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1. PRESENTACIÓN
a. Nuestra visión educativa en el debate interna-
cional sobre la calidad educativa:
Venezuela participa en los Objetivos de Desarrollo
Sostenible de la ONU, a través de la Agenda 2030.
Específicamente el objetivo número 4 sobre
conquistar una Educación de Calidad. Por eso ha
participado y llevado su experiencia a:
(nombrar algunos de los eventos internacionales a
donde se ha asistido).
b. Nunca olvidemos los fundamentos de nuestra educación:
Venezuela tiene su modelo educativo enmarcado en:
•La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
•La Ley Orgánica de Educación.
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•El ideario bolivariano del legado del Libertador Simón Bolívar.
•El gran educador de América, Simón Rodríguez.
Es un modelo educativo que, en lo local, irradia corresponsabi-
lidad y pertinencia; en lo regional, interconexión y desarrollo;
en lo nacional, identidad y soberanía y, en lo internacional,
cooperación y solidaridad fecunda.
1
LAESCUELA
EPICENTRODE
ACCIÓNSOCIAL
YDESARROLLO
TERRITORIAL
2. LA ESCUELA QUE ESTAMOS CONSTRUYENDO
Tenemos el reto de que la escuela sea la imagen adelantada de
la sociedad querida, merecida y soñada. Una escuela liberadora,
que da conciencia, saberes, profundamente humanista,
bolivariana y venezolana. Estos son los únicos atributos para
enfrentar, con éxito, los retos de este siglo XXI.
2
LAESCUELA
EPICENTRODE
ACCIÓNSOCIAL
YDESARROLLO
TERRITORIAL
3
El Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE), para dinamizar la implementación de los 10 vértices en
este inicio del año escolar 2023 – 2024, marca la ruta hacia la Educación del Futuro y la Calidad Educativa con cuatro
(4) líneas estratégicas:
1.Gestión territorial.
• Centros de Desarrollo de la Calidad Educativa.
• Desarrollo territorial según las potencialidades productivas de la escuela y las comunidades.
3. EL PLAN
EDUCATIVO
NOS ORIENTA
1er
vértice
2do
vértice
3er
vértice
4to
vértice
5to
vértice
6to
vértice
7mo
vértice
8vo
vértice
9no
vértice
10mo
vértice
Prevención por la
salud Escolar
Ipasme, por Amor a
mi Maestra y Maestro
Bricomiles por
mi Escuela Bella
Mi Escuela
Patria Potencia
Cada Familia una
escuela por la calidad
educativa
Plataforma digital,
Escuela para la Soberanía
Tecnológica
La Escuela Epicentro
de acción social y
desarrollo territorial
La Escuela hacia
un rol geopolítico
Centros de Desarrollo
de la Calidad
Educativa
Formación Docente y
calidad educativa
Plan Educativo Nacional
Victoria Bicentenaria
LAESCUELA
EPICENTRODE
ACCIÓNSOCIAL
YDESARROLLO
TERRITORIAL
La escuela es el epicentro para la acción social y el desarrollo territorial.
En este sentido, contamos con el Plan Victoria Bicentenaria con sus vértices.
Los vértices son diez macroestrategias para consolidar los cambios y elevar
la calidad educativa:
Atención médica en la escuela a 445.161 niños, niñas y jóvenes.
Creación de las Brigadas de Salud Escolar en las instituciones
a nivel nacional.
IPASME
Atención al magisterio desde enero a septiembre 2023:
68 unidades médicas regionales del IPASME
2.141.520 total personas atendidas
4.011 cirugías generales.
1.305.445 atenciones médicas a personal del magisterio.
16.032 planteles atendidos por las Bricomiles en todo
el territorio nacional.
16.054 instituciones atendidas en la jornada nacional
de saneamiento para el inicio de año escolar.
16.887 casos atendidos a través de la VenApp
67 % ´de las escuelas del país atendidas.
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2002 instituciones en el territorio nacional.
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que no han culminado el Bachillerato.
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los valores ciudadanos y familiares como ejes fundamentales
de la vida social.
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debate internacional sobre la transformación educativa y
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24 Centros de Desarrollo de la Calidad Educativa estadales
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Observatorio de la Calidad Educativa, Sistema de investigación
y formación Docente, Universidad Nacional Experimental del
Magisterio Samuel Robinson, Movimiento Docente de
Calidad Educativa.
Áreas de formación Énfasis
Plataforma Digital
Sígueme y Edúcate
en Venezuela
Ciencias Naturales.
Herramienta
Multimodal
Educativa
(Transversal al
subsistema)
Ciencia y Tecnología.
Matemática.
Ciencias Sociales /
Geografía, Historia y Ciudadanía
Culturas e Idiomas.
Educación Física.
Educación Ambiental para el Desarrollo
Sostenible y Sustentable.
Ciencia, Tecnología, Innovación
y Producción.
Matemática para la vida..
Geografía, Historia, Patria y Ciudadanía.
Inglés.
Educación Física para la vida.
Oralidad, Escritura y Lectura.
Proyecto de vida y vocación.
Lenguaje y Comunicación.
Identidad y Orientación
Vocacional.
2. Gestión curricular.
LAESCUELA
EPICENTRODE
ACCIÓNSOCIAL
YDESARROLLO
TERRITORIAL
PLAN NACIONAL DE ESCUELAS TÉCNICAS PROFESIONALES
ESCUELAS TÉCNICAS
PROFESIONALES
TOTAL
2002
125
ZULIA
82
TRUJILLO
86
MÉRIDA
115
TÁCHIRA
113
BARINAS
88
PORTUGUESA
50
APURE
49
AMAZONAS
107
FALCÓN
128
LARA
59
YARACUY
97
ARAGUA
95
DISTRITO CAPITAL
113
MIRANDA
52
NUEVA ESPARTA
105
SUCRE
38
MONAGAS
23
DELTA AMACURO
57
BOLÍVAR
85
ANZOÁTEGUI
29
LA GUAIRA
51
COJEDES
83
GUÁRICO
115
CARABOBO
LAESCUELA
EPICENTRODE
ACCIÓNSOCIAL
YDESARROLLO
TERRITORIAL
3. Organización de la gestión escolar.
• Colectivos de Investigación y Formación.
• Voceros de la calidad educativa.
• Movimiento Bolivariano de Familia.
• Frente Fernanda Bolaño.
• Federación Venezolana de Estudiantes de Educación Media (FEVEEM).
• Semilleros científicos.
• Brigada de lectura y escritura.
• Unidades de producción escolar Aristóbulo Iztúriz (UPETAI).
• Movimiento de Teatro César Rengifo.
• Sistema de Orquestas Infantiles y Juveniles Simón Bolívar.
• Movimiento de Danza Juana La Avanzadora.
• Brigada Bicentenario.
• Brigadas Ecológicas.
• Brigada de Salud Escolar.
• Conucos Escolares Carlos Lanz.
4. Cada familia una escuela por la calidad educativa.
• La familia, como un elemento clave, inmersa en la construcción colectiva
de una educación de calidad.
4. TODOS Y TODAS SOMOS PARTE DEL PLAN
Con estas líneas estratégicas se busca fortalecer la educación de nuestro país
y mejorar la gestión educativa. La construcción de conocimientos
teórico-prácticos se hará desde las potencialidades del territorio, los
motores productivos y el impulso del desarrollo local.
Pero, por sobre todo, es un plan en donde todas y todos vamos a participar
para:
•Mantener una relación de intercambio entre las culturas a nivel global y local.
•Mantener una visión integral e integradora; en una vinculación entre los
dominios y procesos cognitivos para el logro de los aprendizajes.
•Impulsar el desarrollo creativo, productivo, individual y comunitario.
•Tener escuelas con afecto, respeto, comprensión, diálogo.
•Fortalecer la dignidad y la identidad en convivencia con todos los sujetos edu-
cativos y actores sociales que hacen vida en el territorio.
4
LAESCUELA
EPICENTRODE
ACCIÓNSOCIAL
YDESARROLLO
TERRITORIAL
¡SEGUIMOS ADELANTE!
¡Venezuela presente en la escuela!
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PresentPlanAñoEscolar2023-2024-CON-TODO.pdf

  • 1.
  • 2. 1. PRESENTACIÓN a. Nuestra visión educativa en el debate interna- cional sobre la calidad educativa: Venezuela participa en los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU, a través de la Agenda 2030. Específicamente el objetivo número 4 sobre conquistar una Educación de Calidad. Por eso ha participado y llevado su experiencia a: (nombrar algunos de los eventos internacionales a donde se ha asistido). b. Nunca olvidemos los fundamentos de nuestra educación: Venezuela tiene su modelo educativo enmarcado en: •La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. •La Ley Orgánica de Educación. •Los Objetivos Históricos del Plan de la Patria 2019-2025. •El ideario bolivariano del legado del Libertador Simón Bolívar. •El gran educador de América, Simón Rodríguez. Es un modelo educativo que, en lo local, irradia corresponsabi- lidad y pertinencia; en lo regional, interconexión y desarrollo; en lo nacional, identidad y soberanía y, en lo internacional, cooperación y solidaridad fecunda. 1 LAESCUELA EPICENTRODE ACCIÓNSOCIAL YDESARROLLO TERRITORIAL
  • 3. 2. LA ESCUELA QUE ESTAMOS CONSTRUYENDO Tenemos el reto de que la escuela sea la imagen adelantada de la sociedad querida, merecida y soñada. Una escuela liberadora, que da conciencia, saberes, profundamente humanista, bolivariana y venezolana. Estos son los únicos atributos para enfrentar, con éxito, los retos de este siglo XXI. 2 LAESCUELA EPICENTRODE ACCIÓNSOCIAL YDESARROLLO TERRITORIAL
  • 4. 3 El Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE), para dinamizar la implementación de los 10 vértices en este inicio del año escolar 2023 – 2024, marca la ruta hacia la Educación del Futuro y la Calidad Educativa con cuatro (4) líneas estratégicas: 1.Gestión territorial. • Centros de Desarrollo de la Calidad Educativa. • Desarrollo territorial según las potencialidades productivas de la escuela y las comunidades. 3. EL PLAN EDUCATIVO NOS ORIENTA 1er vértice 2do vértice 3er vértice 4to vértice 5to vértice 6to vértice 7mo vértice 8vo vértice 9no vértice 10mo vértice Prevención por la salud Escolar Ipasme, por Amor a mi Maestra y Maestro Bricomiles por mi Escuela Bella Mi Escuela Patria Potencia Cada Familia una escuela por la calidad educativa Plataforma digital, Escuela para la Soberanía Tecnológica La Escuela Epicentro de acción social y desarrollo territorial La Escuela hacia un rol geopolítico Centros de Desarrollo de la Calidad Educativa Formación Docente y calidad educativa Plan Educativo Nacional Victoria Bicentenaria LAESCUELA EPICENTRODE ACCIÓNSOCIAL YDESARROLLO TERRITORIAL La escuela es el epicentro para la acción social y el desarrollo territorial. En este sentido, contamos con el Plan Victoria Bicentenaria con sus vértices. Los vértices son diez macroestrategias para consolidar los cambios y elevar la calidad educativa: Atención médica en la escuela a 445.161 niños, niñas y jóvenes. Creación de las Brigadas de Salud Escolar en las instituciones a nivel nacional. IPASME Atención al magisterio desde enero a septiembre 2023: 68 unidades médicas regionales del IPASME 2.141.520 total personas atendidas 4.011 cirugías generales. 1.305.445 atenciones médicas a personal del magisterio. 16.032 planteles atendidos por las Bricomiles en todo el territorio nacional. 16.054 instituciones atendidas en la jornada nacional de saneamiento para el inicio de año escolar. 16.887 casos atendidos a través de la VenApp 67 % ´de las escuelas del país atendidas. Plan de Expansión de Escuelas Técnicas Profesionales: 2002 instituciones en el territorio nacional. Unidad Productiva Territorial Aristóbulo Iztúriz Fortalecimiento del Movimiento Bolivariano de Familia Aristobulo Iztúriz Programa de Escolaridad para madres, padres y representantes que no han culminado el Bachillerato. Desarrollo de contenidos educativos para el reforzamiento de los valores ciudadanos y familiares como ejes fundamentales de la vida social. Entrega de Laptop y tabletas a estudiantes y docentes Organización nacional de los Semilleros Científicos estudiantiles. Fortalecimiento de los Centros Bolivarianos de Telemática e Informática. Creación de la plataforma digital: Sígueme y Edúcate en Venezuela. Gestión territorial Cartografía educativa Énfasis curriculares Organización escolar Compromiso con el cumplimiento con las metas del objetivo 4 de la agenda 2030 de la ONU Incorporación al Laboratorio Latinoamericano de evaluación de la Calidad Educativa-Unesco. Participación y aportes de la experiencia venezolana en el debate internacional sobre la transformación educativa y la calidad de la educación. Educación en fronteras. Programas de Idiomas con diferentes países. Articulación con organismos multilaterales. 24 Centros de Desarrollo de la Calidad Educativa estadales 335 Centros de Desarrollo de la Calidad Educativa municipales 1148 Centros de Desarrollo de la Calidad Educativa parroquiales Formación docente y calidad educativa: Observatorio de la Calidad Educativa, Sistema de investigación y formación Docente, Universidad Nacional Experimental del Magisterio Samuel Robinson, Movimiento Docente de Calidad Educativa.
  • 5. Áreas de formación Énfasis Plataforma Digital Sígueme y Edúcate en Venezuela Ciencias Naturales. Herramienta Multimodal Educativa (Transversal al subsistema) Ciencia y Tecnología. Matemática. Ciencias Sociales / Geografía, Historia y Ciudadanía Culturas e Idiomas. Educación Física. Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible y Sustentable. Ciencia, Tecnología, Innovación y Producción. Matemática para la vida.. Geografía, Historia, Patria y Ciudadanía. Inglés. Educación Física para la vida. Oralidad, Escritura y Lectura. Proyecto de vida y vocación. Lenguaje y Comunicación. Identidad y Orientación Vocacional. 2. Gestión curricular. LAESCUELA EPICENTRODE ACCIÓNSOCIAL YDESARROLLO TERRITORIAL
  • 6. PLAN NACIONAL DE ESCUELAS TÉCNICAS PROFESIONALES ESCUELAS TÉCNICAS PROFESIONALES TOTAL 2002 125 ZULIA 82 TRUJILLO 86 MÉRIDA 115 TÁCHIRA 113 BARINAS 88 PORTUGUESA 50 APURE 49 AMAZONAS 107 FALCÓN 128 LARA 59 YARACUY 97 ARAGUA 95 DISTRITO CAPITAL 113 MIRANDA 52 NUEVA ESPARTA 105 SUCRE 38 MONAGAS 23 DELTA AMACURO 57 BOLÍVAR 85 ANZOÁTEGUI 29 LA GUAIRA 51 COJEDES 83 GUÁRICO 115 CARABOBO
  • 7. LAESCUELA EPICENTRODE ACCIÓNSOCIAL YDESARROLLO TERRITORIAL 3. Organización de la gestión escolar. • Colectivos de Investigación y Formación. • Voceros de la calidad educativa. • Movimiento Bolivariano de Familia. • Frente Fernanda Bolaño. • Federación Venezolana de Estudiantes de Educación Media (FEVEEM). • Semilleros científicos. • Brigada de lectura y escritura. • Unidades de producción escolar Aristóbulo Iztúriz (UPETAI). • Movimiento de Teatro César Rengifo. • Sistema de Orquestas Infantiles y Juveniles Simón Bolívar. • Movimiento de Danza Juana La Avanzadora. • Brigada Bicentenario. • Brigadas Ecológicas. • Brigada de Salud Escolar. • Conucos Escolares Carlos Lanz. 4. Cada familia una escuela por la calidad educativa. • La familia, como un elemento clave, inmersa en la construcción colectiva de una educación de calidad.
  • 8. 4. TODOS Y TODAS SOMOS PARTE DEL PLAN Con estas líneas estratégicas se busca fortalecer la educación de nuestro país y mejorar la gestión educativa. La construcción de conocimientos teórico-prácticos se hará desde las potencialidades del territorio, los motores productivos y el impulso del desarrollo local. Pero, por sobre todo, es un plan en donde todas y todos vamos a participar para: •Mantener una relación de intercambio entre las culturas a nivel global y local. •Mantener una visión integral e integradora; en una vinculación entre los dominios y procesos cognitivos para el logro de los aprendizajes. •Impulsar el desarrollo creativo, productivo, individual y comunitario. •Tener escuelas con afecto, respeto, comprensión, diálogo. •Fortalecer la dignidad y la identidad en convivencia con todos los sujetos edu- cativos y actores sociales que hacen vida en el territorio. 4 LAESCUELA EPICENTRODE ACCIÓNSOCIAL YDESARROLLO TERRITORIAL
  • 9. ¡SEGUIMOS ADELANTE! ¡Venezuela presente en la escuela! BIENVENIDO