El documento habla sobre la relación entre padres analógicos y hijos digitales en la era digital. Señala que los padres deben regular el uso de la tecnología por parte de los hijos en lugar de prohibirlo, estableciendo límites de tiempo y supervisando el contenido. También enfatiza la importancia de enseñar a los niños a usar las herramientas digitales de forma responsable y a diferenciar entre la realidad y el mundo virtual.

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2. HUERFANOS DIGITALES. *Los padres/madres que no se involucran en el acercamiento por parte de sus hijos/as a las TIC. PADRES ANALÓGICOS. *Padres/madres nacidos antes de la revolución tecnológica incorporadas por las TIC. *Los padres/madres no han tenido formación ni tiempo para adaptarse. *No necesitan saber como funcionan las cosas para educar sobre un uso responsable. Sólo necesitan saber qué son y para qué se utilizan .

3. * No se debe prohibir el juego y uso de las herramientas TIC por parte de sus hijos e hijas, sino regularlo . Imaginar el siguiente diálogo: - Mamá, me voy a jugar al fútbol a la vía del tren. -Muy bien, hijo, que te diviertas. Nadie hace esto, nadie le da permiso a su hijo para ir a jugar a a una vía del tren. Y ahí está la clave. Es decir, debemos de lograr la situación siguiente: -Mamá, me voy a jugar al fútbol a la vía del tren. -No, a la vía del tren no: a la placita; y vente a las dos que vamos a poner la mesa. Llevamos haciendo esto toda la vida ¿ Por qué no lo hacemos también con las TIC ?.

4. * Regular tiempo de juego en la consola, PC, etc. * Utilizar filtros. *La regulación empieza por la negociación. NEVERA HIJOS DIGITALES. *Niños/as que han asimilado de forma natural su entorno digital. *Siguen haciendo las mismas cosas de siempre, pero de manera diferente.

5. *Las TIC han modificado los hábitos de los niños y niñas: Antes jugaban en la calle, ahora con videojuegos. Antes leían libros en papel, ahora en la pantalla. Antes se comunicaban a gritos y señas, ahora con el móvil. Antes escribían en el cuaderno, ahora imprimen. *El niño/a debe acostumbrarse a valorar lo que tiene y a esforzarse cuanto sea necesario para conseguirlo. *Utilizar las TIC en lugares de concurrencia familiar, por ejemplo la sala de estar . *Las repercusiones que estos comportamientos tienen en el mundo virtual pueden ser menores que en la realidad, pero a menudo ellos carecen de la madurez necesaria para establecer la diferencia. ( juego de marcianitos ). .

6. JUGUETES DIGITALES. * Hemos de enseñar la utilidad básica de cada herramienta digital. EL MÓVIL ( diferenciar lo esencial de lo accesorio). VIDEOJUEGOS ( uso razonado ). INTERNET: *Los niños y niñas tienen horarios que cumplir y también deberían tenerlos para entrar en internet, que es como salir de casa. *Sólo debemos mandar datos virtuales no reales. *Igual que nuestros hijos e hijas deben marcharse de un lugar con riesgo o peligroso, deben de abandonar una página web o foro cuando también lo crean.

7. *Utilizar antivirus y firewall. *Si pasear por la calle no les da derecho a pasarse los semáforos en rojo, pues navegar por internet no les da derecho a entrar en lugares que no deben. *Utilizar dentro de las opciones de internet, la acción de “evitar ventanas emergentes” . *Las descargas debemos revisarlas con control parental. ALGUNAS HERRAMIENTAS DE INTERNET: Navegadores. Buscadores. Mensajería. Correo. Chat. Foros Redes sociales

8. LA EDUCACIÓN EN VALORES Y LA BUENA RELACIÓN ENTRE PADRES, MADRES, HIJOS E HIJAS ES LA CLAVE PARA LA PREVENCIÓN DE POSIBLES RIESGOS EN EL USO INADECUADO DE LAS TIC