Comunicación para alumnos de bachiller, FP y ESO // Cómo elegir el mensaje adecuado, cómo crear power points, cómo hablar en público // Todo lo necesario para saber cómo practicar el poder comunicador antes de dejar el sistema educativo y llegar a la vida profesional "rodado"

1. EMPRENDER EN LA ESCUELA
2014-2015

2. Programa EMPRENDER EN LA ESCUELA
PREMIOS Emprender en la Escuela
ARAGÓN EMPRENDEDOR

4. OBJETIVOS
Demostrar la importancia de la COMUNICACIÓN para el futuro
Incentivar la (buena) PRÁCTICA desde hoy

5. La mayoría de gente reniega
del poder de la comunicación
// Piensa que no es necesario para su día a día

10. En el mundo de hoy, necesitamos ser ¡y parecer!

11. 2030

12. ¿QUÉ NOS OCURRE?

13. Nos enseñaron a hablar

14. Nos enseñaron a escribir

15. ¿Nos enseñaron a HABLAR EN PÚBLICO?
¿Nos enseñaron a ESCRIBIR “DOCUMENTOS”?
¿Nos enseñaron a PENSAR?

16. ¡ESTAMOS A TIEMPO!
Hoy, el laboratorio
Mañana, la realidad

17. ¿CÓMO APRENDÍ YO?

18. Errores de ortografía,
menos ¡AE ml mouvenrdnoo puntos sh!a en cambiado
el examen

19. Para aprobar la asignatura:
exámenes ¡AE ml mouvenrdnoo orales
sh!a cambiado

20. Un gran consejo:
¡no ¡AE ml escribas mouvenrdnoo sh!frases a cambiado
largas!

21. L¡aAE pml rmáocuvtenicrdano o sh!a cambiado

22. El índice
¡AE ml mouvenrdnoo sh!a cambiado

23. H¡AaE bml lmaoruv eennrdn poo úshb!a l iccaom: ubnia adcoto de planificación

24. E¡lA Ec mlu meoruvpenord nyoo l ash! a v ocza mbiado

25. PERO VAMOS A AHORRAR ESOS PASOS…

26. CONEXIÓN
ES COMUNICACIÓN
con uno mismo y con el otro

27. ¡ATENCIÓN!

28. ESCRIBIR + HABLAR
EXIGEN SABER QUÉ QUIERO TRANSMITIR
+ (DESPUÉS LLEGA EL CÓMO)

29. ¡¿IMPROVISO O PLANIFICO?!

30. ¡NQEoul é tm ec ouhmnudnuodn ahicsaa q rc uavesm.r ibCeiónamddooo ccoommuunniiccaarr mil ideas!

31. BaErl rmiduon ddeo rheaa lcidaamdb, ifialdtroa do y foco

32. ¡¿CUÁLES SON MIS OBJETIVOS?!
lo que quiero lograr
¡¿QUÉ COMUNICO Y CÓMO LO HAGO?!
“la” decisión y factores para tomarla

33. Adaptar el mensaje y el lenguaje
al interlocutor y a la situación

40. El tiempo

41. ¡A ESCRIBIR!
ya sea que vaya a exponer o a elaborar un documento

42. La clave no es el Word ni el Power Point ni…

43. ¿Qué objetivos tengo?
El mensaje, mi reflejo

44. Elabora un guión (nada de ensayos)

45. ¿EN QUÉ SOPORTE LO PLASMO?
¿Y CÓMO LO HAGO?

46. Yo mismo
Objetivos
“El otro”
Foro
Tiempos
Materiales ¡Este
Es el orden!

47. YO, COMUNICADOR / A
- lo imprescindible-

48. Piensa en ti mismo y tus puntos fuertes
(Diseño, dibujo, canto, vídeo, fotografía, Etc).

49. ¿¡CAEó mlm moouv senordnyo oc soh!ma coa cmobmiaudnoic ador?

50. El qué es el foco
El mensaje
El ingrediente básico: la pasión

51. No somos actores = nuestra personalidad
se refleja en cómo comunicamos
Los buenos comunicadores deben ser
honestos y transparentes
(o no ser)

52. 93% de nuestra comunicación
está dada por nuestro
lenguaje no verbal

53. ¡Recuerda!
Distintos espacios, alturas, movimientos
Voz, ritmo, entonación, pausas, silencios, modulación

54. LO EVIDENTE
- lectura del movimiento y corporal -

58. ¿Cuánto expresamos con nuestros “caretos”?

59. La mirada

60. Eye contact
La escucha activa

61. El peso de la cabeza

62. El poder de la sonrisa

63. Hombros y espalda

64. Las manos

65. Los pies y las piernas…

66. ¡¿IMPROVISO O PRACTICO?!

67. PROHIBIDO
rascarse
“darse cariño”
balancearse
efecto pecera / sostén de paredes
jugar con el boli / las monedas

68. PROHIBIDO
sin pasión
sin contenido
monótono
a mil por hora
sin pausas
sin silencios
con muletillas

69. OBSERVA, OBSERVA…
¡Y OBSERVA!

70. RECAPITULEMOS…

71. Yo mismo Materiales ¡Este
Es el orden!

72. ¡¿CÓMO COMUNICAR ESA IDEA?!
-herramientas-

73. LOS MATERIALES SON UN MEDIO
- no un fin -

74. El síndrome de las manos vacías

75. ¿Aliados o enemigos?
PPT, dossier, informe, flyer, Etc.

76. PRESENTACIONES

77. Herramientas

81. TEN EL DON DE LA OPORTUNIDAD

82. Quién me lee: estilo, tono, lenguaje

83. Aprender de los otros // Adaptar
(No somos escritores ni diseñadores)

84. Lo que puedas decir en 20 palabras, dilo en 10 ¡no en 30!
Usa frases cortas. ¡No te compliques la vida!

85. Lo que dice de nosotros…

86. Hilo argumental
Una idea diapo
Potenciar texto e imagen

87. MAQUETAR

88. EJEMPLOS

90. ¿QUÉ
ES
EL
PLEC
DE
CASPE?
• El
proyecto
de
Plan
Local
de
Equipamiento
Comercial
de
Caspe
se
enmarca
dentro
del
Plan
General
para
el
Equipamiento
Comercial
de
Aragón
(DECRETO
171/2005,
de
6
de
sepMembre
de
2.005,
del
Gobierno
de
Aragón).
• Dicho
Plan
Mene
por
objeMvo:
29/10/14 90
“Establecer
las
directrices
para
adecuar
el
equipamiento
comercial
a
las
necesidades
de
consumo
y
compra
de
los
residentes
en
los
disMntos
municipios
y
comarcas
de
la
Comunidad
Autónoma
de
Aragón.

91. VISIÓN
La creación de una red mundial de emprendedores que
constituya una plataforma de información, transferencia
de experiencias, y vías de negocio entre ellos,
permitiendo el máximo rendimiento de la inversión tanto
pública como privada.

92. OBJETIVO
Dinamizar y mejorar el comercio de la
comarca de Barbastro del Somontano
involucrando a TODOS los grupos de
población
FUNDAMENTO
Pretendemos que estas
mesas de trabajo sirvan
para que comerciantes y
consumidores trabajen
juntos y analicen nuevas
propuestas que mejoren el
comercio de la comarca de
Barbastro del Somontano
La Asociación de Empresarios
de Barbastro, el Ayuntamiento
de Barbastro y la Comarca de
Barbastro de Somontano
pretenden- a través de estas
mesas de trabajo -fomentar la
participación activa de la
ciudadanía en la apuesta por
un comercio comarcal vivo ,
atractivo y de calidad.
LOCALIZACIÓN
Si bien las dos mesas de
trabajo previstas se celebrarán
en el municipio de Barbastro,
estas dinámicas de grupo
contarán con la participación
de comerciantes y
consumidores de otros
municipios de la Comarca .
Grupos de Trabajo “Por un Comercio Vivo”
Dinamizar y mejorar el comercio de la
comarca de Barbastro del Somontano
involucrando a TODOS los grupos de
METODOLOGIA
OBJETIVO
población
Realizaremos una “Mesa
de Trabajo” de entre seis
y ocho personas que
participan en el grupo
en calidad de
comerciantes y/o
consumidores.
Se procurará que entre
los participantes haya
personas de diferentes
franjas de edad y sexo.
En el caso de los
comerciantes habrá
representantes de nuevos
formatos comerciales así
como de comercio
tradicional.
Se busca la diversidad
en el grupo para poder
contemplar el mayor
número de puntos de
vista posibles.
La duración de la
dinámica de trabajo es
de aproximadamente
una hora.
.
El mecanismo de trabajo es
generar el debate entre los
asistentes para que sean ellos
mismos los que analicen la
situación deL comercio
comarcal y manifiesten sus
opiniones respecto a nuevas
propuestas comerciales que se
les plantearán .
Grupos de Trabajo “Por un Comercio Vivo”

93. EDUCACIÓN VISUAL

94. ¿Cuál tiene más fuerza?

96. ¿Cuál es más claro?

97. ¿Y en este caso?

98. ¿Transmiten lo mismo?

99. ¿Transmiten lo mismo?

100. LAS IMÁGENES TIENEN PODER
(o no)

101. COMO TODA LA VIDA
ESTA
DESACONSEJADA POR
LOS DISEÑADORES
TÍPICA WEB
ESTA
SEA LO QUE SEA,
CUESTA LEERLA
NO APTA

102. Legible
Interlineado
Espaciado
Tamaño
Color

103. Uso del
espacio
El espacio
en blanco
Estructura y
alineación
Plantillas
Agrupamiento
Atención

104. Fotos propias
Google, Flickr, SXC

105. PROHIBIDO
Presentaciones bastón / interminables / montaña rusa
Tener horror al vacío
Crear arco-iris
Usar imágenes de clip-art

106. OTRAS HERRAMIENTAS INTERESANTES

107. www.wordle.net

108. www-958.ibm.com

109. www.resumup.com

110. www.recitethis.com

111. Infogr.am

112. En síntesis

113. LAS 5 CLAVES
NO PUEDES PRESCINDIR del poder de la comunicación
Debes EXPLORAR todas las posibilidades que tienes a tu alcance
(observando y observándote)
Es importante que PLANIFIQUES y PRACTIQUES
Tienes que tomarlo como un JUEGO
Cuando comuniques, DISFRUTA y haz DISFRUTAR

114. IdEel ams uy nsdeon shaac icoanmesb i ado
que nos llevamos

115. SiEeln mteu enld poo hdae rc adme blaia cdoom unicación en tus manos
Conviértete en un superhéroe

116. ¡ G R A C I A S P O R T U A T E N C I Ó N !
P U E D E S E S C R I B I R M E A
m e l i n a @ s o c i a l c o o k i n g . e s
S E G U I R N M E E N
@ s o c i a l c o o k i n
@ l a t o d a t e r r e n o
w w w . f a c e b o o k . c o m / s o c i a l c o o k i n
V I S I T A R M E E N
w w w . s o c i a l c o o k i n g . e s