Este documento describe los objetivos, procedimientos y criterios de evaluación para presentaciones orales en una clase de español como segundo idioma. Los estudiantes deben elegir un tema relacionado con el cine en español y presentarlo oralmente utilizando medios audiovisuales. La presentación será evaluada individualmente considerando la capacidad del estudiante para captar la atención del público sin leer directamente sus notas y su competencia lingüística.

1. SEGUNDO CURSO
Médulo No solo cine en esPartol
ESCE
ESPAfrIOL
FRESENTAGIONES
OBJETIVOS
r
e
r
Adquirir los conocimientos necesario para analizar de forma critica el discurso audiovisual.
prâctica de la expresi6n oral : desanollar la reflexiôn y el uso de lOs elementqs lingÛisticos
que utiliza el espafiol para exponeriun tema.
Ampliar el campo léxico.
y
de los
DURACIôN : El respeto del tiempo establecjdo para la presentaciÔn es obligatorio serâ uno
criterios pâra estâblecer la nota de la misma
TEMAS: los alumnos pueden elegir libremente el tema de su exposiciÔn. Algunos temas orientativos
pueden ser: anâlisis càmparativolntre el cine y otro arle, anâlisis de un cortometraje, anélisis de un
ser
viOeo ctip, anâlisis Oe loiaspectos selecionados de una pelîcula... Por supuesto, siempre deben
temas relacionados con el cine en espafiol (Espafia o Latinoamérica)'
PROCEDIMIENTO
En grupos de
213
personas los alumrros eligen uno de los temas de presentaciôn propuestos'
La exposici6n oral
.
r
r
En la fecha indicada, el equipo expone oralmente eltema elegido.
Utilizar pPT y vfdeos relacionados o cualquier soporte que ilustre lâ presentaciôn.
La presentaiiôn debe incitar,al priblico a hacer preguntas y a debatir una vez
terminada la exPosiciôn.
rLapresentaci6npuedecontenerunaactividaddidâctica:
A partir del tenra tratado en la expesiciôn oral, el grupo que presenta puede elaborar una actividad de
explotaciôn del misfno. Esta actividad se presenta a la clase., se realiza y se corrige. Fuede tratarse
juegos de
de crucigramas o sopas de letras, textos con huecos, relacionar columnas en desorden,
adivinanza, etc.
puede tratarse de cualquier juego que tenga relacion con el tema expuesto a colndici6n de que
;;;î;"d;'Ëâ.in"iOn Ce la clase-, incite la pârticipaciôn de la misma y que fomerlte la comprensiÔn
deltema asf como ta adquisiciôn delléxico.
Evaluaciôn
La nota de la presentaciôn es inflividual. En la evaluaclÔn se tendrân en cuenta los sigUièntes
aspectos:
.
.
?
r
la
Capacidad del estudiante para presentar un tema sin leer sus fichas, la iectura durante
considerablemente la nota'
exposiciôn oral bajarâ
capacidad del estudiante para mantener la atenciôn de su pÛblico
GornPetenciatingÛistica
lntçrés y motivaci6n