El documento habla sobre el uso de mundos virtuales 3D para fines educativos. Señala que antes de implementar actividades de aprendizaje en estos entornos, los docentes deben considerar aspectos como conocer bien el funcionamiento de la plataforma, mantener buena comunicación con los estudiantes, utilizar instrumentos como bitácoras para realizar seguimiento, seleccionar el mundo virtual más adecuado y dedicar tiempo para preparar los objetos de aprendizaje y actividades. El objetivo final es aprovechar estas herramientas de manera formativa y

3. La sociedad ha vivido un cambio del que todos los actores sociales son conscientes, las tecnologías de
la información y la comunicación han venido a agitar, diferentes campos sociales, pero por sobre todo
han surgido para evolucionar la educación de su estado anímico a uno de mayor oportunidad y
aprovechamiento. Son muchos los recursos, que la sociedad utiliza para educarse y no solo en
ambientes presenciales sino en contextos que se adapten a sus necesidades, de esta misma forma las
escuelas o instituciones, están formando este tipo de educación que no ve limitaciones geográficas, sino
que se adapta y busca el cambio al igual que la excelencia
Estas tecnologías (TIC) son potentes herramientas que facilitan los procesos de enseñanza aprendizaje
en la nueva era digital, en donde propician la inclusión de estrategias didácticas como el juego de roles,
el aprendizaje basado en problemas y el estudio de casos.
Por todo lo anterior es que este trabajo pretende realizar actividades dinámicas en los mundos virtuales
3D, en el cual se llevara a cabo una sesión virtual, con el fin de lograr compartir con los compañeros(as)
consideraciones didácticas y pedagógicas relevantes a tomar en cuenta en dichos mundos, así como
su aplicación en procesos de enseñanza aprendizaje.

5. 1. Conocer el contexto de los mundos virtuales.
Es fundamental que antes de trabajar en los diferentes mundos
virtuales los y las docentes deben de contar con el conocimientos
que estos requieren, así como haber conocido y navegado en
estos diferentes medios, además de conocer las dificultades que
se puede enfrentar cuando decide trabajar con estas
herramientas procesos de enseñanza-aprendizaje.

6. 2. La comunicación Directa.
Es muy importante considerar la comunicación a la hora de
trabajar en estos mundos virtuales, ya que el docente tiene que
tener una buena comunicación con los educandos y sobre todo
que exista un respeto y orden a la hora de iniciar los procesos
de enseñanza aprendizaje que vaya a emplear.

7. 3. Instrumento de guía (Bitácoras).
Al utilizar las herramientas de los mundos virtuales, los
docentes deben de tener en cuenta la realización de
instrumentos como por ejemplo, las bitácoras de los
estudiantes, las cuales tiene como objetivo recoger las
percepciones de cada uno, en formación inicial docente en
relación al desarrollo de las actividades planteadas así
como de su desenvolvimiento pedagógico y tecnológico en
estos medios.

8. 4. Elección del mundo virtual.
Es importante que el docente considere la elección del
mundo virtual más adecuado para trabajar y principalmente
que se le informe a la población que esa herramienta es la
que se va a emplear, así los educandos podrán estar
informados y socializarse con el medio. Además con la
elección de dicho medio el docente propondrá diversas
actividades de aprendizaje acordes al modelo pedagógico y
comunicacional.

9. 5. Inversión de tiempo para la preparación de
los objetos de aprendizaje.
El docente, en estos necesitará apoyarse en material didáctico
digital, con el fin de que los estudiantes comprendan las
indicaciones.
Por los que requerirá tiempo para buscar o realizar videos,
presentaciones, o bien tener preparado lo que se dirá en el chat
para avanzar con la materia y no improvisar.

10. 6. Seguridad en los entornos de mundos 3D.
Se debe considerar que la seguridad en estos mundos es
limitada, pues, conocemos y accedemos a personas
abiertamente. Por esto, debemos tener en cuenta la política de
accesibilidad de la página.
Cuando se trabaje con menores de edad, es dónde se debe tener más
cuidado.

11. 7. Soporte técnico.
Para el uso de los mundos, se debe tomar en cuenta, que
algunos mundos son para descargar por lo que deberá tomar
en cuenta desde el espacio, procesador del ordenador hasta
la velocidad del Internet.
Todo esto, facilita el aprendizaje de lo contrario lo dificultará,
pues interrumpe el proceso de aprendizaje.

12. 8. Nombre de los usuarios del mundo virtual.
Para el nombre de los usuarios, el docente puede delimitar
o dar un lineamiento respecto a la identificación de cada
avatar. Si para el docente, es más sencillo que coloquen su
nombre real o bien al gusto de cada estudiante, considero
que debe decidir antes de iniciar con las actividades en los
mundos virtuales.

14. *El uso de mundos virtuales para el uso de ambientes de aprendizaje,
permiten al docente una interacción con el estudiante en tiempo real.
*Antes de crear ambientes de aprendizaje en mundos digitales, se debe
tomar consideraciones antes de realizar las actividades.
*Mantener el interés de los estudiantes en un aula a veces resulta difícil, el
uso de estos ambientes suele ser un aprendizaje lúdico y llamativo para los
estudiantes.
*Los mundos virtuales cada vez toman más auge, por lo que los docentes
deben aprovechar el recurso de manera formativa.

15. *Badilla, M. Experiencias y reflexiones sobre el aporte de los mundos
virtuales inmersitos en las habilidades pedagógicas y tecnológicas de
alumnos en Formación Inicial Docente. Disponible en:
http://reposital.cuaed.unam.mx:8080/jspui/bitstream/123456789/4073/1/V
E14347.pdf
*Navarro, G. Mundos virtuales educativos: una estrategia de aprendizaje
para nativos digitales. Disponible en:
http://148.202.167.76/igcaav/sites/default/files/capitulo%20MV%20gavn.p
df
*Oliveira, J. Meandros de la interacción. Revista Iberoamericana. Número
Septiembre-Diciembre / Setembro-Dezembro 2012. Disponible en:
http://rieoei.org/rie_revista.php?numero=rie60a10&titulo=Meandros%252
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