Este documento describe el potencial del aprendizaje ubicuo en la Universidad de La Guajira y los desafíos de su implementación. Actualmente la universidad carece de una estrategia pedagógica para usar dispositivos móviles en la enseñanza. Aunque los estudiantes usan sus celulares con frecuencia, rara vez los usan para el aprendizaje. Los docentes también necesitan más capacitación en el uso de las TIC. A pesar de las limitaciones, existen oportunidades para aprovechar recursos en línea y motivar a los

1. TALLER MAESTRIA EN
PEDAGOGIA DE LAS TIC
Ing. Oscar E. Gómez Rivadeneira
[Seleccionar fecha]

2. EL APRENDIZAJE UBICUO EN LA UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA.
La transformación social y cultural que se está presentando debido a la tecnología,
la podemos evidenciar en muchos factores que nos rodean, son pruebas
contundentes de que algo está pasando al nuestro alrededor. Es así, como
podemos observar que en el ámbito de la educación superior el uso de las
tecnologías se ha convertido en uno de los requerimientos básicos para el
desarrollo de los procesos de enseñanza aprendizaje ya que el rápido avance
tecnológico nos lleva a vernos inmersos en este vertiginoso cambio.
Por otra parte, esta inmersión de tecnología en nuestro sistema educativo hace
que surjan nuevos retos por enfrentar y conocer, debemos entender las formas
más adecuadas en que éstos medios tecnológicos en los que podemos
mencionar computadoras personales, video proyectores, plataformas en línea, la
web; entre otro, nos llevan a dar soporte a las actividades de enseñanza-
aprendizaje que buscamos en el desarrollo de las capacidades y habilidades en
cada uno de nuestros alumnos de educación superior.
Es así, como este trabajo pretende enfocar un punto de vista frente al aprendizaje
ubicuo, que hoy podemos percibir en nuestro ámbito social y en especial en
nuestra Universidad de La Guajira, nos centraremos en que podemos hacer y que
está sucediendo con nuestros estudiantes, si en verdad podemos en un futuro
contar con alumnos que dispongan de las herramientas TIC, como medios de
aprendizajes oportunos y efectivos, y que tan viable seria la implementación de
estas tecnologías en nuestro sistema educativo.
De igual forma, observaremos evidencias con algunos videos de la forma, en
cómo los estudiantes están desarrollando sus actividades utilizando herramientas
TIC, la implementación de dispositivos móviles como medios de enseñanza, y la
percepción de ellos frente a la implementación de estas aplicaciones en su
quehacer educativo.

3. Bien, es por muchas personas entendidas en el tema que el aprendizaje ubicuo es
y será el futuro de nuestra educación, la relación de enseñanza-aprendizaje ya no
solo se limita el salón de clases, ahora podemos disponer de numerosas
aplicaciones o herramientas web, que facilitan indudablemente la construcción de
conocimiento en cualquier parte del mundo.
Dado que la creación y el crecimiento de un sin número de dispositivos en
especial inalámbricos, brindan la oportunidad de permitirle a muchas personas
comunicarse sin la necesidad de estar frente a cada uno de ellos, de ahí que ellas,
pueden verse, escucharse y compartir datos e información en tiempo real.
De manera que toda esta globalización le permite a la educación virtual ser una
realidad mucho más creíble debido que hoy en día muchas instituciones de
educación superior estén optando como un servicio verdaderamente oportuno el
aprendizaje ubicuo para sus estudiantes.
Por otra parte, no es claro en nuestro panorama universitario a un que tiene vez
más acceso a las TIC’s la presencia de éstas en la metodología de la enseñanza
todavía es muy escasa, debido a la falta de formación en los docentes puesto que
muchos de ellos no poseen los conocimientos informáticos suficientes para
sentirse cómodos empleándolas en su práctica o sencillamente prefieran seguir
utilizado los métodos tradicionales. Por otro, lado la carencia de nuevos
dispositivos (blackberry, aiphone, table entre otros) tanto en los estudiantes como
en los formadores, no ayuda para que el desarrollo ubicuo se implemente de la
forma como de verdad debería utilizarse.
No obstante, esta situación no puede ser barrera para que no utilicemos los
recursos con los que si podemos contar, ya que muchas web hoy en día brindan
los servicios de forma gratuita referentes a muchos temas educativos con los que
algunos docentes se ven beneficiados para desarrollar practicas o encontrar
información. Por mencionar algunas:
http://www.khanacademy.org/

4. Imagen 1.0 khanacademy es una organización de aprendizaje electrónico de
educación gratuita sin fines de lucro creada en septiembre de 2006
http://www.aulaclic.es/
1.1 Aulaclic una de las tecnologías de colaboración en Internet muy útil hoy en día
en Internet.
Estas son algunas de las muchas web que brindan la facilidad para que tanto
formadores como formados las utilicen, muchas veces por desconocimiento
debido a la falta de capacitación que la Universidad debería brindar al personal
docente con el fin de que estos las pongan en práctica al servicio de la docencia,
formando de esta manera profesionales más competitivo al servicio de nuestra
sociedad.
Es así, como podemos percibir que nuestro compromiso como docente es mas
latente, los catedráticos debemos buscar más maneras de que los alumnos
sientan que el usar un medio tecnológico les será de beneficio en función de la
planeación didáctica del profesor y del interés por desarrollar las capacidades que
el alumno tenga. Las TIC´s son un medio de apoyo y muchas veces un sustituto
de las clases presenciales pero debemos estar consientes de que en todo
momento debe existir un objetivo claro de lo que quiere alcanzarse.
Por otra parte, compartimos unas frases hechas en una entrevista de Fabián
Bosoer para ell diario Clarín de Buenos Aires, 1"esta es quizá la primera vez, en la
historia humana, en que los jóvenes saben más sobre algo que los maestros que
enseñan", es así, como 2este especialista en educación y nuevas tecnologías
asegura que las tecnologías de la información y la comunicación revolucionan los
modos y ámbitos de la educación. También el rol de los docentes, que más que
impartir, deben compartir conocimiento.

5. De pronto para todo punto vista es una realidad que no es ajena a lo que en
estos momentos demos ir encaminados, el docente debe dejar ser solo la persona
que plantea un tema, a ser un formador más activo para compartir y estar presto
en ayudar y guiar a sus estudiantes en los nuevos saberes que inundan sus
pensamientos de preguntas y confusiones, de no tener esta compañía se pueden
ver en una muralla difícil de escalar.
1, 2 http://www.tecnologiaparatodos.com.ar/noticias.php?op=sarlo&nota=38476
Para resaltar un tema, que ya hemos mencionado anteriormente lo analizaremos
más profundo en este caso. Los dispositivos móviles aplicados a entornos
educativos, son una alternativa que podemos llamarla innovadora que
potencialmente puede brindar un apoyo una mejora en los procesos de
enseñanza- aprendizaje.
La Universidad de La Guajira, carece en estos momentos de una estrategia
pedagógica, que este enfocada en utilizar estos dispositivos móviles como medio
de enseñanza, no obstante hay personas capacitándose en estas áreas para
poder desarrollar e implementar trabajos que permitan a esta institución estar a la
vanguardia de esta educación tecnológica.
Las ventajas que ofrecen este tipo de tecnologías para la Universidad de La
Guajira son el acceso frecuente e integral a las aplicaciones software que apoyan
el aprendizaje “en cualquier momento y en cualquier lugar”. Esto significa que el
estudiante puede consultar en cualquier momento y donde este, sus calificaciones,
observar que temas se trabajaran las próximas clases entre otras opciones viables
para su constante desarrollo.
Es así, como podemos decir uno de los problemas que evidenciamos en la
educación es que existe una desconexión entre lo que se aprende en el salón de
clases y el mundo exterior. Los estudiantes tienen dificultad para apropiarse de los
conceptos o aplicar el conocimiento adquirido en las aulas en otros contextos
diferentes.
Para disminuir el problema que se presenta con esta situación, es necesario
proporcionar al educando herramientas que amplíen y extiendan sus procesos
cognitivos. Es conveniente involucrar al estudiante en los problemas de nuestra
vida real y promover la investigación, el trabajo en equipo y creación de
herramientas para solucionar un problema. Los dispositivos móviles pueden
ayudar en apoyar estos procesos incentivando los estudiantes a buscar y
encontrar información dependiendo del contexto, construir su entendimiento y
compartirlo con otros.

6. Por otra parte, la situación que se presenta en estos momentos en las salas de
informática en la Universidad de La Guajira, en los cuales está limitado el acceso a
ciertas páginas web, como por ejemplo facebook, ¿Sera este sistema una
amenaza, para el buen aprendizaje de los estudiantes?, esta es una pregunta en
la cual podemos responderla diciendo lo siguiente “Dependiendo del contexto
como lo queramos utilizar, pues esta web brinda la facilidad que es muy conocida
y es atractiva para la mayoría de jóvenes que estudian en la institución”, aquí
podemos resaltar la poco preparación que tenemos para convertir una desventaja
en una gran oportunidad de acercamiento y cooperación.
Es así, como también en los bloques administrativos existen restricciones para el
ingreso del personal en algunas web, “creo que debemos trabajar mucho más,
para cambiar el modo en que percibimos las cosas, y mostrar el cómo se puede
mejorar el servicio con la implementación de las TIC en los diferentes estamentos
de la Universidad”, muchas son las personas reacias para enfrentar y salir
triunfales ante estos cambios, pues simplemente dicen “eso no me gusta o no
puedo hacerlo no entiendo”, en su mayoría son las personas que ya tienen cierto
tiempo en institución y no desean cambiar su labor tradicional, no pensando que el
manejo de los chat, los envíos de e-mail, la utilización de skype entre otras
aplicaciones, colaboran para un mejor ambiente laboral y como resultado de esto
se muestre una Universidad que está a la vanguardia en la implementación de las
TIC.
Las siguientes imágenes, presentan los estudiantes de la Universidad en sus ratos
libres.
Nota: Las fotos fueron tomas por un celular de baja resolución “es el celular que
tengo en estos momentos”.
A estos formados, les formule la siguiente pregunta ¿Cuántos estudiantes en su
salón de clases, tiene celulares con acceso a internet? Estos respondieron que:
“en el salón de ellos hay 34 estudiantes y de estos solo como 2 tiene dispositivos
con acceso a internet”.

7. Son estudiantes de II semestre de Ing. De Sistemas. Sin embargo hay muchos
estudiantes, que poseen dispositivos móviles con acceso a internet, los cuales
plantean que hasta el momento no utilizan el celular para otra cosa diferente que
no sea el ocio personal.
Cabe resaltar que nuestro panorama socio-económico tomando como
comparación otros países ya sea U.S.A. o China, Son entornos en los que la
profundidad de estos temas son muchos más abarcados y puestos en prácticas lo
que conlleva a un crecimiento tecnológico mucho más avanzado y por ende una
diferencia en conocimiento innegable, es difícil imaginar obtener los mismos
resultados, implementando las mismas estrategias de aprendizaje ubicuo, en
grupos disímiles. En cada ocasión es el docente, con su sentido común, el que
debe determinar qué es importante que aprendan los estudiantes y con qué
herramientas, para que puedan desempeñarse con éxito en la realidad altamente
cambiante a la que se enfrentan y contribuir al desarrollo de su entorno. De allí la
gran responsabilidad que recae en los instructores que no pueden encandilarse
con los avances tecnológicos porque ellos por sí mismos no desarrollarán
competencias en los aprendices, si no están bien orientados por sus formadores.
De esta forma, creo que es importante recordar la necesidad de la equidad en el
uso pedagógico de la tecnología, el trabajo que realizan los estudiantes atreves de
estos dispositivos es interesante y resulta siempre innovador, puesto que de
alguna manera aprendemos algo nuevo al indagar más acerca de ellos;
lamentablemente no todos los educandos poseen dispositivos de gama alta para
establecer un trabajo colaborativo y es allí donde la labor docente debe rescatar lo
que podemos utilizar y aprovechar las funciones que ese aparato nos puede
ofrecer, muchas veces en nuestro entorno de trabajo estamos limitados para
ejecutar proyectos más allá del salón de clases, y es en ese momento donde nos
sentimos impotentes frente a la vulnerabilidad de los conflictos sociales se hace
presente y es necesario enfocar un trabajo preliminar sobre el uso ético de la
tecnología.
No es para nadie desconocido que en nuestra Universidad el factor socio-
económico, es sin duda un escalón difícil de superar para un gran número de
educandos, existen estudiante que no poseen un computador personal en sus
casas y esto es sin duda alguna un riesgo para que este estudiante no se
encuentre al nivel de otros. No es para nadie desconocido que un gran número de
jóvenes guajiros son enviados a estudiar en otras zonas del país, incluso docentes
mismos de esta institución prefieren tener hijos estudiando en otros entes
educativos de nivel superior. Pues observan en estas mucho más y mejores
herramientas para el ejercicio educativo.

8. No obstante debemos y tenemos que empezar con aprovechar los recursos
disponibles y en la medida de este proceso adquirir nuevos productos que nos
facilite el proceso de aprendizaje, buscar nuevas estrategias para que nuestros
estudiantes se vean incentivados en utilizar los medios que las TIC nos ofrece, y
no reprocharnos por no tener los últimos avances tecnológicos.
Todos somos conscientes en la tecnología está presente en todo lo que nos
rodea, desde nuestro trabajo, nuestra comunidad, nuestra familia, hasta nuestro
hogar, en fin todo lo relacionado con la vida cotidiana. Sin embargo el potencial
que esta puede brindar a la educación, en cierta forma no se está aprovechando
por la inexperiencia y la falta de conocimiento de algunos docentes de cómo tomar
este sinnúmero de herramientas y dárselas a los estudiantes de forma que se
sienta atraído por el aprendizaje en una forma más llamativa pues esto es lo que
ofrecen el uso de estos dispositivos, es así, que tomando el uso adecuado, la
tecnología ayuda a los estudiantes a adquirir las habilidades necesarias para
sobrevivir en una sociedad enfocada en el conocimiento tecnológico.
Nuestra labor como docentes no debe limitarse al leve conocimiento, que
podamos tener sobre estas tecnología, debemos escudriñar, investigar elevar
nuestro conocimiento a un nivel en donde los educandos sienta que están en un
nuevo horizonte de aprendizaje, y donde sus competencias estén acordes con la
exigencia que el mundo le exige, el dinamismo que tengamos en este proceso
podría ser la clave para no frenarnos y quedarnos rezagados en esta avalancha
de conocimiento. Nuestra actitud y nuestro compromiso unido a un gran sentido de
pertenencia debe ser el dar lo mejor de cada uno, para que este proyecto de
implementar herramientas tic en la pedagogía sea un éxito y una bandera de
incentivo para nuestra sociedad.

9. Lo expuesto anteriormente es tomado de experiencias vividas y de sucesos en los
que he tenido que participar propiamente, en estos momentos me encuentro
laborando el sistema SNIES de la Universidad de La Guajira, en este aplicación se
recopila y organiza la información relevante sobre la educación superior que
permite hacer planeación, monitoreo, evaluación, asesoría, inspección y vigilancia
del sector donde se encuentre la institución en nuestro caso La Guajira.
Es así como puedo demostrar que en la Universidad no existen programas de
formación docente y mucho menos Planes estratégicos para el uso pedagógico de
las TIC, la siguiente imagen es tomada de este sistema y muestra la siguiente
informacion:
desafortunadamente la imagen no muestra una buena resolución pero sí podemos
apreciar los datos que la conforma, el primero nos dices Número de programas de
formación docente en competencias para el uso pedagógico de TIC’s, miramos a
su lado hay un cero (0), esto da por entendido que no hay programas de
formación docente para el uso pedagógico de TIC’s, en la parte debajo preguntan
Plan estratégico para el uso pedagógico de las TIC, en esta opciones vemos
marcado No Tiene, lo demuestra que tampoco existen planes estratégicos para el
uso pedagógico de las TIC.
Es de suma relevancia que en un futuro estas preguntas en el sistema no estén
marcadas como vacías, y por el contrario ya estemos trabajando en mecanismos
de enseñanza y capacitaciones para nuestros formadores y formados.
De la misma forma puedo sustentar que también existen un número grande de
estudiantes que no cuentan con un dispositivo portátil para investigar, preparar y
socializar alguna actividad pedagógica fuera de los salones de clases, las
siguientes imágenes fueron tomadas en la sala de estudio de la Universidad más
conocido como “cumana”.

10. Nota: La sustentacion no es tomada con muestra, solo fueron estudiantes al azar.
En esta imagen, observamos algunos estudiantes realizando actividades de sus
diferentes asignaturas, notamos que son pocos los que cuentan con pc portatil, en
una breve entrevista ellos manifiestan “no tengo como comprar uno por ahora, a
un que utilizamos el de mi amigo”. Esto no es nada estraño, pues conocemos que
no todos los educandos cuentan con un capital para adquirir un aparato de este
tipo.
Por el contrario, a las fotografias anteriores en la siguiente imagen encontramos
un estudiante que si cuenta con disposito portatil, y en esos momentos intentaba
acceder a internet para investigar una actividad.
PC PORTATIL
La joven que esta frente al estudiante, contaba con un celular con acceso a
internet, a la cual le formule la siguiente pregunte ¿Utilizas el dispositivo móvil
para investigar temas relacionados con tu estudio?, ella responde que si, en
muchas veces lo ha utilizado para averiguar he informarse de temas que le son de
su importancia.
Presentare videos en donde algunos estudiantes exponen su punto de vista frente
al uso de las TIC en la pedagogía.

11. Las TIC en la Universidad de la Guajira a un no está del todo inmersa en su
aplicabilidad, pero el trabajo por mejorar se está evidenciando y muestra de eso es
esta maestría en la pedagogía de las TIC, en la cual nos estamos capacitando
para tener un enfoque diferente frente a muchos dispositivos en los cuales por
desconocimiento no utilizamos como herramienta educativa y por el contrario a un
recurrimos a ellos como medios de conversación y almacenamiento de datos.
Los estudiantes son parte integral de este proyecto tecnológico pues, es para ellos
todo el nuevo conocimiento que podamos retener en el transcurso de este estudio,
y aun que no todos pueden contar con los dispositivos necesarios para hacer una
mejor implementación de la pedagogía TIC, buscaremos los medios y la forma de
cómo utilizar los recursos que tenemos hoy día, para que estos educandos no
queden rezagados a la exigencia socio-tecnológica que el mundo le está
exigiendo.
Si bien es cierto que las computadoras, el desarrollo de Internet y el crecimiento
de la Web han influido en muchos aspectos de nuestro mundo la siguiente
generación a la cual vemos como una revolución tecnológica nos afectará mucho
más y directamente en nuestra vida cotidiana. El aprendizaje ubicuo está en todas
partes a la vez. Al insertar dispositivos inteligentes tanto en nuestro entorno como
en aparatos de uso diario, interactuamos con ellos de un modo natural en todo tipo
de situaciones y circunstancias, sin pensar en ellos como herramientas ni mucho
menos como objetos, donde desde nuestra per sección no parecen
computadores, se vuelven literalmente invisibles y sus capacidades ubicuas nos
favorecen indudablemente para nuestro alimento intelectual.
Al finalizar este taller llegamos a la conclusión de que el avance en la tecnología y
la ciencia han favorecido en gran parte el desarrollo de nuestra sociedad, al ser
instrumentos de vital importancia en la vida cotidiana de cada ser humano ya que
se aplican en todos los aspectos de está. Como muestra de esto podemos citar
algunas ejemplos particulares, como el que cada vez mas son las personas que
cargan en sus bolsillos teléfonos móviles, televisores con acceso a internet incluso
los podemos conectar a nuestra torre (CPU) y trabajar directamente en estas
pantallas, esto es solo un abrebocas de todo el material que podemos encontraren
este océano de tecnologías.
Las Universidad de La Guajira, no está siendo ajena a este cambio tan
significativo que evidenciamos a diario, el comienzo de esta maestría, la
adecuación de la sala de las tic, el uso de wifi para los estudiantes, y el desarrollo
de diversas aplicaciones web (SIGUG acá encontramos el sistema PQR de la

12. Universidad), son muestra que se está trabajando y aun que el camino es todavía
muy largo y mas por los factores económicos que esto implica, estamos tomando
un rumbo asía un puerto seguro, que es brindar a nuestros educandos un sistema
de educación con calidad.
Por consiguiente, en algunas conversaciones tenidas con algunos estudiantes
como medio de consulta, se pudo constatar que todo este medio que en estos
momentos nos rodea será esencial para aspirar a nuevos horizontes. Es esencial
y de mucha importancia que tengamos conocimientos básicos como usuario o
clientes de estas tecnologías, pues en un lapso de tiempo no muy lejano, se
podría tomar como un analfabeta aquella persona que no tiene las bases de la
computación, como una herramienta más de uso indispensable en todas las áreas;
ya sea en la escuela, trabajo, oficina, entre otras.
Oscar E. Gómez Rivadeneira
Ing. de Sistemas