Este documento describe un proyecto de investigación que busca diseñar y validar un instrumento para medir el nivel de literacidad en salud de personas mayores. El proyecto utilizará un diseño mixto y una muestra de 601 personas mayores para identificar los constructos relevantes y construir un prototipo de instrumento. Luego, se validará el instrumento mediante análisis estadísticos. El objetivo es generar una herramienta útil para evaluar la comprensión en salud de adultos mayores en el nivel primario de atención.

1. “DISEÑO Y VALIDACIÓN DE INSTRUMENTO PARA LA
MEDICIÓN DEL NIVEL DE LITERACIDAD EN SALUD DE
PERSONAS MAYORES BENEFICIARIOS DE PROGRAMAS
SANITARIOS DE NIVEL PRIMARIO DE ATENCIÓN”
XIX Concurso Nacional de Investigación en FONIS 2022
Salud

2. CAP 1. RELEVANCIA, PLANTEAMIENTO Y SOLUCIÓN DEL PROBLEMA
El
envejecimie
nto de la
población a
nivel
mundial ha
experimenta
do un alza
en los
últimos 30
años
La educación e
Información por
parte del
personal clínico
Impacta
signitivamente
en la salud de
las personas
Un bajo nivel
de
comprensión
de las
indicaciones
entregadas
por el equipo
de salud se
transforma en
una barrera
para el
autocuidado

3. CAP 1. RELEVANCIA,
PLANTEAMIENTO Y
SOLUCIÓN DEL
PROBLEMA
SOLUCION PROPUESTA Y ESCENARIOS DE
APLICABILIDAD
Elaborar un instrumento válido para medir el nivel de
literacidad en salud de personas mayores, a través de la
identificación de los constructos que la intervienen,
enmarcado en la APS.
ESTADO DEL ARTE
La LS ha sido identificada como una variable importante al
momento de entregar indicaciones en salud, sin embargo,
existe un gran desconocimiento sobre este concepto en el
sistema público (8). Asimismo, la escasez de instrumentos
que midan esta variable deja en evidencia la falta de avance
en este concepto a nivel nacional (9). En este sentido,
masificar el término entre los clínicos es una deuda a nivel
nacional a la luz de la evidencia internacional.

4. CAPITULO 2:
COMPONENTE
CIENTÍFICO,
METODOLOGÍA,
ÉTICA Y
PLANIFICACIÓN
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
• ¿Cuáles son las características o constructos que permiten diseñar un instrumento
válido para medir el nivel de literacidad en salud de personas mayores dentro de los
programas sanitarios de los cuales son beneficiarios en el nivel primario de atención?
• HIPÓTESIS
• A partir de la identificación de variables asociadas a las personas mayores y a los
equipos de salud es factible construir un instrumento que permita medir el nivel de
literacidad en salud de personas mayores para su uso en el nivel primario.
• OBJETIVO GENERAL
• Diseñar y validar un instrumento para la medición de nivel de literacidad en salud de
personas mayores beneficiarios de programas sanitarios en el nivel primario de atención.
• OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Identificar el nivel de conocimiento e incorporación del concepto de LS en equipos
de salud de atención primaria y personas mayores beneficiarios del nivel primario de
atención.
• Identificar las principales características sociodemográficas y de salud (morbilidades
crónicas y agudas) que puedan influir en la literacidad en salud de personas mayores
beneficiarios en el nivel primario de atención.
• Construir y probar prototipo de instrumento de detección del nivel de literacidad en
salud en personas mayores inscritas en centros de salud familiar (CESFAM).
• Validar el instrumento para el diagnóstico de literacidad en la población objetivo.

5. METODOLOGÍA Y PROCEDIMIENTOS
,
CAPITULO 2: COMPONENTE CIENTÍFICO, METODOLOGÍA, ÉTICA Y
PLANIFICACIÓN
Diseño Mixto, analítico,
observacional, descriptivo y
de corte transversal
Muestra Probabilistica
estratificada para 601 personas
mayores inscritas en los
CESFAM de la comuna de
Iquique
Criterios de Inclusión: personas
de 65 años y más, inscritos en
CESFAM de la comuna de
Iquique
20.695
Personas mayores que no
hablen español
Metodología

6. CAPITULO 2: COMPONENTE CIENTÍFICO, METODOLOGÍA, ÉTICA Y
PLANIFICACIÓN
Implicancias Éticas
•RESGUARDO DE LA
CONFIDENCIALIDAD
•AUTORIZACIONES
INSTITUCIONALES
REQUERIDAS
•CONSENTIMIENTO/A
SENTIMIENTO
INFORMADO
•ANÁLISIS DE
RIESGO-
BENEFICIO

7. CAPITULO 2: COMPONENTE CIENTÍFICO, METODOLOGÍA, ÉTICA Y
PLANIFICACIÓN
PLAN DE TRABAJO
M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8 M9 M10 M11 M12 M13 M14 M15 M16 M17 M18 M19 M20 M21 M22 M23 M24
Firma de convenio y contratos X X
Envío y aprobación de proyecto por parte de Comité
de Ética Científico
X X
Constitución de equipo investigativo de proyecto X X
Coordinación interna con entidades asociadas
(SEREMIA SALUD, CORMUDESI)
X X
Revisión profunda y sistemática de la literatura X X X
Diseño digital imagen proyecto X
Conformación y consulta panel expertos en
gerontología para construcción inicial de
instrumento
X X X X
Construcción de instrumentos cualitativos para
entrevistas
X
Grupos focales con actores claves personas
mayores
X X
Grupos focales con equipos de salud de APS X X
Seminario 1. difusión proyecto a comunidad
profesional de APS y adultos mayores.
X
Construcción inicial de prototipo de evaluación
literacidad
X X X
Diseño gráfico instrumento diagnóstico prototipos
en muestra controlada
X X X
Reclutamiento de encargados de evaluación
(estudiantes tesistas e internos en etapa final de
formación)
X X
Capacitación a encuestadores en aplicación
instrumentos
X
Prueba piloto de instrumento en entorno controlado
(dependencias de UST)
X X
Digitalización de evaluaciones e ingreso a bases
de datos estadísticas
X X
Análisis de coeficientes y factoriales X X
Adquisición de tablet para aplicación instrumento X
Ediciones del prototipo y construcción del
instrumento a validar
X X
Aplicación de instrumento de Literacidad a validar
en 4 CESFAM
X X X X
Verificación en terreno de avance en proceso
evaluativo
X X X
Resultados preliminares de investigación X X
Actividad
Año 1 Año 2
Etapas
Identificar las principales
características
sociodemográficas y de
salud (morbilidades
crónicas y agudas) que
puedan influir en la
literacidad en salud de
personas mayores
beneficiarias en el nivel
primario de atención.
ETAPA
I
ETAPA
II
Objetivo Especifico
Construir y probar
prototipo de instrumento de
detección del nivel de
literacidad en salud en
personas mayores
inscritas en CESFAM.
Identificar el nivel de
conocimiento e
incorporación del concepto
de LS en equipos de salud
de atención primaria y
personas mayores
beneficiarios del nivel
primario de atención.

8. M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8 M9 M10 M11 M12 M13 M14 M15 M16 M17 M18 M19 M20 M21 M22 M23 M24
Validación estadística de instrumento de literacidad
definitivo
X X X
Tesis de pregado X X X X
Edición final de instrumento X X X
Preparación de artículo científico 1 (literacidad en
salud de adultos mayores).
X X X
Presentación en evento científico nacional X
Publicación 1. Revista indexada X
Congreso panamericano de geriatría y gerontología. X
Creación de manual para aplicación de instrumento. X X X X
Diseño gráfico guía literacidad X X
Preparación de artículo científico 2 (validación
nuevo instrumento para detección de literacidad en
adultos mayores).
X X X
Publicación 2. En revista indexada X
Inscripción de propiedad intelectual y registro de
marca del instrumento.
X X
Presentación de resultados en congreso
internacional.
X
Seminario 2. resultados entidades asociadas,
representantes población de personas mayores,
profesionales APS y autoridades académicas.
X
Reuniones equipo de proyecto X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Informes y rendiciones financieras a ANID X X X
Reuniones con entidades asociadas X X X X X X X X
Actividad
Año 1 Año 2
Etapas
Objetivo Especifico
Actividades transversales
ETAPA
IV
Validar el instrumento para
el diagnóstico de
literacidad en la población
objetivo.
ETAPA
III

9. CAP. 3. RESULTADOS, IMPLEMENTACIÓN Y DIFUSIÓN IMPLEMENTACION DE LOS
PRODUCTOS ESPERADOS
Productos
Esperados
Guía para aplicación de instrumento Literacidad en salud en
personas mayores; “instrumento diagnóstico y su aplicabilidad en
APS”
Instrumento para la medición de nivel de literacidad en salud de
personas mayores beneficiarias de sistema sanitario del nivel
primario de atención.
Registro propiedad intelectual Guía e instrumento
literacidad en salud
Producción
Científica
y
Difusión
Articulo Científico N°1 Variables Trazadoras de Diagnostico
Articulo Científico N°2 Resultados preliminares de Instrumento
Literacidad
Tesis de Pregrado
Seminario Literacidad
Seminario Difusión de resultados Finales

10. CAP. 3. RESULTADOS, IMPLEMENTACIÓN Y DIFUSIÓN : DIFUSION
Presentación de resultados
parciales y finales en
congresos científicos
Congreso Internacional
Gerontología y Geriatría.
Edición 2024.
• Congreso panamericano
de geriatría y
gerontología. Edición
2023.
• Congreso Nacional de
Geriatría, 2023 Chile
Presentación de resultados
parciales y finales en
sociedades científicas
Sociedad de Geriatría y
Gerontología de Chile.
• Red Internacional de
Enfermería del Adulto
Mayor
Difusión en prensa:
Diarios regionales.
• Notas televisivas por
canal de zona norte.
• Prensa institucional
(alcance nacional).
• Prensa interna
institución asociada.
• Redes sociales
institucionales
Difusión territorial:
1º Seminario de difusión
regional (Autoridades
locales, comunidad en
general y beneficiarios)
• 2º Seminario de difusión
regional (profesionales
sanitarios e
investigadores de la zona
norte del país).

11. CAP 4. CAPACIDAD DE
GESTIÓN Y
ASOCIATIVIDAD;
CAPACIDAD DE GESTIÓN Y
ANTECEDENTES
CURRICULARES
• Director: Ma. Eugenia González. Enfermera Magister en Educación, Magíster en Gestión en
instituciones de Salud, Directora de la carrera de Enfermería de la Universidad Santo Tomás, sede Iquique,
investigadora asociada de CIGAP UST.
• Director Alterno: Andrés Ledezma Dames: Kinesiólogo, Doctor Internacional en Gerontología y Máster
en Gerontología Clínica (UDC-España). Director del Centro de Investigación en Gerontología Aplicada (CIGAP)
• Equipo investigador:
• Mariajose Creixell Moya: Enfermera Universidad de los Andes, Doctora en Ciencias de la Enfermería,
Magíster en Gerontología, Profesor Investigador Escuela de Enfermería Universidad Santo Tomás Sede
Iquique.
• Mavelin Vilches Copa: Enfermera Universidad de Tarapacá, Magister en Salud Familiar. Académica
Escuela de Enfermería UST.
• Miguel Ramos Henderson: Psicólogo, Magíster en Gerontología Clínica, Máster en Neuropsicología
Clínica. Investigador principal de CIGAP-UST.
• Rafael Crisosto Borzone: Máster Universitario en Análisis Político, Universidad Complutense de
Madrid (España). Sociólogo, Pontificia Universidad Católica de Chile.
• Paola Ahumada Contreras; Licenciada en Educación, Candidata a doctor en Gestión y Políticas en
Educación Superior, Mg. en Educación, Magister En Educación.

12. CAP 4. CAPACIDAD
DE GESTIÓN Y
ASOCIATIVIDAD
PARTICIPACIÓN DE INVESTIGADORES EN FORMACIÓN
● Paola Ahumada Contreras; Candidata a doctor en Gestión y
Políticas en Educación Superior, de universidad UNTREF,
Argentina. Mg. en Educación, en universidad Tarapacá y Mg. En
Educación mención, educación superior, Universidad Santo
Tomás, Licenciatura en educación, profesora Castellano y
Comunicación; Universidad Tarapacá.

13. PROPUESTA ECONÓMICA
CAP 4. CAPACIDAD DE GESTIÓN Y ASOCIATIVIDAD

14. ASOCIATIVIDAD
CAP 4. CAPACIDAD DE GESTIÓN Y ASOCIATIVIDAD