, constituyen una biblioteca virtual universal y automatizada y un espacio de recuperación de la información y del conocimiento auténticamente mundiales.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
1. AULAS DEL SIGLO XXI
La educación actual exige grandes retos a afrontar, los cuales requieren
tanto actitud, aptitud, aprendizaje, entre otros requisitos personales, como
actualización en las tecnologías y los conocimientos necesarios para
poder competir, dar y recibir lo mejor dentro del área educativa.
Para ello es indispensable reconocer cual es el tipo de tecnologías para la
educación que están dando un giro al aprendizaje en el aula, tales como
las mencionadas en la conferencia dictada en el marco del “XVII
Congreso Internacional de Tecnologías para la Educación y el
Conocimiento”, un panel de un grupo de expertos que hablan de las aulas
inteligentes del siglo XXI.
Este tipo de tecnologías nos lleva a recordar los retos pedagógicos que
tenemos al frente, nos llevan a cuestionarnos sobre cómo enfrentar
nuestras didácticas de enseñanzas y a ver más allá de nuestro proceso,
el cómodía a día se puede innovar nuestro proceso educativo.
Uno de los temas que aparece es el del aula interactiva a través de la
pizarra digital, una pantalla táctil que se maneja con el tacto, puede ser
tocando la pantalla manualmente o con un bolígrafo especial, esta
pantalla integra al profesor y al alumno, creando casi una adicción por el
aprendizaje, lo que puede llevar a entender que va de la mano con la
creatividad, ya que se puede acceder y controlar aplicaciones informáticas
o plataformas multimedias.
Además de lo anterior la pizarra digital es importante ya que convierte
tanto a los profesores como a los estudiantes en multiplicadores de la
tecnología, permitiendo sacarle los mayores beneficios, no solo en el
campo educativo sino transmitiendo estas aplicaciones en el campo
laboral, refiriéndonos a los profesores, quienes no solo lo pueden aplicar
en el aula de clase sino dentro de actividades extracurrilares en las
instituciones en las que participan.
Es importante reconocer que este medio exige además de la dotación una
formación en el mismo, ya que no se puede dotar a un centro de un medio
tecnológico sin conocer todas las posibilidades que se pueden obtener
con el mismo.
Así mismo para hablar de aulas inteligentes, no podemos dejar de lado
las tecnologías emergentes. Ahora bien, ¿Que son las tecnologías
2. emergentes?, estas son herramientas informáticas, que se utilizan hoy y
que llevan consigo una exigencia, el mejorar y crecer en los próximos
años, ya que son recursos tecnológicos de la educación en general, y así
como la educación evoluciona también lo deben hacer todas las
herramientas que utiliza la misma.
Por lo anterior puede decirse que las tecnologías emergentes de la
información y la comunicación están llamadas a darle un giro a la
docencia; dentro del crecimiento esperado podríamos tener: nuevos
recursos educativos, formas de promoción, métodos de comunicación
nuevos, renovadas guías de procesos de valoración.
Las tecnologías emergentes nos llevan además a hacer más óptimos los
procesos de aprendizaje, ya que debemos reconocer que la tecnología
por sí sola no mejora la enseñanza, sino que nos brinda herramientas
para desarrollarla con mas efectividad y obteniendo resultados a un
mayor nivel.
Los desafíos de las tecnologías emergentes están relacionados con la
interactividad y la versatilidad pedagógica. Hoy tenemos tecnologías que
manejamos y que llevan consigo una característica de mejora, algunas a
corto, y otras a mediano y largo plazo, dentro de ellas tenemos: los videos
de cámaras digitales, la banda ancha móvil, los sistemas operativos
sociales, entre muchísimos otros.
Por otro lado, empezamos a hablar de clase inteligente, donde tenemos
que mencionar los materiales audiovisuales dentro de un aula, la
enseñanza agradable y sin duda mencionar la motivación de los
estudiantes hacía las aulas dotadas con la tecnología de punta.
Cuando hablamos de clase inteligente revisamos la transición que se ha
dado, en toda una diversidad de medios, ya que notamos como hemos
pasado de diapositivas, equipos de grabación, retroproyectores hasta las
redes de comunicación actuales y las que se van desarrollando a futuro,
de las que vemos sus pininos, sumándole a esto, que estos medios han
dejado de estar estrictamente manejados por los docentes, para ser
utilizados también por los estudiantes.
Otro aspecto importante que debemos tocar es el de la web semántica,
“La nueva generación de la web”, ¿qué busca?, su finalidad es realizar un
filtro preciso de la información; la web semántica es el conjunto de
lenguajes y procedimientos que sirven para llevar a cabo dicho filtro.
Estos lenguajes, agregan la semántica a la información para hacerla
entendible a los encargados de procesarla y filtrarla, haciéndola útil a los
usuarios que tienen que realizar determinadas funciones, pudiendo
obtener soluciones a problemas en la búsqueda de la información.
3. Falta de instalaciones adecuadas para su observación y audición, falta de
tiempo de la programación educativa, faltas de presupuesto, excesivo
número de estudiantes
Los elementos mencionados nos hacen reconocer las oportunidades que
tenemos para mejorar y para fortalecer el proceso de enseñanza-
aprendizaje, que viene ligado a la educación virtual, que busca eliminar
las diferencias entre lo real y la ficción, ya que esta ha llegado a ser tan
palpable que la educación virtual lleva consigo muchas exigencias que la
hacen practica y llena de ventajas.
Por último mencionemos el software en el aula, este permite la relación
entre las personas y las maquinas utilizadas, y hacemos una comparación
con la escuadra y el cartabón de hoy.
Dándonos a entender que hoy día se aprende con la práctica, se aprende
jugando, y que son muchos los recursos didácticos que usamos en los
equipos informáticos, experimentando al máximo las cualidades
multimedia.
El software educativopermite realizar un viaje interactivo, relacionados
intrínsecamente con el aprendizaje.
Gracias a este análisis podemos comprender que son muchos los
desafíos que tenemos al frente, para mejorar cada vez mas nuestros
procesos de enseñanza, y que estos exigen grandes retos de parte
nuestra, de las instituciones y del gobierno, ya que no debemos olvidar
que la educación es un trabajo en equipo, cuya responsabilidad recae
sobre todos los que participamos en este proceso.
Es absolutamente necesario reconocer que el reto no es solo la
tecnología sino la pedagogía, de la mano de ambas podemos mejorar
nuestros procesos y comprometernos con todo lo que tenemos por
delante.